Rubrica · Água e cobertura vegetal: processos e evidências · Soluciones
Materia
ciencias
Curso
5-ano
Peldano
Origem curricular
BNCC
Bloque
materia-e-energia
Âmbito curricular
Proposta docente de cobertura PARCIAL; não é planejamento anual nem material homologado. Ajustar ao currículo local e ao grupo. BNCC, 341, EF05CI02 e EF05CI03. Ciclo hidrológico, mudanças de estado e proteção do solo e cursos de água. https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Alcance
Somente a unidade parcial desta sequência: doc-s-br-5-ano-cn-agua-e-cobertura. Três critérios; duas evidências independentes por critério. Não avalia todo o currículo do ano.
Recursos
Explicar ciclo da água e proteção pela vegetação
Ampliação opcional do mesmo país e ano; a interação do banco exige JavaScript. As oito tarefas novas estão completas nesta sequência e não copiam os itens do banco.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Ainda não estabeleço a relação
Valor
1
Etiqueta
Em processo: parcial ou com pista de conteúdo
Valor
2
Etiqueta
Resolvo com autonomia
Valor
3
Etiqueta
Explico e verifico
Não observado
NE: não ensinado, não tentado ou evidência insuficiente; registrar a causa. Não equivale a zero.
Soluções e critérios
Objetivo
Explicar mudanças de estado sem confundir vapor e gotas.
Evidência
E1 · doc-s-br-5-ano-cn-agua-e-cobertura · sessão 2 · A nuvem branca / E2 · doc-s-br-5-ano-cn-agua-e-cobertura · sessão 3 · A janela molhada. Duas produções individuais em casos diferentes, antes das chaves.
Soluções e critérios
E1: Vapor é gasoso e invisível; gotículas são líquidas e podem ser visíveis. Condensação: gás→líquido. Gotas externas em garrafa fria intacta com interior seco seriam compatíveis com condensação de vapor do ar e enfraqueceriam fuga de água líquida interna. Conferir integridade, lado das gotas e condições de temperatura/umidade; não inventar resultado observado. Ver gotas é ver líquido, não o vapor diretamente. E2: Condensação do vapor do ar sobre vidro frio é compatível; chuva/fresta foi excluída pelos dados. Comparar formação de gotas com superfície menos fria ou observar lado e condições do vidro. Não afirmar criação de água do nada ou mudança de sólido a líquido sem gelo descrito. Aceitar formulações, desenhos e estratégias equivalentes que conservem dados, unidades, condições e limites; os números escalares são avaliados por valor, não pela grafia.
Descritores
Nivel
0
Texto
Após ensino e tentativa nas duas tarefas, não estabelece a relação pedida em “Explicar mudanças de estado sem confundir vapor e gotas.”, nem apresenta resposta apoiada nos dados. Ausência de ensino/tentativa/evidência é NE, não este nível.
Nivel
1
Texto
Nas duas tarefas, reconhece parte das relações ou completa com pista de conteúdo; falta uma condição, vínculo ou justificativa da aceitação acima. Registrar a pista.
Nivel
2
Texto
Resolve autonomamente as duas tarefas com todas as relações e condições da aceitação, usando evidência dos casos e conservando unidades quando houver. Não depende de pista de conteúdo.
Nivel
3
Texto
Além do nível 2 nas duas tarefas, verifica explicitamente a resposta contra os dados e discute uma hipótese alternativa, condição de validade ou contraexemplo pertinente, sem inventar resultados.
Devolucion
Escolher uma evidência e perguntar qual dado sustenta a relação e que condição foi preservada. Apontar uma parte correta e uma relação específica a rever; oferecer novo caso se as evidências discordarem.
Objetivo
Relacionar cobertura vegetal, passagem de água e transporte de solo.
Evidência
E3 · doc-s-br-5-ano-cn-agua-e-cobertura · sessão 4 · Cobertura em comparação / E4 · doc-s-br-5-ano-cn-agua-e-cobertura · sessão 5 · Vegetação ou inclinação?. Duas produções individuais em casos diferentes, antes das chaves.
Soluções e critérios
E3: Coberto teve 30 mL menos escoamento e menos sedimento observado; isso apoia proteção/infiltração ou retenção nas condições descritas. Não determina toda água infiltrada nem qualidade para beber ou desempenho de todo tipo de solo. Repetir ajudaria a testar consistência. E4: Comparar cobertura com mesma inclinação, solo, água, recipiente e tempo. Comparar inclinação com mesma cobertura e demais condições. Registrar escoamento/sedimento; o teste inicial mistura causas e não isola cobertura. Não atribuir toda diferença à vegetação. Aceitar formulações, desenhos e estratégias equivalentes que conservem dados, unidades, condições e limites; os números escalares são avaliados por valor, não pela grafia.
Descritores
Nivel
0
Texto
Após ensino e tentativa nas duas tarefas, não estabelece a relação pedida em “Relacionar cobertura vegetal, passagem de água e transporte de solo.”, nem apresenta resposta apoiada nos dados. Ausência de ensino/tentativa/evidência é NE, não este nível.
Nivel
1
Texto
Nas duas tarefas, reconhece parte das relações ou completa com pista de conteúdo; falta uma condição, vínculo ou justificativa da aceitação acima. Registrar a pista.
Nivel
2
Texto
Resolve autonomamente as duas tarefas com todas as relações e condições da aceitação, usando evidência dos casos e conservando unidades quando houver. Não depende de pista de conteúdo.
Nivel
3
Texto
Além do nível 2 nas duas tarefas, verifica explicitamente a resposta contra os dados e discute uma hipótese alternativa, condição de validade ou contraexemplo pertinente, sem inventar resultados.
Devolucion
Escolher uma evidência e perguntar qual dado sustenta a relação e que condição foi preservada. Apontar uma parte correta e uma relação específica a rever; oferecer novo caso se as evidências discordarem.
Objetivo
Propor decisões sobre água com indicadores e limites explícitos.
Evidência
E5 · doc-s-br-5-ano-cn-agua-e-cobertura · sessão 6 · Um plano para o pátio / E6 · doc-s-br-5-ano-cn-agua-e-cobertura · sessão 7 · Chuva não certifica. Duas produções individuais em casos diferentes, antes das chaves.
Soluções e critérios
E5: Proteger solo com cobertura vegetal adequada ou manejo autorizado; acompanhar área coberta e sedimento/escoamento após chuvas comparáveis. Cobertura pode reduzir transporte e favorecer infiltração, mas não elimina todo escoamento nem garante efeito sob qualquer chuva. Não orientar intervenção em drenagem pelo aluno. E6: O ciclo natural não certifica potabilidade; telhado/recipiente podem contaminar. Análise e tratamento apropriados por responsáveis são necessários para consumo. Uso não potável, como limpeza permitida, é hipótese sujeita a regras/avaliação; não usar para beber, cozinhar ou higiene pessoal por essa aparência. Aceitar formulações, desenhos e estratégias equivalentes que conservem dados, unidades, condições e limites; os números escalares são avaliados por valor, não pela grafia.
Descritores
Nivel
0
Texto
Após ensino e tentativa nas duas tarefas, não estabelece a relação pedida em “Propor decisões sobre água com indicadores e limites explícitos.”, nem apresenta resposta apoiada nos dados. Ausência de ensino/tentativa/evidência é NE, não este nível.
Nivel
1
Texto
Nas duas tarefas, reconhece parte das relações ou completa com pista de conteúdo; falta uma condição, vínculo ou justificativa da aceitação acima. Registrar a pista.
Nivel
2
Texto
Resolve autonomamente as duas tarefas com todas as relações e condições da aceitação, usando evidência dos casos e conservando unidades quando houver. Não depende de pista de conteúdo.
Nivel
3
Texto
Além do nível 2 nas duas tarefas, verifica explicitamente a resposta contra os dados e discute uma hipótese alternativa, condição de validade ou contraexemplo pertinente, sem inventar resultados.
Devolucion
Escolher uma evidência e perguntar qual dado sustenta a relação e que condição foi preservada. Apontar uma parte correta e uma relação específica a rever; oferecer novo caso se as evidências discordarem.
Como utilizar a rubrica
Para cada critério, guardar E identificadas por sequência/sessão, tentativa individual, ensino e apoio, sem nome ou contato. Ajudas de acesso (leitura fiel, formato, tempo, ditado fiel, fala ou desenho) não reduzem nível; pistas de conteúdo registram-se à parte. Avaliar somente após ensino e duas tentativas suficientes em casos distintos; falta ou discordância requer NE e nova oportunidade. Não calcular média, soma ou nota oficial. Atribuir um único nível por critério: o maior cujo descritor esteja inteiramente demonstrado nas duas evidências; nível 3 inclui nível 2. Produção após a chave é acompanhamento informado, sem contar como nova evidência independente.