Señora directora: somos el grupo de cuarto que pintó el mural de plantas en la entrada del colegio. Para dibujarlo, conversamos con las familias sobre las plantas que cuidan en sus casas. Elegimos la entrada porque las familias pasan por allí al recoger a sus hijos.

Durante dos tardes, la lluvia alcanzó la parte baja de la pared y borró algunas palabras. Los dibujos de arriba todavía se reconocen. Una abuela nos contó que le gustaría leer los nombres, pero no distingue bien las letras pequeñas de la parte alta.

Proponemos poner una copia de los nombres en una tabla bajo el techo del corredor. Podemos escribirlos con letras grandes y ordenar la tabla siguiendo el orden de las plantas del mural. Las familias podrían acercarse a consultar la tabla sin pararse en la fila de salida.

Nuestro primer borrador pedía subir los nombres hasta la parte de la pared que quedó seca. Después de escuchar a la abuela, hicimos esta nueva propuesta. No pedimos pintar otras plantas: queremos que se pueda reconocer lo que las familias ayudaron a reunir.

El grupo preparará la tabla si el colegio autoriza el espacio del corredor. Antes de ponerla, mostraremos una prueba a la abuela y a otras familias para saber si pueden usarla. Gracias por leer nuestra solicitud: el grupo de cuarto.