DELF B2 tout public · Entraînement 01 · Alumno
Prueba
DELF-B2-TOUT-PUBLIC
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Maximum score
100
Duracion minutos
150
- https://www.france-education-international.fr/en/diplome/delf-tout-public/niveau-b2
- https://www.france-education-international.fr/document/manuel-candidat-delf-B2
- https://www.france-education-international.fr/document/grille-pe-b2
Advertencia
Entraînement original indépendant, sans valeur de certification. Les notes des modèles sont indicatives.
Instructions
Lisez les consignes de chaque exercice. N’utilisez pas de dictionnaire. Ne consultez ni les corrigés ni les transcriptions pendant les épreuves.
Les durées sont celles du format officiel. Cet entraînement original n’est pas étalonné ; les enregistrements restent à produire. Les notes sont des repères pédagogiques.
Parts
Compréhension des écrits · 1 heure · variante à deux documents
Elegir
2
Options
Document 1 · Texte informatif
Prueba
DELF-B2-TOUT-PUBLIC
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
r1
Activity
Lisez le document. Répondez aux questions. Les villes et les données de cette pratique sont fictives. Une bibliothèque où l’on emprunte aussi des objets À Valmont, la bibliothèque municipale prête depuis six mois des objets que l’on utilise rarement : une machine à coudre, des outils simples et du matériel pour observer les oiseaux. Le projet est né d’une remarque formulée lors d’une réunion de quartier. Plusieurs habitants possédaient le même appareil sans s’en servir régulièrement. Ils souhaitaient pouvoir partager ce matériel, mais ne voulaient pas organiser des échanges privés entre personnes qui ne se connaissaient pas. La bibliothèque, déjà habituée à gérer des prêts, offrait un cadre rassurant. L'équipe n’a pourtant pas commencé par acheter une longue liste d’objets. Pendant deux mois, elle a demandé aux habitants de décrire une activité qu’ils aimeraient essayer et ce qui les empêchait de le faire. Le prix revenait souvent, mais le manque de place à la maison était également cité. Ces réponses ont conduit à privilégier des objets de taille moyenne, utilisables après une courte démonstration. Le matériel nécessitant une formation professionnelle n’a pas été retenu. Il ne s’agit pas de transformer les bibliothécaires en spécialistes de tous les métiers. Pour emprunter, il faut posséder une carte de bibliothèque et assister à une présentation de l’objet choisi. Cette présentation est gratuite. Le prêt dure une semaine, sans possibilité de prolongation lorsqu’une autre personne a réservé le matériel. Un dépôt est demandé pour certains appareils ; il est rendu si l’objet revient complet et en bon état. Les personnes qui rencontrent une difficulté financière peuvent demander un arrangement confidentiel. Selon la directrice, une condition destinée à protéger le matériel ne doit pas empêcher systématiquement les habitants de l’utiliser. Les premiers résultats sont encourageants, mais l'équipe refuse de les résumer au nombre de prêts. Un appareil peut être très demandé sans produire beaucoup d’apprentissage. À l’inverse, une personne peut assister à une démonstration, décider de ne pas emprunter et repartir avec une meilleure idée de ses besoins. Des échanges organisés un mois après le prêt permettent donc de savoir ce que les usagers ont réellement fait. Plusieurs ont réparé un vêtement ; d’autres ont découvert qu’une activité ne leur convenait pas. Ces deux résultats sont considérés comme utiles. Le service a aussi révélé des contraintes. La vérification de chaque appareil prend plus de temps que celle d’un livre. Une bénévole aide désormais à contrôler les accessoires, mais les réparations complexes sont confiées à un professionnel. Les bibliothécaires ont réduit le nombre de modèles afin de mieux connaître chacun d’eux. Ils ont également créé des fiches illustrées que les usagers peuvent emporter. La municipalité souhaite élargir le projet à une autre bibliothèque. La décision n’est pas encore prise : l'équipe veut d’abord vérifier que le temps de travail supplémentaire peut être financé. « Un service apprécié n’est pas forcément un service que l’on peut agrandir immédiatement », rappelle la directrice. Le prochain bilan réunira les chiffres de prêt, les témoignages des usagers et les coûts d’entretien.
Sections
Points
0.9259259259259259
Activity
Quel est l’objectif principal du service ? A vendre du matériel ; B permettre d’essayer des activités sans tout acheter ; C remplacer les artisans
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
1.8518518518518519
Activity
Pourquoi la bibliothèque a-t-elle été choisie ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
1.8518518518518519
Activity
Vrai ou faux ? L'équipe a acheté les objets avant de consulter les habitants. Justifiez avec le texte.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
1.8518518518518519
Activity
Citez DEUX obstacles évoqués par les habitants.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
0.9259259259259259
Activity
Quel matériel a été exclu ? A les objets de taille moyenne ; B les objets pour observer les oiseaux ; C le matériel exigeant une formation professionnelle
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
1.8518518518518519
Activity
Que doit faire un nouvel emprunteur avant le prêt ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
1.8518518518518519
Activity
Vrai ou faux ? Un prêt peut toujours être prolongé. Justifiez.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
0.9259259259259259
Activity
Pourquoi des échanges sont-ils organisés après le prêt ? A comprendre les usages et les apprentissages réels ; B vendre des cartes ; C demander un second dépôt
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
0.9259259259259259
Activity
Pourquoi découvrir qu’une activité ne convient pas reste-t-il utile ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
0.9259259259259259
Activity
Qui réalise les réparations complexes ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
0.9259259259259259
Activity
Quelle condition doit être vérifiée avant l’extension ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Points
0.9259259259259259
Activity
Quel ton domine dans le bilan ? A enthousiaste mais prudent ; B entièrement négatif ; C publicitaire sans réserve
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Maximum score
15.74074074074074
Document 2 · Texte argumentatif
Prueba
DELF-B2-TOUT-PUBLIC
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
r2
Activity
Répondez aux questions après la lecture. Un atelier ne se juge pas seulement au nombre d’objets réparés Quand une ville organise un atelier de réparation, elle aime annoncer combien d’objets ont échappé à la poubelle. Ce chiffre est facile à comprendre et utile pour présenter l’action. Pourtant, il ne dit pas tout. Si nous faisons de ce total le seul objectif, nous risquons de transformer un lieu d’apprentissage en service rapide où quelques spécialistes travaillent pendant que les autres regardent. Réparer ensemble devrait permettre de comprendre un objet, d’essayer un geste et de reconnaître les limites de ses connaissances. Cette démarche prend du temps. Une bénévole peut réparer une lampe en dix minutes, mais il lui en faudra davantage pour expliquer les étapes à une personne qui n’a jamais utilisé un outil. Le résultat visible sera le même : une lampe fonctionne de nouveau. Le résultat pour l’usager sera différent. Dans le second cas, il pourra peut-être reconnaître un problème simple la prochaine fois et poser une question plus précise à un professionnel. Cela ne signifie pas que chaque visiteur doit devenir réparateur. Certains viennent avec un objet qu’ils ne peuvent pas remplacer et souhaitent avant tout le récupérer. Il serait injuste de leur imposer une longue leçon. D’autres veulent participer, mais n’osent pas le demander. L’accueil doit donc clarifier les possibilités : regarder, aider, apprendre ou demander un diagnostic. Une consigne unique ne convient pas à toutes ces situations. Les défenseurs d’un fonctionnement plus rapide soulignent que les files d’attente découragent le public. Ils ont raison de s’en préoccuper. On peut cependant répondre à ce problème autrement qu’en supprimant les explications. Des rendez-vous, des démonstrations à horaires fixes ou une limite au nombre d’objets apportés permettent de répartir les demandes. Il faut aussi annoncer clairement qu’un atelier n’est pas un magasin de réparation et ne garantit pas un résultat. La sécurité impose une autre limite. Encourager la participation ne justifie pas de laisser une personne réaliser un geste dangereux. Un bénévole doit pouvoir expliquer pourquoi il refuse une intervention ou recommande un spécialiste. Ce refus n’est pas nécessairement un échec du projet. Il peut éviter un accident et aider l’usager à prendre une décision raisonnable. Un bilan qui compte uniquement les objets réparés ne montre pas cette utilité. Je propose donc de conserver le total des réparations, tout en l’accompagnant d’autres informations. Combien de visiteurs ont essayé une nouvelle technique ? Qui a compris pourquoi une réparation devait être confiée à un professionnel ? Quelles personnes sont revenues pour partager ce qu’elles avaient appris ? Ces questions n’exigent pas un questionnaire interminable. Une courte discussion peut déjà apporter des réponses. Enfin, les témoignages doivent rester volontaires. On ne demande pas à une personne de raconter publiquement ses difficultés pour prouver la valeur de l’atelier. Une action peut être utile sans produire une histoire spectaculaire. Mesurer mieux, c’est accepter des résultats moins faciles à afficher, mais plus proches de ce que le projet veut réellement accomplir.
Sections
Points
0.9259259259259259
Activity
Quelle est la thèse de l’auteur ? A supprimer tout bilan ; B compléter le nombre de réparations par des indices d’apprentissage ; C réserver l’atelier aux spécialistes
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
0.9259259259259259
Activity
Quel risque présente la recherche exclusive de rapidité ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
0.9259259259259259
Activity
Vrai ou faux ? L’auteur veut obliger tous les visiteurs à apprendre. Justifiez.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
1.8518518518518519
Activity
Citez DEUX moyens de réduire l’attente sans supprimer les explications.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
0.9259259259259259
Activity
Que reconnaît l’auteur chez ses opposants ? A leur inquiétude légitime sur les files ; B leur refus des bénévoles ; C leur manque de connaissances
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
0.9259259259259259
Activity
Pourquoi refuser une réparation peut-il être utile ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
0.9259259259259259
Activity
Expliquez « résultats moins faciles à afficher ».
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
0.9259259259259259
Activity
Vrai ou faux ? Les usagers doivent raconter leurs difficultés publiquement. Justifiez.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Points
0.9259259259259259
Activity
Quel titre résumerait aussi le texte ? A Réparer vite à tout prix ; B Pourquoi fermer les ateliers ; C Compter les objets et comprendre les effets
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Maximum score
9.25925925925926
Compréhension de l’oral · environ 30 minutes · deux documents
Elegir
2
Options
Document long · Deux écoutes
Prueba
DELF-B2-TOUT-PUBLIC
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
l1
Activity
Vous avez une minute pour lire les questions. Écoutez le document deux fois, avec trois minutes entre les écoutes et deux minutes pour terminer. Répondez aux questions.
Sections
Points
1.0
Activity
Pourquoi passer par la maison de quartier ? A disposer de règles communes ; B vendre des objets ; C éviter toute inscription
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
2.0
Activity
Quel matériel a été retenu ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
1.0
Activity
Que finance la petite somme annuelle ? A l’inscription ; B chaque emprunt ; C une réparation obligatoire
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
1.0
Activity
Quand le dépôt est-il rendu ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
1.0
Activity
Comment peut-on demander une réduction ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
2.0
Activity
Pourquoi la personne qui a réparé sa veste n’a-t-elle pas acheté une machine ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
1.0
Activity
Quel effet échappe au registre des prêts ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
1.0
Activity
Quel problème exige un contrôle détaillé ? A des accessoires manquants ; B des objets toujours sales ; C l’absence de bénévoles
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
1.0
Activity
Qui assure le suivi responsable ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
2.0
Activity
Quel changement sera testé ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Points
2.0
Activity
Quel est le conseil principal ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Maximum score
15.0
Document court · Une écoute
Prueba
DELF-B2-TOUT-PUBLIC
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
l2
Activity
Lisez les questions pendant une minute. Écoutez une seule fois, puis répondez. Vous avez trois minutes après l’enregistrement.
Sections
Points
1.0
Activity
Qui peut assister aux rencontres ? A uniquement les abonnés ; B tout spectateur du spectacle ; C seulement les artistes
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Points
2.0
Activity
Quel est leur objectif ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Points
2.0
Activity
Pourquoi la durée a-t-elle été réduite ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Points
1.0
Activity
Comment contribuer sans rester ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Points
1.0
Activity
Vrai ou faux ? Chaque participant doit parler.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Points
1.0
Activity
Où vérifier actuellement toutes les dates ? A dans le programme mensuel à l’accueil ; B uniquement sur le site ; C auprès du conducteur de bus
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Points
2.0
Activity
À quelle condition les rencontres du mardi ont-elles lieu ?
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Maximum score
10.0
Production écrite · 1 heure · 250 mots minimum
Elegir
1
Options
Points
25
Activity
La mairie souhaite fermer la maison de quartier à 18 heures pour réduire les dépenses. Vous écrivez au maire au nom d’un groupe d’habitants. Présentez les conséquences pour les personnes qui travaillent, défendez le maintien d’une ouverture en soirée et proposez une solution réaliste. Écrivez au moins 250 mots.
Tipo respuesta
redaccion
Bloque
w1
Limite palabras
Min
250
Max
10000
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Production orale · 20 minutes · préparation 30 minutes
Elegir
2
Options
Points
12.5
Activity
Vous tirez au sort deux sujets et choisissez l’un des deux. Préparez une présentation de votre point de vue, puis défendez-le dans une discussion. Carte A : À Lormes, la bibliothèque envisage de remplacer une partie des places silencieuses par des ateliers collectifs. La direction veut attirer de nouveaux visiteurs. Des usagers craignent de perdre le seul endroit calme où ils peuvent étudier. Carte B : Une ville veut financer seulement les projets culturels qui attirent un grand public. Les petites associations souhaitent que la qualité et l’accès soient aussi pris en compte. Choisissez A ou B ; ne traitez pas les deux.
Tipo respuesta
desarrollo
Bloque
s1
Points
12.5
Activity
Questions du jury pour A : Pourquoi la bibliothèque devrait-elle proposer autre chose que des livres ? Comment répondre aux usagers qui veulent toujours le silence ? Qui déciderait des horaires ? Questions du jury pour B : Un petit projet mérite-t-il une aide même s’il coûte cher ? Quels critères seraient transparents ? Comment vérifier les effets ? Répondez, justifiez et réagissez aux objections.
Tipo respuesta
desarrollo
Bloque
s2
Source material
Nivel texto
Banda
B2
Atribucion
EDITORIAL
Nota
Nivel de diseño contrastado con las tareas oficiales; no calibración psicométrica.