Este taller propone adaptar una ficción breve para el festival escolar. En el relato, Elena llega al puesto de reparación de su tío con una lámpara apagada. Quiere recuperarla para leer en casa. Su tío ofrece prestarle otra, pero ella reconoce una marca que dejó su madre en la base. Decide esperar la reparación y se sienta a su lado.

Antes de escribir parlamentos, anoten qué quiere cada personaje y qué impide conseguirlo de inmediato. Distingan los hechos del relato de las explicaciones que ustedes imaginan. La marca de la base es visible; los recuerdos de Elena se conocen por la narración. El público de una escena necesita señales que pueda ver u oír durante la representación.

Elijan cómo convertir esos recuerdos en acciones o diálogo. Un equipo propone que Elena frote la marca y recuerde en voz alta una tarde con su madre. Otro quiere que el tío explique el pasado de Elena mientras ella acomoda herramientas. Comparen qué personaje sostiene el deseo de recuperar la lámpara en cada propuesta y qué información recibe el público.

Después prueben la secuencia con objetos de cartón, sin conectar aparatos eléctricos. Si Elena acepta una lámpara prestada y sale antes de mirar la base, el público verá un problema resuelto de otra manera. Una adaptación puede cambiar palabras y duración; para este taller debe conservar la elección que relaciona el objeto con el recuerdo familiar.

Lean el guion a otro equipo que no conozca el relato. Pregunten qué desea Elena y por qué se queda. Si las respuestas se refieren solo a la falta de luz, revisen las señales sobre la marca. Si comprenden el vínculo, comprueben además que la decisión de esperar esté representada mediante una acción o un parlamento de Elena.

Finalmente, preparen una nota que identifique el relato como ficción del taller y explique las transformaciones. Para añadir experiencias familiares de algún integrante, pidan primero su permiso y acuerden qué puede compartirse. Conserven una versión que funcione sin esos datos. Representen solo con los objetos de cartón usados en la prueba; el taller evalúa el sentido del guion, no la reparación real.