3.º gradoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Relacionar los datos del caso para distinguir explicaciones compatibles y límites de la evidencia.
- Reparar un registro o construir una comprobación segura que responda a una pregunta nueva.
Antes de empezar
- Leer registros y tablas sencillas; distinguir lo observado de una explicación.
- Usar las definiciones y el procedimiento de esta lección antes de resolver los casos.
Elegir un material con dos pruebas
Para elegir una lámina no basta decir que deja pasar luz. Debes conocer la tarea: leer letras a través de ella, dejar claridad sin ver detalles o bloquear el paso directo de luz. Esas tareas usan propiedades distintas y pueden dar elecciones diferentes.
Una lámina transparente permite ver detalles a través; una translúcida deja pasar claridad pero dispersa la luz y dificulta esos detalles. Una opaca bloquea el paso directo. Una superficie reflectiva devuelve parte de la luz: no es una fuente por hacerlo. La apariencia del frente no sustituye mirar lo que llega detrás.
Una prueba de lectura necesita letras suficientemente iluminadas y una lámina entre letras y ojos. Si tampoco lees al quitarla, el montaje no permite juzgar su transparencia. Ese resultado indica que debes revisar iluminación, distancia o tamaño de las letras antes de culpar al material.
Las capas y las aberturas cambian el objeto ensayado. El resultado de una sola lámina no predice sin prueba el de varias superpuestas. Tampoco un rayo que atraviesa un agujero demuestra que la parte sólida deje pasar luz. Describe la zona exacta por donde pasó.
Usa dos registros si la tarea exige dos condiciones. Una pantalla puede dejar entrar claridad y conservar privacidad; un visor puede requerir claridad e imagen nítida. Si solo anotaste iluminación, no puedes completar de memoria el registro de detalles. Un resultado no registrado queda pendiente.
Todas las pruebas de esta lección son simuladas. Una demostración docente utiliza una linterna común apuntada a una tarjeta; nunca láser ni Sol directo a los ojos. No miramos por instrumentos hacia el Sol.
- Control sin lámina
- Prueba del mismo montaje sin la muestra. Permite comprobar si las letras y la iluminación ya eran observables antes de juzgar el material.
Elige la comprobación que responde a la pregunta
- Define qué tiene que cumplir el objeto elegido.
- Comprueba el montaje sin la muestra y registra claridad y detalles por separado.
- Revisa capas y agujeros antes de trasladar el resultado a otro objeto.
Lo que el registro permite comparar
| Lámina simulada | Claridad detrás | Lectura de letras |
|---|---|---|
| P | Sí | Nítida |
| Q | Sí | Borrosa |
| R | No | No se ven |
Un caso resuelto con la tabla
Se necesita una tapa para una caja de lombrices: debe dejar entrar claridad, pero no debe permitir leer una etiqueta pegada dentro de la caja. Además, la tapa tendrá que aguantar humedad. En el control sin lámina la etiqueta se lee. ¿Qué muestra de la tabla corresponde?
- La tarea pide claridad detrás y que la etiqueta no se pueda leer.
- P deja leer la etiqueta y R no deja pasar la claridad: ninguna cumple las dos condiciones.
- Q deja claridad con letras borrosas, pero la tabla no tiene ninguna prueba de humedad.
Q cumple las dos condiciones medidas; su resistencia a la humedad queda pendiente de una prueba nueva.
Una inferencia que conviene revisar
Entró luz por un agujero; toda la cartulina es transparente.
El agujero y la parte sólida necesitan observaciones separadas.
La abertura no tiene el mismo material que la región sólida que se pretende clasificar.
Contrasta las explicacionesPrueba otro caso
Una tarjeta de letras se lee bien al quitar una lámina. Con la lámina puesta llega claridad, pero las letras quedan borrosas. La tarea es leer un aviso a través de esa lámina, con el mismo tamaño de letras y la misma distancia. ¿Qué decisión corresponde?
Una lámina sola deja leer con nitidez una tarjeta. Al superponer dos láminas iguales, el registro del par solo dice «hay claridad». Se quiere saber si ese par sirve para un visor de letras. ¿Qué falta comprobar?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Usar otra lámina que deje leer el aviso. — Sin lámina las letras se leen; con ella quedan borrosas, y el aviso pide leer.
La prueba sin lámina ya está hecha: las letras se leen, así que el montaje sirve. Con la lámina llega luz, pero las letras quedan borrosas, y el aviso exige leer: hace falta otra lámina. Que pase luz no significa que se vean los detalles.
Respuesta: La lectura de la tarjeta a través del par. — Del par solo se anotó la claridad; la nitidez se midió con una lámina sola.
Un visor sirve para leer, y lo único medido del par es la claridad. Que una lámina sea nítida no asegura que dos superpuestas lo sean: hay que leer a través del par. Acercar la linterna cambia el montaje y sigue sin medir la lectura.
La tarea es ocultar un objeto dejando entrar claridad. Una cubierta tiene una lámina translúcida y una rendija por donde se ve el objeto. En el registro no se sabe por dónde lo miró el observador. Diseña una comprobación que decida si falla la lámina o la rendija, conservando el mismo objeto y la iluminación.
Solución accesible sin interacción
- Separar los dos caminos de visión con una intervención delimitada.
- Conservar objeto y luz y vincular cada resultado a su camino.
Respuesta: Modelo orientativo: Registraría por separado la visión a través de la lámina y a través de la rendija, o cubriría temporalmente solo la rendija con cartón opaco y repetiría desde el mismo lugar. Si deja de verse el detalle al tapar la rendija, esa abertura explica el fallo observado; no basta cambiar toda la cubierta. Se aceptan paráfrasis que cumplan los criterios; no se exige esta redacción literal.
Registraría por separado la visión a través de la lámina y a través de la rendija, o cubriría temporalmente solo la rendija con cartón opaco y repetiría desde el mismo lugar. Si deja de verse el detalle al tapar la rendija, esa abertura explica el fallo observado; no basta cambiar toda la cubierta.
- Elige una lámina según la tarea: leer detalles, dejar claridad sin detalles o bloquear la luz.
- Haz primero la prueba sin lámina: si así tampoco se lee, revisa el montaje antes de juzgar el material.
- Las capas y los agujeros cambian el resultado: pruébalos aparte y deja pendiente lo que no se midió.
Compruébalo ahora
Se construirá una caja con dos zonas distintas: un visor para leer una tarjeta interior y una pared que impida recibir luz directa por ese lado. En el control se lee la tarjeta sin cubierta. Hay una lámina nítida, una que deja claridad borrosa y una cartulina que bloquea luz salvo por un agujero. Propón qué usar en cada zona y qué modificar, sin cambiar las funciones pedidas.
Ver solución explicada
- Asignar transparencia al visor que exige detalles.
- Construir una pared opaca completa corrigiendo la abertura, sin usar una muestra borrosa para lectura.
Respuesta: Modelo orientativo: Uso la lámina nítida para el visor; para la pared uso cartulina cubriendo el agujero con cartón opaco. La lámina borrosa no sirve para leer la tarjeta, y una abertura sin cubrir no cumple el bloqueo de la pared. Se aceptan paráfrasis que cumplan los criterios; no se exige esta redacción literal.
Uso la lámina nítida para el visor; para la pared uso cartulina cubriendo el agujero con cartón opaco. La lámina borrosa no sirve para leer la tarjeta, y una abertura sin cubrir no cumple el bloqueo de la pared.
Un equipo prueba la lámina M para un visor. Registra: sin lámina, a 30 cm, lectura nítida; con M a 30 cm de la tarjeta, lectura borrosa; con M pegada a la tarjeta, lectura nítida; color de M, azul claro. El visor deja 30 cm entre la lámina y la tarjeta. Decide si M sirve para ese visor y explica qué registros usas y cuáles no necesitas.
Ver solución explicada
- Usar el registro con la distancia del visor junto con el control sin lámina.
- Descartar el registro de otro montaje y el dato de color como no decisivos.
Respuesta: Modelo orientativo: M no sirve para ese visor: a 30 cm, que es la distancia del visor, las letras quedan borrosas, y el control sin lámina a 30 cm se leía bien, así que el montaje funcionaba. La lectura nítida con M pegada a la tarjeta es otro montaje y no vale para esa distancia. El color azul claro no hace falta para decidir. Se aceptan paráfrasis que cumplan los criterios; no se exige esta redacción literal.
M no sirve para ese visor: a 30 cm, que es la distancia del visor, las letras quedan borrosas, y el control sin lámina a 30 cm se leía bien, así que el montaje funcionaba. La lectura nítida con M pegada a la tarjeta es otro montaje y no vale para esa distancia. El color azul claro no hace falta para decidir.
Un equipo anotó en su tabla: muestra 1, deja claridad; muestra 2, deja claridad; lectura nítida: sí en una de ellas y no en la otra. Debe escoger un visor para leer y una pantalla que deje claridad y oculte detalles. Revisa si la tabla permite escoger y, si falta algo, pide solo el dato mínimo. Explica qué no hace falta volver a medir.
Ver solución explicada
- Detectar que el resultado de lectura no está unido a una muestra.
- Pedir solo esa correspondencia y conservar la claridad ya registrada.
Respuesta: Modelo orientativo: La tabla no permite escoger: dice que una de las dos deja leer, pero no cuál. El dato mínimo es qué muestra dio la lectura nítida. No hace falta volver a medir la claridad, porque ya está anotada para las dos. Se aceptan paráfrasis que cumplan los criterios; no se exige esta redacción literal.
La tabla no permite escoger: dice que una de las dos deja leer, pero no cuál. El dato mínimo es qué muestra dio la lectura nítida. No hace falta volver a medir la claridad, porque ya está anotada para las dos.
Un informe registra: «La lámina N es reflectiva: al iluminarla con la linterna, una tarjeta situada del mismo lado que la linterna queda iluminada». Con ese único registro concluye que N sirve para una ventana que debe dejar claridad en la habitación del otro lado. Decide si el registro permite esa conclusión, qué parte conservas y qué prueba nueva harías.
Ver solución explicada
- Separar la luz reflejada del paso de luz hacia el otro lado.
- Proponer una observación detrás de la lámina conservando el resultado del reflejo.
Respuesta: Modelo orientativo: No la permite: el registro solo muestra luz devuelta hacia el lado de la linterna. Conservo que N refleja parte de la luz. Para la ventana hay que observar si llega claridad al otro lado de N, con la misma linterna y una tarjeta detrás de la lámina. Se aceptan paráfrasis que cumplan los criterios; no se exige esta redacción literal.
No la permite: el registro solo muestra luz devuelta hacia el lado de la linterna. Conservo que N refleja parte de la luz. Para la ventana hay que observar si llega claridad al otro lado de N, con la misma linterna y una tarjeta detrás de la lámina.
Alineación curricular y fuentes
- DBA Ciencias Naturales V.1 (2016), grado 3.º, numeral 1, página impresa 12. Selección parcial de evidencias; tareas y secuencia editoriales. · Derechos Básicos de Aprendizaje: Ciencias Naturales, V.1
- EBC de Ciencias Naturales, banda 1.º–3.º. Guía 7 del MEN (2004), páginas impresas 14–15; recopilación EBC (2006), 132–133. No constituye adscripción anual oficial. · Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas: Guía sobre lo que los estudiantes deben saber y saber hacer con lo que aprenden