CEFR B2
What you will learn
- Choose an infinitive or pour que according to who performs the intended action.
- Separate an intended goal from an observed result without turning intention into fact.
Before you start
- Have studied the stated prerequisites and reconstruct who acts before choosing a form.
The idea
Choose an infinitive or pour que according to who performs the intended action.
Pour and afin de introduce an infinitive whose subject usually matches the main action’s: Elle relit pour comprendre. Pour que and afin que allow a different subject and take the subjunctive: Elle reformule pour que les lecteurs comprennent. Reconstruct both agents before reducing a clause.
Purpose does not establish success. Il a parlé lentement pour que chacun comprenne states an intention; il a parlé lentement et chacun a compris adds an outcome. De sorte que changes interpretation with mood and context: subjunctive for purpose, indicative for a consequence presented as achieved.
Afin de and afin que tend toward more formal wording and a person’s intended goal. Do not choose them for length or use them for every English for. Pour can also express destination, duration or cause; this unit addresses purpose in explicit contexts.
Form and relation
| French case | What to preserve |
|---|---|
| Il règle la lampe de sorte que le texte soit lisible. | Intended goal. |
| Il a réglé la lampe, de sorte que le texte est maintenant lisible. | Observed consequence. |
How it sounds
- Lina agrandit le schéma pour que son équipe puisse le lire.Lina changes it; the team reads.
- Lina relit les notes afin de préparer sa réponse.Lina performs both actions.
Choose an infinitive or pour que according to who performs the intended action.Another context
Maya réorganise les salles afin de faciliter la sortie des visiteurs. Aucun essai n’a encore eu lieu. Quelle rédaction conserve Maya comme organisatrice, les visiteurs comme usagers de la sortie et le résultat comme objectif à vérifier ?
L’équipe répète son exposé pour convaincre le jury. Le jury ne l’a pas encore entendu. Quelle version plus formelle conserve l’équipe comme agente des deux actions et laisse l’effet de persuasion non constaté ?
Answer available without interaction
Answer: Maya réorganise les salles pour que les visiteurs trouvent la sortie ; leur réussite reste à vérifier. — This alternative is appropriate: «Maya réorganise les salles pour que les visiteurs trouvent la sortie ; leur réussite reste à vérifier.». Pour que les visiteurs trouvent keeps visitors as the agents finding the exit and Maya as organiser; reste à vérifier preserves an unverified goal. Alternatives assign finding to Maya, swap agents or assert success.
Pour que les visiteurs trouvent keeps visitors as the agents finding the exit and Maya as organiser; reste à vérifier preserves an unverified goal. Alternatives assign finding to Maya, swap agents or assert success.
Answer: L’équipe répète son exposé afin de convaincre le jury ; l’effet de persuasion reste à vérifier. — This alternative is appropriate: «L’équipe répète son exposé afin de convaincre le jury ; l’effet de persuasion reste à vérifier.». Afin de convaincre assigns rehearsal and persuasion to the team; reste à vérifier keeps the effect unknown. Afin que le jury la convainque reverses who persuades; the others change the rehearsal agent or assert success.
Afin de convaincre assigns rehearsal and persuasion to the team; reste à vérifier keeps the effect unknown. Afin que le jury la convainque reverses who persuades; the others change the rehearsal agent or assert success.
Separate an intended goal from an observed result without turning intention into fact.Another context
Le formateur a ralenti pour que le groupe puisse suivre. Aucun résultat n’est encore connu. Quelle analyse conserve exactement cette information ?
On veut signaler un résultat constaté : après le réglage, le texte est lisible. Quelle phrase conserve ce résultat plutôt qu’un simple objectif ?
Answer available without interaction
Answer: Le ralentissement vise la compréhension ; sa réussite reste à vérifier. — This alternative is appropriate: «Le ralentissement vise la compréhension ; sa réussite reste à vérifier.». Pour que expresses a goal; no outcome, request or reversed timeline is supplied.
Pour que expresses a goal; no outcome, request or reversed timeline is supplied.
Answer: La lampe a été réglée, de sorte que le texte est maintenant lisible. — This alternative is appropriate: «La lampe a été réglée, de sorte que le texte est maintenant lisible.». Est maintenant lisible states the verified outcome. The alternatives retain intention or possibility.
Est maintenant lisible states the verified outcome. The alternatives retain intention or possibility.
When it doesn't hold
What breaks the rule, said out loud. Hiding it is what makes you feel cheated in the exam.
- Intended goal.Il règle la lampe de sorte que le texte soit lisible.
- Observed consequence.Il a réglé la lampe, de sorte que le texte est maintenant lisible.
What your own language pushes you to say
Wrong Lina explique afin de les lecteurs comprennent.
Right Lina explique afin que les lecteurs comprennent.
For readers to understand has no direct word-for-word French counterpart here: use afin que with a finite subjunctive.
Combine both decisions
Zoé simplifie la notice. Elle veut que les usagers puissent installer le filtre ; on n’a pas encore testé la notice. Joignez les deux premières idées et précisez ce qui reste inconnu.
Answer available without interaction
- Choose an infinitive or pour que according to who performs the intended action.
- Separate an intended goal from an observed result without turning intention into fact.
Answer: Zoé simplifie la notice pour que les usagers puissent installer le filtre. La réussite de l’installation reste à vérifier.
Users install; Zoé simplifies. Afin que is acceptable; state that successful installation has not been established.
Curriculum alignment and sources
- Editorial selection for grammatical control, reformulation and precision. B2.1/B2.2 are internal subdivisions; the CEFR does not prescribe this structure list by school year. · Common European Framework of Reference for Languages: Companion Volume
Continue along this corridor
Practise this: When French needs the subjunctive (and when it does not)French subjunctive: forms, triggers and contrast with the indicative