Rubrica · Escalar quantidades e repartir com uma razão · 5º ano · Alumno
Materia
matematicas
Curso
5-ano
Peldano
Origem curricular
BNCC
Bloque
proporcoes-e-partilhas
Âmbito curricular
Proposta docente de apoio com cobertura PARCIAL, baseada na BNCC e no banco brasileiro selecionado. Não é programação anual homologada; ajustar ao currículo da rede e às necessidades da turma. BNCC, 5º ano: EF05MA12, EF05MA13; p. impressa 295. https://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
Alcance
Seleção de EF05MA12 e EF05MA13; não cobre equivalência de igualdades de EF05MA10–11 nem o ano completo. Três critérios de apoio com duas evidências cada, ligados à sequência doc-s-br-5-mat-piloto.
Recursos
Escalar quantidades e repartir com uma razão
Banco do mesmo país e ano; caso E1–E6. Localize o ID na prática; a tarefa docente pede explicação além da resposta automática.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Ainda não resolvo
Valor
1
Etiqueta
Em processo: parcial ou com orientação
Valor
2
Etiqueta
Resolvo com autonomia
Valor
3
Etiqueta
Explico e confiro
Não observado
NE: não ensinado, não tentado ou evidência insuficiente; registrar a causa. Não equivale a zero.
Como utilizar a rubrica
Para cada critério, guardar as duas evidências identificadas por E, ID do banco, caso e tentativa, sem nome ou contato. Nível 0–3 somente após oportunidade de aprendizagem. Apoios de acesso, desenho e explicação oral não reduzem o nível; distinguir orientação matemática. Se as evidências divergem, não fazer média: solicitar outra oportunidade. Se não houver duas evidências suficientes, NE com causa. Repetição depois do modelo é acompanhamento informado. Não somar nem converter em nota oficial. Atribuir um único nível por critério: o mais alto cujo descritor esteja integralmente demonstrado nas duas evidências. Cumprir o nível 3 também inclui o nível 2; registrar apenas o 3. Se as evidências divergirem, manter a regra de nova oportunidade, sem média.