The unsent letter
B2.2 · First listen to the whole text. Then hear each fragment twice and write during the pauses. Listen to the whole text again and compare with the model. You may repeat the audio or consult the text for support.
Review
J’avais rédigé une longue lettre pour contester la décision du comité. Avant de l’envoyer, je l’ai montrée à une amie, qui m’a demandé ce que j’espérais obtenir. Je croyais avoir exposé clairement le problème, mais elle a remarqué que mes reproches occupaient presque toute la page. La demande précise n’apparaissait qu’à la dernière ligne. Nous avons déplacé cette phrase au début et supprimé les détails qui n’aidaient pas à comprendre la situation. Il ne s’agissait pas de rendre mon désaccord moins ferme, mais de permettre au destinataire d’y répondre concrètement. J’ai aussi remplacé une accusation par la description d’un fait vérifiable. La lettre finale était plus courte, et pourtant plus exigeante. Je l’ai envoyée le lendemain, après avoir relu chaque passage pour vérifier qu’il exprimait ma position sans prêter d’intentions aux autres.
- une longue letre → une longue lettre
«une longue lettre»: This lexical spelling retains a doubled consonant; the sound alone does not justify removing a letter.
- je l’ai montré → je l’ai montrée
«je l’ai montrée»: The participle with avoir agrees with the preceding feminine direct object; retain -ée.
- mes reproche → mes reproches
«mes reproches»: The phrase refers to several items; retain plural s even when it has no separate sound.
- n’apparaissait qua → n’apparaissait qu’à
«n’apparaissait qu’à»: Keep both marks: the apostrophe in qu’ and the accent on the preposition à.
- Il ne s’agissais → Il ne s’agissait
«Il ne s’agissait»: The subject is third-person singular; the written imperfect ends in -ait, not -ais or -er.
- Je l’ai envoyé → Je l’ai envoyée
«Je l’ai envoyée»: The participle with avoir agrees with the preceding feminine direct object; retain -ée.
Compare heard words separately from spelling. There is no automatic score. Alternative standard punctuation preserving relationships and meaning is acceptable; a different comma does not imply a misheard word. Then review capitals and diacritics against the model.
Retain all words, their order, articles, prepositions and endings. Do not substitute synonyms or expand contractions. The six notes illustrate revision: compare the entire text, not only those six points.
Straight and curly apostrophes are equivalent; retain elision without adding silent letters.