The unanswered message
B2.2 · First listen to the whole text. Then hear each fragment twice and write during the pauses. Listen to the whole text again and compare with the model. You may repeat the audio or consult the text for support.
Review
Envié un mensaje para pedir que se cambiara la fecha del encuentro. Pasaron varios días sin que recibiera respuesta, y estuve a punto de escribir de nuevo en un tono mucho más duro. Una compañera me recordó que el mensaje no incluía ninguna propuesta concreta. Yo había explicado por qué la fecha me venía mal, pero no cuándo podría asistir ni qué alternativas serían posibles. Releí el texto y comprendí que había dejado casi todo el trabajo de decidir a la otra persona. En el segundo mensaje ofrecí dos fechas y aclaré cuál prefería, sin presentar esa preferencia como una condición. La respuesta llegó al día siguiente. No puedo saber si el cambio de redacción fue la única causa, pero el nuevo texto hacía más fácil contestar y evitaba atribuir al silencio una intención que yo no podía comprobar.
- sin que reciviera → sin que recibiera
«sin que recibiera»: Recibiera is a form of recibir, whose stem retains b rather than v.
- por que la fecha → por qué la fecha
«por qué la fecha»: Por qué asks for a reason in an indirect question: two words, with an accent on qué. Porque introduces a cause instead.
- ni que alternativas → ni qué alternativas
«ni qué alternativas»: This word introduces an indirect question about an unknown value. It keeps its accent even without question marks; it is not an unstressed relative.
- aclare cuál → aclaré cuál
«aclaré cuál»: The stress is on the last syllable; this form ends in a vowel or n, so it takes a written accent.
- la unica causa → la única causa
«la única causa»: The stress falls on the third-last syllable; Spanish esdrújula words require a written accent.
- hacia más fácil → hacía más fácil
«hacía más fácil»: A stressed í next to an unstressed a or e forms a hiatus and requires an accent, including when the general ending rule alone would not require one.
Compare heard words separately from spelling. There is no automatic score. Alternative standard punctuation preserving relationships and meaning is acceptable; a different comma does not imply a misheard word. Then review capitals and diacritics against the model.
Retain all words, their order, articles, prepositions and endings. Do not substitute synonyms or expand contractions. The six notes illustrate revision: compare the entire text, not only those six points.
No apostrophes occur in this text.