Saltar para o conteúdo
edumaterial.net

Rubrica · Escolher agrupamentos e conferir a divisão · 4º ano · Soluciones

Materia

matematicas

Curso

4-ano

Peldano

Origem curricular

BNCC

Bloque

multiplicar-e-dividir

Âmbito curricular

Proposta docente de apoio com cobertura PARCIAL, baseada na BNCC e no banco brasileiro selecionado. Não é programação anual homologada; ajustar ao currículo da rede e às necessidades da turma. BNCC, 4º ano: EF04MA06, EF04MA07; p. impressa 291. https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

Alcance

Seleção de EF04MA06 e EF04MA07; não cobre todos os significados, todos os divisores nem o currículo anual. Três critérios de apoio com duas evidências cada, ligados à sequência doc-s-br-4-mat-piloto.

Recursos

  1. Escolher agrupamentos e conferir a divisão

    Banco do mesmo país e ano; caso E1–E6. Localize o ID na prática; a tarefa docente pede explicação além da resposta automática.

Escala

  1. Valor

    0

    Etiqueta

    Ainda não resolvo

  2. Valor

    1

    Etiqueta

    Em processo: parcial ou com orientação

  3. Valor

    2

    Etiqueta

    Resolvo com autonomia

  4. Valor

    3

    Etiqueta

    Explico e confiro

Não observado

NE: não ensinado, não tentado ou evidência insuficiente; registrar a causa. Não equivale a zero.

Soluções e critérios

  1. Objetivo

    Escolher multiplicação ou divisão conforme os agrupamentos do problema.

    Evidência

    E1 · mat-d-br-p4-multiplicar-e-dividir · p1/operaciones/0 / E2 · mat-d-br-p4-multiplicar-e-dividir · p2/columna_a/0. Duas produções distintas com tentativa, justificativa e apoio registrados.

    Soluções e critérios

    E1: 24 × 4 = 96 lugares: 20 × 4 + 4 × 4 = 80 + 16. A conferência 96/4 = 24 recupera o número de mesas. E2: De 3 para 9 pessoas, o fator é 3; os ovos passam de 6 para 18, mantendo a mesma receita. Seis ovos para três pessoas equivalem a dois por pessoa. Aceitar estratégias, desenhos e explicações equivalentes com as mesmas condições.

    Descritores

    1. Nivel

      0

      Texto

      Depois de ensino e tentativa nas duas tarefas, não estabelece a relação necessária para «Escolher multiplicação ou divisão conforme os agrupamentos do problema.» e não justifica uma resposta válida.

    2. Nivel

      1

      Texto

      Nas duas tarefas, estabelece parte da relação ou chega ao resultado com orientação matemática; a justificativa ainda omite uma condição.

    3. Nivel

      2

      Texto

      Nas duas tarefas, resolve com autonomia os casos indicados, preserva unidades e explica o procedimento pertinente ao objetivo.

    4. Nivel

      3

      Texto

      Além do nível 2, justifica a condição ou escolha pedida e confere o raciocínio nas duas tarefas. Quando a atividade pedir a análise de uma alternativa, explica por que ela não funciona.

    Devolucion

    Escolha uma das duas evidências: aponte um passo que já sustenta o objetivo e uma relação que falta justificar. Peça revisão desse passo e nova conferência; registre a ajuda.

  2. Objetivo

    Resolver contas encadeadas e conferir por operações inversas.

    Evidência

    E3 · mat-d-br-p4-multiplicar-e-dividir · p6/tarjetas/0 / E4 · mat-d-br-p4-multiplicar-e-dividir · p7/filas/0. Duas produções distintas com tentativa, justificativa e apoio registrados.

    Soluções e critérios

    E3: 3 × 28 + 6 = 84 + 6 = 90 cartões. Conferência: (90 − 6)/3 = 28 cartões por pacote. E4: 125 = 10 × 12 + 5: ficam cinco peças soltas, menos que dez. Se precisarmos guardar todas, serão treze caixas usadas, sendo a última incompleta. Aceitar estratégias, desenhos e explicações equivalentes com as mesmas condições.

    Descritores

    1. Nivel

      0

      Texto

      Depois de ensino e tentativa nas duas tarefas, não estabelece a relação necessária para «Resolver contas encadeadas e conferir por operações inversas.» e não justifica uma resposta válida.

    2. Nivel

      1

      Texto

      Nas duas tarefas, estabelece parte da relação ou chega ao resultado com orientação matemática; a justificativa ainda omite uma condição.

    3. Nivel

      2

      Texto

      Nas duas tarefas, resolve com autonomia os casos indicados, preserva unidades e explica o procedimento pertinente ao objetivo.

    4. Nivel

      3

      Texto

      Além do nível 2, justifica a condição ou escolha pedida e confere o raciocínio nas duas tarefas. Quando a atividade pedir a análise de uma alternativa, explica por que ela não funciona.

    Devolucion

    Escolha uma das duas evidências: aponte um passo que já sustenta o objetivo e uma relação que falta justificar. Peça revisão desse passo e nova conferência; registre a ajuda.

  3. Objetivo

    Interpretar quantidades restantes e capacidade para justificar decisões.

    Evidência

    E5 · mat-d-br-p4-multiplicar-e-dividir · p9/tarjetas/0 / E6 · mat-d-br-p4-multiplicar-e-dividir · reto_final. Duas produções distintas com tentativa, justificativa e apoio registrados.

    Soluções e critérios

    E5: 4 × 18 = 72 balas entregues; 100 − 72 = 28 restantes. Conferência 72 + 28 = 100. E6: São 9 vans: oito acomodam 96 e faltam sete pessoas. Nove vans oferecem 108 lugares, dos quais cinco ficam vazios. Exigir ambos os resultados e interpretação do resto; não aceitar apenas quociente 8. Aceitar estratégias, desenhos e explicações equivalentes com as mesmas condições.

    Descritores

    1. Nivel

      0

      Texto

      Depois de ensino e tentativa nas duas tarefas, não estabelece a relação necessária para «Interpretar quantidades restantes e capacidade para justificar decisões.» e não justifica uma resposta válida.

    2. Nivel

      1

      Texto

      Nas duas tarefas, estabelece parte da relação ou chega ao resultado com orientação matemática; a justificativa ainda omite uma condição.

    3. Nivel

      2

      Texto

      Nas duas tarefas, resolve com autonomia os casos indicados, preserva unidades e explica o procedimento pertinente ao objetivo.

    4. Nivel

      3

      Texto

      Além do nível 2, justifica a condição ou escolha pedida e confere o raciocínio nas duas tarefas. Quando a atividade pedir a análise de uma alternativa, explica por que ela não funciona.

    Devolucion

    Escolha uma das duas evidências: aponte um passo que já sustenta o objetivo e uma relação que falta justificar. Peça revisão desse passo e nova conferência; registre a ajuda.

Como utilizar a rubrica

Para cada critério, guardar as duas evidências identificadas por E, ID do banco, caso e tentativa, sem nome ou contato. Nível 0–3 somente após oportunidade de aprendizagem. Apoios de acesso, desenho e explicação oral não reduzem o nível; distinguir orientação matemática. Se as evidências divergem, não fazer média: solicitar outra oportunidade. Se não houver duas evidências suficientes, NE com causa. Repetição depois do modelo é acompanhamento informado. Não somar nem converter em nota oficial. Atribuir um único nível por critério: o mais alto cujo descritor esteja integralmente demonstrado nas duas evidências. Cumprir o nível 3 também inclui o nível 2; registrar apenas o 3. Se as evidências divergirem, manter a regra de nova oportunidade, sem média.