Movimientos sociales e igualdad de derechos · 4.º ESO · Soluciones
Materia
geohistoria
Curso
4-eso
Peldano
Origen curricular
EDITORIAL
Bloque
igualdad-y-movimientos-sociales
Alcance curricular
Propuesta EDITORIAL parcial para Geografía e Historia. La distribución por curso y trimestre es ajustable; no es programación anual homologada. Contrastar currículo autonómico, secuencia del centro y necesidades del grupo. La norma estatal agrupa 1.º–2.º y 3.º–4.º ESO.
Alcance
Instrumento parcial del tema editorial para los dos casos propios A y B y transferencias identificadas; no acredita todos los saberes del tema. No usar los aciertos de un banco distinto como evidencia automática.
Recursos
Movimientos sociales e igualdad de derechos
Leer explicación y procedimiento del tema como apoyo conceptual. Las tareas de esta secuencia tienen datos propios; no trasladar los del ejemplo enlazado. No se certifica aquí el banco completo de esa página.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Todavía no lo resuelvo
Valor
1
Etiqueta
En proceso: logro parcial o con guía
Valor
2
Etiqueta
Lo resuelvo de forma autónoma
Valor
3
Etiqueta
Lo explico y compruebo
No observado
NE: no enseñado, no intentado o faltan dos evidencias pertinentes; registrar causa. NE no equivale a 0.
Soluciones y criterios
Objetivo
Reconstruir la evidencia del caso antes de interpretar
Evidencia
Dos evidencias distintas: casos h312-4e-igualdad-y-movimientos-sociales-a y h312-4e-igualdad-y-movimientos-sociales-b. Guardar cada intento antes de mostrar su clave; registrar fecha, datos, explicación, ayuda de contenido y apoyos de acceso. Un reintento conocido se etiqueta informado y no reemplaza una evidencia nueva.
Soluciones y criterios
Identifica datos o indicios pertinentes de A y B, conserva referentes, unidades y procedencia didáctica; distingue lo observado de lo inferido. La evidencia pertinente es la utilizada en las soluciones de A y B.
Descriptores
Nivel
0
Texto
En una oportunidad accesible intentada no logra todavía reconstruir la evidencia del caso antes de interpretar; anotar el error concreto del caso, sin asignar 0 por ausencia.
Nivel
1
Texto
Logra parcialmente reconstruir la evidencia del caso antes de interpretar o necesita una pista de contenido; registrar qué dato o relación hubo que proporcionar.
Nivel
2
Texto
Cumple la aceptación de «Reconstruir la evidencia del caso antes de interpretar» en A y B sin pistas de contenido; admite formulaciones equivalentes y apoyos de acceso.
Nivel
3
Texto
Además de cumplir en A y B, explica por qué la evidencia sostiene «Reconstruir la evidencia del caso antes de interpretar», comprueba un límite o alternativa y justifica cualquier revisión.
Devolucion
Señalar una evidencia concreta de A o B relacionada con «Reconstruir la evidencia del caso antes de interpretar», explicar el efecto de la omisión y acordar nueva tarea antes de mostrar otra clave.
Objetivo
Explicar conquistas de derechos y obstáculos al ejercicio con fuentes y voces diversas
Evidencia
Dos evidencias distintas: casos h312-4e-igualdad-y-movimientos-sociales-a y h312-4e-igualdad-y-movimientos-sociales-b. Guardar cada intento antes de mostrar su clave; registrar fecha, datos, explicación, ayuda de contenido y apoyos de acceso. Un reintento conocido se etiqueta informado y no reemplaza una evidencia nueva.
Soluciones y criterios
Resuelve las relaciones y decisiones solicitadas en A y B y las justifica con evidencia. Referentes de aceptación: A: La ley elimina una exclusión formal; coste y recursos pueden seguir dificultando el acceso. Becas o apoyos de transporte se admiten si responden a barreras y se evalúan por acceso y permanencia con datos comparables. La matrícula no revela por sí sola todas las causas ni la experiencia individual. B: El manifiesto expresa demanda, el testimonio una experiencia y la estadística una distribución agregada. Una diferencia media requiere desglosar jornada, ocupación y condiciones para estudiar mecanismos, sin negar posibles discriminaciones. Comparar puestos y condiciones equivalentes aporta evidencia; un promedio no acredita cada caso individual.
Descriptores
Nivel
0
Texto
En una oportunidad accesible intentada no logra todavía explicar conquistas de derechos y obstáculos al ejercicio con fuentes y voces diversas; anotar el error concreto del caso, sin asignar 0 por ausencia.
Nivel
1
Texto
Logra parcialmente explicar conquistas de derechos y obstáculos al ejercicio con fuentes y voces diversas o necesita una pista de contenido; registrar qué dato o relación hubo que proporcionar.
Nivel
2
Texto
Cumple la aceptación de «Explicar conquistas de derechos y obstáculos al ejercicio con fuentes y voces diversas» en A y B sin pistas de contenido; admite formulaciones equivalentes y apoyos de acceso.
Nivel
3
Texto
Además de cumplir en A y B, explica por qué la evidencia sostiene «Explicar conquistas de derechos y obstáculos al ejercicio con fuentes y voces diversas», comprueba un límite o alternativa y justifica cualquier revisión.
Devolucion
Señalar una evidencia concreta de A o B relacionada con «Explicar conquistas de derechos y obstáculos al ejercicio con fuentes y voces diversas», explicar el efecto de la omisión y acordar nueva tarea antes de mostrar otra clave.
Objetivo
Acotar la explicación y proponer un contraste pertinente
Evidencia
Dos evidencias distintas: casos h312-4e-igualdad-y-movimientos-sociales-a y h312-4e-igualdad-y-movimientos-sociales-b. Guardar cada intento antes de mostrar su clave; registrar fecha, datos, explicación, ayuda de contenido y apoyos de acceso. Un reintento conocido se etiqueta informado y no reemplaza una evidencia nueva.
Soluciones y criterios
Expresa el límite indicado en cada solución y propone un dato, fuente o condición que permita contrastar la interpretación. No convierte posibilidad en hecho ni generaliza el caso simulado. Se admiten límites equivalentes que respondan a cada petición.
Descriptores
Nivel
0
Texto
En una oportunidad accesible intentada no logra todavía acotar la explicación y proponer un contraste pertinente; anotar el error concreto del caso, sin asignar 0 por ausencia.
Nivel
1
Texto
Logra parcialmente acotar la explicación y proponer un contraste pertinente o necesita una pista de contenido; registrar qué dato o relación hubo que proporcionar.
Nivel
2
Texto
Cumple la aceptación de «Acotar la explicación y proponer un contraste pertinente» en A y B sin pistas de contenido; admite formulaciones equivalentes y apoyos de acceso.
Nivel
3
Texto
Además de cumplir en A y B, explica por qué la evidencia sostiene «Acotar la explicación y proponer un contraste pertinente», comprueba un límite o alternativa y justifica cualquier revisión.
Devolucion
Señalar una evidencia concreta de A o B relacionada con «Acotar la explicación y proponer un contraste pertinente», explicar el efecto de la omisión y acordar nueva tarea antes de mostrar otra clave.
Cómo utilizar la rúbrica
Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas y justifica comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero no justifica la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente después de oportunidad accesible intentada. NE si falta evidencia. Si A y B divergen, conservar resultados por separado y recabar otra evidencia; no promediar. Apoyos de acceso no son pistas de contenido. Sin medias, nota oficial ni juicio sobre identidad o experiencia personal.