Observar y devolver: El calor y la temperatura · 2.º de ESO

Materia

fyq

Curso

2-eso

Peldano

Origen curricular

EDITORIAL

Bloque

el-calor-y-la-temperatura

Alcance curricular

Kit parcial y propuesta EDITORIAL: no es programación anual, nota oficial ni equivalencia MCER. El centro decide orden, duración, apoyos y relación con su currículo autonómico. En 2.º y 3.º la distribución por curso es editorial sobre saberes estatales agrupados de primero a tercero.

Alcance

Tres criterios observables y seis casos originales para El calor y la temperatura. Cada caso admite justificaciones equivalentes según aceptación. Las lecturas son apoyo conceptual y el ítem de misión es práctica guiada. No evalúa un laboratorio real ni toda la unidad.

Recursos

1. El calor y la temperatura no son lo mismo

   Leer solo los apartados conceptuales Temperatura no es cantidad de calor; Equilibrio térmico; Qué debes conservar; Tres mecanismos; Cómo identificar el mecanismo principal. No usar sus comprueba, reto, prácticas ni imágenes para obtener puntuación; los casos observables están en la rúbrica del kit.

2. Distinguir calor de temperatura

   Solo reto r2: Metes una lata a 5 °C en una habitación que está a 22 °C. ¿Hacia dónde va la energía? Guardar la primera respuesta y su razonamiento antes de mostrar explicación. Es ensayo formativo, no evidencia nueva en la comprobación. No se certifica el resto del banco.

Escala

1. Valor

   0

   Etiqueta

   Sin logro pertinente observado

2. Valor

   1

   Etiqueta

   Parcial o con pistas de contenido

3. Valor

   2

   Etiqueta

   Logro sin pistas; explicación o comprobación incompleta

4. Valor

   3

   Etiqueta

   Logro explicado y comprobado sin pistas

No observado

NE: faltan dos evidencias válidas, no hubo oportunidad accesible o no se pudo observar. No equivale a 0. Si dos evidencias divergen, conservar ambas y repetir antes de fijar nivel.

Cómo utilizar la rúbrica

Logro básico: obtener las conclusiones, identificaciones o valores correctos de cada caso según aceptación. La explicación del procedimiento y la justificación de la comprobación distinguen 2 de 3; no se exige copiar las razones modelo. Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas de contenido, explica y justifica la comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero falta explicar o justificar la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente tras una oportunidad accesible con la ayuda acordada. NE si faltan evidencias o la situación; si divergen, repetir. Los apoyos de acceso no son pistas. Sin medias ni nota oficial.