Inglés
80 materiales para practicar.
3.º grado
Manos limpias en la escuela
Relacionar acciones de higiene con objetos y momentos conocidos.
Compartimos los deberes en familia
Describir responsabilidades sencillas en casa y reconocer quién actúa.
Respetamos los turnos en la escuela
Reconocer indicaciones y pedir objetos con cortesía.
Reconocemos los lugares del barrio
Identificar lugares de la comunidad y describir su ubicación con apoyo textual.
Cuidamos nuestra ciudad
Interpretar mensajes breves para cuidar espacios comunes.
Describimos objetos de tecnología
Describir objetos tecnológicos familiares con color, cantidad y ubicación explícita.
Hablamos del tiempo de pantalla
Reconocer frecuencia en hábitos tecnológicos sencillos con datos explícitos.
4.º grado
Compramos alimentos en la tienda
Reconocer alimentos, cantidades simples y pedidos corteses.
Contamos qué nos gusta en la lonchera
Expresar gustos alimentarios y reconocer información explícita sin inferir preferencias ajenas.
Dialogamos en la feria escolar
Pedir ayuda, agradecer y dar información básica en intercambios breves.
Expresamos acuerdos y emociones en el salón
Identificar emociones y elegir mensajes respetuosos en un desacuerdo.
Cuidamos el agua en la finca
Describir acciones de cuidado ambiental e interpretar causas sencillas apoyadas por el caso.
Describimos animales de nuestro entorno
Describir características y necesidades de animales con información textual explícita.
Comparamos objetos de una fiesta comunitaria
Comparar características expresas y reconocer datos de un evento comunitario.
5.º grado
Leemos rutinas de cuidado personal
Describir hábitos de aseo y distinguir información explícita sobre tiempos y frecuencia.
Cuidamos el lenguaje para convivir
Comprender intercambios breves y reconocer causas y respuestas respetuosas.
Reconocemos semejanzas entre comunidades
Comparar comunidades a partir de datos y evitar generalizaciones sin evidencia.
Describimos labores de la comunidad
Describir labores y hábitos de personas de una comunidad sin estereotipos.
Leemos avisos de la comunidad
Extraer quién, qué, cuándo y dónde de mensajes breves y diferenciar hechos de inferencias.
Reconstruimos una anécdota de la feria
Comprender una anécdota corta y reconocer qué pasó, quién participó, cuándo y dónde.
6.º grado
Leemos el horario escolar
Relacionar horas, días y actividades sin confundir inicio y cierre.
Ahorro de energía en el salón
Seguir instrucciones y leer secuencias de ahorro.
Describimos un espacio de la comunidad
Combinar existencia, número y rasgos sin inventar datos.
Nos presentamos en el salón
Cruzar perfiles, lugares y preguntas personales.
Rutinas antes de llegar al colegio
Interpretar rutinas y distinguir sujetos.
Elegimos una actividad del colegio
Leer gustos, restricciones y respuestas breves.
¿De quién son los útiles?
Seguir al dueño aunque cambie el objeto.
7.º grado
Leemos una muestra de tradiciones
Relacionar descripciones culturales breves sin generalizar a todo un país.
Comparamos lugares con datos
Comparar una sola característica manteniendo unidad y referente.
Planeamos una muestra cultural
Leer planes, roles y restricciones de tiempo.
Aclaramos un desacuerdo en el salón
Relacionar emociones, causas y reparaciones concretas.
Proponemos cuidar un entorno cercano
Escoger recomendaciones compatibles con un problema descrito.
Un registro de cuidado personal
Contrastar frecuencia declarada y datos de un registro.
Contamos una jornada de la comunidad
Reconstruir hechos pasados sin mezclar protagonistas.
8.º grado
Reglas y acuerdos para una actividad
Distinguir obligación, prohibición y opción en acuerdos escolares.
Leemos opciones para una jornada escolar
Respetar necesidades expresas al interpretar menús y recomendaciones.
Palabras que ayudan a dialogar
Comparar mensajes por su efecto y destinatario.
Acciones y efectos en nuestro entorno
Relacionar causas y efectos declarados en un texto breve.
Leemos un registro ambiental del colegio
Comparar registros conservando unidad, período y límite de evidencia.
Comprar según una necesidad real
Contrastar necesidades, precios y mensajes de un anuncio.
9.º grado
Experiencias y presente perfecto
Relaciona experiencias actuales con have y participio; el sujeto plural exige have.
Experiencias con fecha terminada
Con un tiempo pasado terminado explícito, usa pasado simple y conserva actor y acción.
Desde cuándo y durante cuánto
Since introduce un punto inicial; for introduce una duración.
Planes bajo una condición real
Para esta condición futura posible, if lleva presente simple y la consecuencia lleva will.
Sugerencias hipotéticas
En una sugerencia hipotética, If I were you se combina aquí con would y verbo base.
Recomendaciones en un proyecto
Should expresa recomendación y va seguido de verbo base; no diagnostica ni prescribe tratamientos.
Pedir información con cortesía
Could you y verbo base permiten formular una petición cortés.
Razones con because
Because introduce una cláusula con sujeto y verbo; because of introduce un grupo nominal.
Consecuencias con so
So conecta aquí un hecho con su resultado; conserva la dirección de causa y efecto.
Contraste con although
Although introduce una cláusula completa; despite se construye con grupo nominal o forma en ing.
Añadir información pertinente
Also añade una acción; aquí se coloca antes del verbo léxico con sujeto plural.
Describir personas con relativas
Who puede identificar personas en una relativa; conserva plural en students y en el verbo.
Reportar la acción de otras personas
Al informar una acción pasada ya concluida, conserva quién actuó y usa el pasado simple solicitado.
Comparar propuestas de acceso
Para clear se practica el comparativo de una palabra clearer seguido de than.
Una acción anterior a otra pasada
Para marcar anterioridad en este ejercicio, usa had y participio antes de la otra acción pasada.
Planes de participación
Going to y verbo base expresan el plan; con We se usa are.
Informar acciones sobre documentos
La pasiva pasada solicitada usa was y participio con un documento singular.
Secuencias de un proyecto
After seguido de una acción nominalizada usa aquí la forma en ing; conserva el orden indicado.
Opinión acompañada de una razón
Una opinión puede apoyarse en una razón con because; el conector admite sujeto y verbo.
Resumir sin cambiar actor ni tiempo
Una síntesis conserva quién actuó, qué hizo y cuándo; no convierte un hecho en plan.
10.º grado
Avisos con condiciones
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Inferencias con dos indicios
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Acuerdos y reservas
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Mensajes sobre bienestar escolar
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Moda y reutilización
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Productos e información incompleta
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Referentes dentro de un texto
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Peticiones para un destinatario
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Relatos y causas justificadas
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Revisión de una propuesta
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
11.º grado
Propuestas y pruebas de alcance
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Comparar información de servicios
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Voces y reconciliación
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Privacidad y consentimiento
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Fuentes e independencia
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.
Alcance de una afirmación
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Audiencias y registro
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Cohesión y referentes competidores
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Responder a una objeción
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Revisión de una síntesis
Comprueba qué información apoya cada conclusión, qué limita su alcance y qué puede decidir el destinatario. La coincidencia de palabras no reemplaza la lectura.