DELF B1 junior/scolaire · Entraînement 1 · Alumno
Prueba
DELF-B1-JUNIOR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b1
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Puntuación máxima
100
Duracion minutos
115
- https://www.france-education-international.fr/document/delf-sj-b1-exemple1-coll-candidat
- https://www.france-education-international.fr/document/grille-pe-b1
- https://www.france-education-international.fr/en/article/delf-juniorscolaire-niveau-b1
Advertencia
Entraînement original indépendant, sans valeur de certification. Les notes des modèles sont indicatives.
Instrucciones
Lisez les consignes de chaque exercice. N’utilisez pas de dictionnaire. Ne consultez ni les corrigés ni les transcriptions pendant les épreuves.
Partes
Compréhension des écrits · 45 minutes · format actualisé
Elegir
3
Opciones
Exercice 1 · 8 points
Prueba
DELF-B1-JUNIOR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b1
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
r1
Actividad
Vous cherchez un stage gratuit, ouvert aux débutants, avec chambre partagée et cours de cuisine. Pour chaque annonce, indiquez Oui ou Non pour chacun des quatre critères. Une case seulement par critère. A : Les Chênes : stage photo gratuit du lundi au vendredi, pour les débutants. Vous logez en chambres de quatre personnes. Les sorties se font à pied dans le village. Aucun cours de cuisine n’est proposé. B : La Maison des Saveurs : séjour payant, du lundi au vendredi. Aucune expérience nécessaire. Vous dormez en chambres de trois personnes. Chaque matin, un cuisinier vous aide à préparer le déjeuner. C : Atelier Central : stage gratuit de cuisine du lundi au vendredi, réservé aux personnes ayant déjà suivi un cours. Chacun rentre chez soi après les activités. D : La Clairière : stage gratuit du lundi au vendredi. Débutants acceptés ; hébergement en chambres de quatre. Vous préparez chaque jour le repas avec un cuisinier.
Apartados
Puntos
0.5
Actividad
A : Le stage est gratuit. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
A : Les débutants sont acceptés. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
A : On loge en chambre partagée. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
A : On apprend à cuisiner. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
B : Le stage est gratuit. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
B : Les débutants sont acceptés. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
B : On loge en chambre partagée. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
B : On apprend à cuisiner. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
C : Le stage est gratuit. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
C : Les débutants sont acceptés. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
C : On loge en chambre partagée. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
C : On apprend à cuisiner. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
D : Le stage est gratuit. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
D : Les débutants sont acceptés. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
D : On loge en chambre partagée. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntos
0.5
Actividad
D : On apprend à cuisiner. Oui / Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Puntuación máxima
8.0
Exercice 2 · 8 points
Prueba
DELF-B1-JUNIOR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b1
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
r2
Actividad
Lisez l’article puis choisissez la bonne réponse. Des vêtements qui durent Au collège, Mila a proposé un atelier pour réparer les vêtements. L’idée est née quand son sac s’est déchiré. Elle allait en acheter un autre, mais sa tante lui a montré comment le réparer. Mila a alors découvert qu’une réparation simple pouvait être à la fois rapide et agréable. Le premier atelier a attiré peu d’élèves. Certains pensaient qu’il fallait déjà savoir coudre. Pour les rassurer, Mila a préparé une démonstration : remplacer un bouton en quelques minutes. Elle a aussi expliqué que l’atelier ne concernait pas seulement les vêtements. On pouvait réparer des sacs ou créer une petite pochette avec du tissu ancien. La professeure qui accompagne le groupe ne fait pas le travail à la place des élèves. Elle montre un geste puis laisse chacun essayer. Les erreurs sont normales, dit-elle : l’important est de comprendre pourquoi le fil se casse ou pourquoi le bouton bouge. Les élèves travaillent par deux et peuvent demander conseil. Au bout de trois mois, le groupe ne cherche pas à compter le plus grand nombre de réparations possible. Il préfère que chaque participant reparte capable de refaire seul au moins un geste. Mila est particulièrement fière d’un élève qui, au début, n’osait même pas toucher une aiguille. Il aide maintenant les nouveaux. Le groupe prépare une rencontre avec les familles. Mila ne veut pas vendre les objets réparés. Elle espère surtout que les parents et les jeunes prendront le temps de regarder un vêtement abîmé avant de le jeter.
Apartados
Puntos
1
Actividad
Qu’est-ce qui a donné l’idée à Mila ? A Une réparation dans sa famille B Un concours C Une publicité
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Puntos
1.5
Actividad
Pourquoi certains élèves hésitaient-ils ? A L’atelier était payant. B Ils pensaient devoir savoir coudre. C Le professeur était absent.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Puntos
1
Actividad
La démonstration concerne un bouton. A Vrai B Faux
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Puntos
1.5
Actividad
Comment la professeure aide-t-elle ? A Elle fait tout elle-même. B Elle interdit les erreurs. C Elle montre puis laisse essayer.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Puntos
1
Actividad
Le groupe préfère la quantité de réparations à l’autonomie. A Vrai B Faux
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Puntos
1
Actividad
L’élève autrefois hésitant aide maintenant les autres. A Vrai B Faux
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Puntos
1
Actividad
Quel est le but de la rencontre familiale ? A Vendre des objets B Ouvrir un magasin C Faire réfléchir avant de jeter
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Puntuación máxima
8.0
Exercice 3 · 9 points
Prueba
DELF-B1-JUNIOR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b1
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
r3
Actividad
Lisez l’article et choisissez la bonne réponse. Un trajet différent Pendant une semaine, plusieurs élèves d’un collège ont essayé d’aller en cours sans voiture. L’association qui a proposé l’expérience ne voulait pas imposer un moyen de transport unique. Elle invitait les familles à observer leurs habitudes et à chercher une solution adaptée à leur situation. Pour Noé, qui habite à dix minutes du collège, marcher a été facile. Il a retrouvé deux voisins sur le chemin et ils ont commencé à partir ensemble. Inès habite plus loin. Le bus lui semblait compliqué parce qu’elle devait changer de ligne. Après un essai avec son père, elle a compris le trajet et a décidé de l’utiliser deux jours par semaine. L’expérience n’a pas réglé tous les problèmes. Certaines routes sont peu sûres pour les cyclistes. Les organisateurs ont donc envoyé à la mairie une liste des endroits où des passages mieux protégés seraient utiles. Ils n’ont pas demandé aux élèves de prendre des risques pour terminer le défi. Les professeurs ont aussi écouté les familles qui ne pouvaient pas changer de transport. Les horaires de travail, la distance ou un problème de santé peuvent rendre la voiture nécessaire. Ces familles ont participé autrement : elles ont discuté du projet ou partagé un trajet quand cela était possible. À la fin de la semaine, personne n’a annoncé la disparition des voitures devant le collège. Mais plusieurs élèves ont conservé une nouvelle habitude. L’association pense que de petits changements réalistes peuvent durer plus longtemps qu’une règle impossible à suivre. Elle prévoit une nouvelle semaine au printemps pour voir ce qui a réellement continué.
Apartados
Puntos
1.5
Actividad
L’association proposait... A une expérience adaptée. B une interdiction définitive. C une compétition de vitesse.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Puntos
1.5
Actividad
Inès utilise le bus après... A un cours en classe. B un essai avec son père. C un changement de domicile.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Puntos
1
Actividad
Noé marche seul chaque matin. A Vrai B Faux
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Puntos
1
Actividad
Le projet oblige les élèves à prendre des risques à vélo. A Vrai B Faux
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Puntos
1.5
Actividad
Comment certaines familles ont-elles participé ? A En déménageant B En achetant des vélos C En discutant ou partageant un trajet
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Puntos
1
Actividad
Des élèves ont gardé une nouvelle habitude. A Vrai B Faux
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Puntos
1.5
Actividad
Pourquoi refaire une semaine au printemps ? A Pour vérifier les habitudes conservées B Pour vendre des tickets C Pour fermer le collège
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Puntuación máxima
9.0
Compréhension de l’oral · 25 minutes
Elegir
3
Opciones
Exercice 1 · 7 points
Prueba
DELF-B1-JUNIOR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b1
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
l1
Actividad
Écoutez la conversation deux fois. Choisissez A, B ou C.
Apartados
Puntos
1
Actividad
De quoi parlent les deux amis ? A D’un marché de livres B D’un voyage C D’un examen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Puntos
1
Actividad
Comment obtient-on des tickets ? A En gagnant un match B En apportant des livres C En achetant des boissons
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Puntos
1
Actividad
Qui propose un atelier ? A Un entraîneur B Un libraire C Une illustratrice
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Puntos
1.5
Actividad
Pourquoi Hugo ne peut-il pas venir le matin ? A Il joue un match. B Il travaille. C Il prend le train.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Puntos
1
Actividad
Comment réagit l’amie à sa décision finale ? A Elle est fâchée. B Elle est contente. C Elle est inquiète.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Puntos
1.5
Actividad
Que prévoient-ils pour manger ? A Un repas au café B Des sandwichs apportés C Un restaurant réservé
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Puntuación máxima
7.0
Exercice 2 · 9 points
Prueba
DELF-B1-JUNIOR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b1
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
l2
Actividad
Écoutez l’émission deux fois. Choisissez A, B ou C.
Apartados
Puntos
1.5
Actividad
Le projet permet aux jeunes de... A découvrir des métiers. B obtenir un salaire. C quitter le collège.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Puntos
1
Actividad
La visite dure... A une semaine. B un après-midi. C un mois.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Puntos
1
Actividad
Faut-il déjà avoir choisi un métier ? A Oui B Seulement à seize ans C Non
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Puntos
1
Actividad
Que découvre l’élève chez le boulanger ? A Seulement l’heure du réveil B Plusieurs aspects du métier C La recette d’un seul gâteau
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Puntos
1.5
Actividad
Quelle difficulté existe ? A Les horaires communs B Le manque de questions C Le prix des visites
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Puntos
1.5
Actividad
Comment les jeunes préparent-ils la visite ? A Ils achètent un uniforme. B Ils écrivent trois questions. C Ils passent un examen.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Puntos
1.5
Actividad
Madame Laurent veut surtout... A imposer une décision. B vendre des formations. C rendre les métiers mieux compris.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Puntuación máxima
9.0
Exercice 3 · 9 points
Prueba
DELF-B1-JUNIOR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b1
Materia
frances
Caracter
original-editorial
Bloque
l3
Actividad
Écoutez le reportage deux fois. Choisissez A, B ou C.
Apartados
Puntos
1.5
Actividad
À quel besoin répond le projet ? A Un lieu calme B Un parking C Une boutique
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Puntos
1.5
Actividad
Pourquoi cette cour est-elle adaptée ? A Elle est près de la route. B Elle est éloignée du bruit routier. C Elle a un grand magasin.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Puntos
1
Actividad
D’où viennent les bancs ? A D’un achat récent B D’un fabricant étranger C De meubles récupérés
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Puntos
1.5
Actividad
Que devient le livre le soir ? A Il rentre dans le centre. B Il est vendu. C Il reste dehors toute la nuit.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Puntos
1.5
Actividad
Pourquoi certains voisins hésitaient-ils ? A Ils ne savaient pas lire. B Ils craignaient le bruit. C Ils voulaient une piscine.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Puntos
1
Actividad
Comment le projet a-t-il débuté ? A Par un essai d’un mois B Par une interdiction C Par un concours national
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Puntos
1
Actividad
Avant une nouvelle modification, Lou veut... A fermer la cour. B acheter tous les livres. C consulter les visiteurs.
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Puntuación máxima
9.0
Production écrite · 45 minutes
Elegir
1
Opciones
Puntos
25
Actividad
Sur le forum de votre collège, on propose de garder la bibliothèque ouverte une heure après les cours, deux jours par semaine. Donnez votre avis, expliquez les avantages et les difficultés, racontez une expérience personnelle et proposez une solution. 160 mots minimum.
Tipo respuesta
redaccion
Bloque
w1
Production orale · 15 minutes ; préparation 10 minutes
Elegir
3
Opciones
Puntos
6
Actividad
Examinateur : Présentez vos études et vos loisirs. Quel projet avez-vous pour l’année prochaine ? Relances : Pourquoi ce projet ? Racontez une activité récente.
Tipo respuesta
desarrollo
Bloque
s1
Puntos
9
Actividad
Deux cartes d’interaction, sans préparation. Choisissez après tirage. A : Vous avez réservé un atelier de photographie, mais on vous propose finalement du dessin. Expliquez votre problème et négociez une solution. Examinateur : photo complet ce samedi ; une place dimanche 10 h ; remboursement possible. B : Votre ami veut dépenser tout le budget de la sortie dans un restaurant. Vous voulez garder de l’argent pour le musée. Examinateur-ami : propose d’abord restaurant 18 €, budget 22 €, musée 6 € ; accepte pique-nique 8 € ou visite un autre jour si argumenté.
Tipo respuesta
desarrollo
Bloque
s2
Puntos
10
Actividad
Choisissez un document après tirage de deux cartes et préparez pendant 10 minutes. Présentez le thème, donnez votre avis et des exemples ; répondez ensuite au jury. Carte A : Un collège propose un après-midi mensuel de jeux de société. Certains élèves préfèrent le sport ; d’autres veulent une activité où tout le monde peut discuter. Carte B : Un collège veut remplacer une partie des devoirs individuels par un projet de groupe. Certains élèves aiment partager les idées ; d’autres ont peur de faire tout le travail. Jury A : Est-ce utile ? Comment inclure les élèves qui n’aiment pas les jeux ? Jury B : Comment répartir le travail ? Que faire si une personne ne participe pas ?
Tipo respuesta
desarrollo
Bloque
s3
Material de partida
Nivel texto
Banda
B1
Atribucion
EDITORIAL
Nota
Nivel de diseño contrastado con las tareas oficiales; no calibración psicométrica.