Rúbrica · Sombras: posiciones, distancias y registros · Soluciones
Materia
ciencias
Curso
3-grado
Peldano
Origen curricular
MEN
Bloque
entorno-fisico
Alcance curricular
Propuesta docente de cobertura PARCIAL; no es programación anual ni material homologado. Ajustar al currículo local y al grupo. MEN, 12, grado 3.º, DBA 2. Formación de sombras y relación con distancias entre fuente, objeto y superficie. https://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/files_public/2022-06/DBA_C.Naturales-min.pdf
Alcance
Solo la unidad parcial de esta secuencia: doc-s-co-3-grado-cn-sombras-y-distancias. Tres criterios; dos evidencias independientes por criterio. No evalúa todo el currículo del curso.
Recursos
Ampliación opcional del mismo país y curso; la interacción del banco exige JavaScript. Las ocho tareas nuevas están completas en esta secuencia y no copian los ítems del banco.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Todavía no establezco la relación
Valor
1
Etiqueta
En proceso: parcial o con pista de contenido
Valor
2
Etiqueta
Resuelvo con autonomía
Valor
3
Etiqueta
Explico y compruebo
No observado
NE: no enseñado, no intentado o evidencia insuficiente; registrar la causa. No equivale a cero.
Soluciones y criterios
Objetivo
Explicar dónde se forma una sombra a partir de la posición de los elementos.
Evidencia
E1 · doc-s-co-3-grado-cn-sombras-y-distancias · sesión 2 · Una pantalla mal puesta / E2 · doc-s-co-3-grado-cn-sombras-y-distancias · sesión 3 · Luz desde arriba. Dos producciones individuales en casos diferentes, antes de las claves.
Soluciones y criterios
E1: La pantalla en 60 está detrás de la figura respecto a la fuente; allí puede recibirse la sombra. La hoja en 10 queda antes del objeto y no recibe la sombra de la figura situada en 30 en esta alineación. La explicación debe mencionar bloqueo de luz y orden espacial. E2: Al retirar el obstáculo desaparece la sombra de la ficha en la mesa y llega luz a esa región. No desaparece la luz: se elimina parte del bloqueo. No atribuir el cambio a una lámpara apagada, que no es el caso descrito. Aceptar formulaciones, dibujos y estrategias equivalentes que conserven datos, unidades, condiciones y límites; los números escalares se evalúan por su valor, no por su grafía.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Tras enseñanza e intento en ambas tareas, no establece la relación pedida en «Explicar dónde se forma una sombra a partir de la posición de los elementos.» ni presenta respuesta apoyada en los datos. Ausencia de enseñanza/intento/evidencia es NE, no este nivel.
Nivel
1
Texto
En ambas tareas reconoce parte de las relaciones o completa con pista de contenido; falta una condición, vínculo o justificación de la aceptación anterior. Registrar la pista.
Nivel
2
Texto
Resuelve de forma autónoma ambas tareas con todas las relaciones y condiciones de la aceptación, usando evidencia de los casos y conservando unidades cuando existan. No depende de pista de contenido.
Nivel
3
Texto
Además del nivel 2 en ambas tareas, comprueba explícitamente la respuesta contra los datos y discute una hipótesis alternativa, condición de validez o contraejemplo pertinente, sin inventar resultados.
Devolucion
Elegir una evidencia y preguntar qué dato sostiene la relación y qué condición se conservó. Señalar una parte correcta y una relación concreta a revisar; ofrecer otro caso si las evidencias discrepan.
Objetivo
Comparar cambios de tamaño manteniendo condiciones pertinentes.
Evidencia
E3 · doc-s-co-3-grado-cn-sombras-y-distancias · sesión 4 · Comparar tres posiciones / E4 · doc-s-co-3-grado-cn-sombras-y-distancias · sesión 5 · El experimento doble. Dos producciones individuales en casos diferentes, antes de las claves.
Soluciones y criterios
E3: La posición 15 cm da 16 cm, mayor entre las probadas; acercar la ficha a la fuente aumentó el tamaño con pantalla fija. No se midió 25 cm; se puede anticipar un tamaño intermedio bajo el modelo, sin darlo como medición ni exigir fórmula. E4: Para distancia: misma tarjeta, pantalla y fuente, variando una distancia declarada. Para tamaño del objeto: misma fuente, pantalla y posiciones, variando tarjeta. Registrar tamaño de sombra en cada ensayo. El cambio doble no permite atribución única. Aceptar formulaciones, dibujos y estrategias equivalentes que conserven datos, unidades, condiciones y límites; los números escalares se evalúan por su valor, no por su grafía.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Tras enseñanza e intento en ambas tareas, no establece la relación pedida en «Comparar cambios de tamaño manteniendo condiciones pertinentes.» ni presenta respuesta apoyada en los datos. Ausencia de enseñanza/intento/evidencia es NE, no este nivel.
Nivel
1
Texto
En ambas tareas reconoce parte de las relaciones o completa con pista de contenido; falta una condición, vínculo o justificación de la aceptación anterior. Registrar la pista.
Nivel
2
Texto
Resuelve de forma autónoma ambas tareas con todas las relaciones y condiciones de la aceptación, usando evidencia de los casos y conservando unidades cuando existan. No depende de pista de contenido.
Nivel
3
Texto
Además del nivel 2 en ambas tareas, comprueba explícitamente la respuesta contra los datos y discute una hipótesis alternativa, condición de validez o contraejemplo pertinente, sin inventar resultados.
Devolucion
Elegir una evidencia y preguntar qué dato sostiene la relación y qué condición se conservó. Señalar una parte correcta y una relación concreta a revisar; ofrecer otro caso si las evidencias discrepan.
Objetivo
Revisar afirmaciones y diseñar registros para comprobarlas.
Evidencia
E5 · doc-s-co-3-grado-cn-sombras-y-distancias · sesión 6 · Una regla sin condiciones / E6 · doc-s-co-3-grado-cn-sombras-y-distancias · sesión 7 · Mediciones que no se comparan. Dos producciones individuales en casos diferentes, antes de las claves.
Soluciones y criterios
E5: En ese montaje y con esa ficha, acercarla a la fuente aumentó la sombra. Para ampliar, comparar otra ficha/material o tamaño de fuente conservando lo demás y registrando. No extender automáticamente a objetos transparentes, fuentes distintas o pantallas movidas. E6: Registrar posición de fuente, ficha y pantalla, orientación/tamaño de ficha y ancho observado; al menos cuatro datos pertinentes. Pantalla e inclinación cambiaron, por lo que ancho solo no aísla la distancia fuente-ficha. Repetir con mismas condiciones, cambiando solo esa distancia. Aceptar formulaciones, dibujos y estrategias equivalentes que conserven datos, unidades, condiciones y límites; los números escalares se evalúan por su valor, no por su grafía.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Tras enseñanza e intento en ambas tareas, no establece la relación pedida en «Revisar afirmaciones y diseñar registros para comprobarlas.» ni presenta respuesta apoyada en los datos. Ausencia de enseñanza/intento/evidencia es NE, no este nivel.
Nivel
1
Texto
En ambas tareas reconoce parte de las relaciones o completa con pista de contenido; falta una condición, vínculo o justificación de la aceptación anterior. Registrar la pista.
Nivel
2
Texto
Resuelve de forma autónoma ambas tareas con todas las relaciones y condiciones de la aceptación, usando evidencia de los casos y conservando unidades cuando existan. No depende de pista de contenido.
Nivel
3
Texto
Además del nivel 2 en ambas tareas, comprueba explícitamente la respuesta contra los datos y discute una hipótesis alternativa, condición de validez o contraejemplo pertinente, sin inventar resultados.
Devolucion
Elegir una evidencia y preguntar qué dato sostiene la relación y qué condición se conservó. Señalar una parte correcta y una relación concreta a revisar; ofrecer otro caso si las evidencias discrepan.
Cómo utilizar la rúbrica
Para cada criterio, guardar E identificadas por secuencia/sesión, intento individual, enseñanza y ayuda, sin nombre ni contacto. Las ayudas de acceso (lectura fiel, formato, tiempo, dictado fiel, voz o dibujo) no reducen el nivel; las pistas de contenido se registran aparte. Evaluar solo después de enseñanza y dos intentos suficientes en casos diferentes; falta o discrepancia requiere NE y otra oportunidad. No calcular promedio, suma ni nota oficial. Asignar un único nivel por criterio: el mayor cuyo descriptor esté enteramente demostrado en ambas evidencias; el nivel 3 incluye el 2. La producción tras la clave es seguimiento informado, sin contar como nueva evidencia independiente.