Goethe-Zertifikat C1 modular · Übungssatz 01 · Soluciones
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Puntuación máxima
100
Duracion minutos
180
- https://www.goethe.de/pro/relaunch/prf/th/Handbuch_Pruefungsziele_Testbeschreibung_C1.pdf
- https://www.goethe.de/pro/relaunch/prf/materialien/C1_modular/c1-modular_modellsatz.pdf
Advertencia
Eigener Übungstest, keine offizielle Prüfungsaufgabe. Modellbewertungen sind unverbindlich.
Instrucciones
Lies die Anweisungen zu jedem Teil. Benutze kein Wörterbuch. Öffne während der Prüfung weder Lösungen noch Hörtexte.
Die Zeitangaben beziehen sich auf das offizielle Format. Dieser eigene Übungssatz ist nicht kalibriert; die Aufnahmen stehen noch aus. Die vier Module werden getrennt bewertet.
Partes
Lesen · 65 Minuten · vier Teile im modularen Format
Elegir
4
Opciones
Teil 1 · Lückentext
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r1
Actividad
Wählen Sie für jede Lücke a, b, c oder d. Eine Werkstatt mit Grenzen Die Initiative Werkraum hat sich zum Ziel [1], alltägliche Reparaturen verständlicher zu machen. Sie bietet keine allgemeine Ausbildung an, sondern kurze Einführungen, die sich [2] konkrete Aufgaben beziehen. Interessierte sollen zunächst beschreiben, was sie erreichen möchten. Erst danach entscheidet das Team, ob das Vorhaben im verfügbaren Rahmen [3] werden kann. Die Werkstatt verfügt über Regeln, [4] sichere Arbeitsbedingungen gewährleisten sollen. Diese Regeln werden nicht nur vorgelesen: Die Teilnehmenden erläutern an Beispielen, warum sie nötig sind. [5] lässt sich erkennen, ob eine Anweisung tatsächlich verstanden wurde. Ein eigener Versuch folgt erst nach dieser Klärung. Die Leitung hält es für wichtig, Unsicherheit offen anzusprechen. Wer seine Fähigkeiten überschätzt, [6] unnötige Risiken ein. Wer eine Grenze erkennt, kann dagegen gezielt Hilfe suchen. Das Angebot soll deshalb nicht den Eindruck [7], jede Reparatur sei nach einer kurzen Erklärung möglich. Es vermittelt eine begrenzte Fähigkeit und die Bereitschaft, ihre Grenzen zu prüfen. [8] bleibt professionelle Unterstützung ein Bestandteil des Konzepts, nicht dessen Gegenteil. Auch die Rückmeldungen sollen konkret bleiben. Statt nur nach Zufriedenheit zu fragen, bittet das Team um die Beschreibung eines nächsten Schritts: Welche Tätigkeit ist jetzt möglich, welche Frage bleibt offen? Wer nicht antworten möchte, kann den Kurs trotzdem weiter besuchen. Die Auswertung darf keine Pflicht zur persönlichen Selbstdarstellung schaffen. Sie soll dem Team helfen, eine Erklärung oder einen Ablauf zu verbessern, ohne jede Schwierigkeit den Lernenden zuzuschreiben.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
1 a gestellt; b gesetzt; c gelegt; d gerichtet
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Sich etwas zum Ziel setzen ist die feste Verbindung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
r1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
2 a an; b mit; c auf; d über
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Sich auf etwas beziehen verlangt auf.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
r1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
3 a umgesetzt; b übersetzt; c umgezogen; d umgangen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Ein Vorhaben umsetzen bedeutet es durchführen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
r1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
4 a deren; b denen; c das; d die
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
d
Pasos
Die ist das Subjekt des Relativsatzes und bezieht sich auf Regeln.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
d
Bloque
r1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
5 a Dadurch; b Dagegen; c Trotzdem; d Hingegen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Das Erklären ermöglicht die Überprüfung: ein Mittel-Folge-Zusammenhang.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
r1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
6 a nimmt; b macht; c geht; d führt
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Risiken eingehen ist die feste Verbindung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
r1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
7 a begehen; b erwecken; c aufnehmen; d einziehen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Den Eindruck erwecken ist die passende Verbindung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
r1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
8 a Nachdem; b Obwohl; c Damit; d Während
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Damit verbindet die Schlussfolgerung; die anderen Formen würden einen Nebensatz verlangen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
r1
Puntuación máxima
6.666666666666667
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Teil 2 · Informationsreicher Artikel
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r2
Actividad
Wählen Sie a, b oder c. Wenn eine Rückkehr möglich wird Ein Erwachsenenbildungszentrum untersuchte in einem fiktiven Pilotprojekt, weshalb Teilnehmende nach einer einzelnen Abwesenheit nicht mehr zum Kurs kamen. Die bisherige Erklärung lautete häufig, diese Personen seien nicht ausreichend motiviert. Die Projektgruppe hielt das für eine mögliche, aber keineswegs bewiesene Deutung. Anwesenheit lässt sich zählen; Interesse und Hindernisse werden dadurch nicht unmittelbar sichtbar. Deshalb begann die Untersuchung mit Gesprächen statt mit einer Bewertungsskala zur Zufriedenheit. Mehrere Befragte beschrieben eine ähnliche Unsicherheit. Nach dem versäumten Termin wussten sie nicht, welche Inhalte fehlten und ob eine Rückkehr die übrige Gruppe stören würde. Manche warteten auf eine Einladung, die Lehrkräfte hingegen erwarteten eine selbstständige Nachfrage. Beide Seiten interpretierten das Schweigen der anderen als Entscheidung. Es hatte jedoch niemand erklärt, welcher nächste Schritt möglich war. Das Zentrum erkannte darin kein bloßes Kommunikationsproblem einzelner Personen, sondern eine Lücke im Kursablauf. Als erste Maßnahme wurde eine kurze Nachricht erprobt. Sie nannte einen konkreten Weg zurück und unterschied nach Kursart. In einem Sprachkurs konnte eine Zusammenfassung genügen; bei Maschinenarbeit musste möglicherweise eine Sicherheitsunterweisung nachgeholt werden. Der Text enthielt außerdem eine Ansprechperson und einen realistischen Zeitraum für die Antwort. Freundliche Formulierungen waren erwünscht, ersetzten aber nicht die tatsächlich verfügbare Hilfe. Eine Einladung, deren Versprechen niemand einlösen konnte, hätte das Vertrauen weiter geschwächt. Die Lehrkräfte befürchteten zunächst zusätzliche Einzelarbeit. Deshalb wurden keine persönlichen Briefe für jede Person verlangt. Eine anpassbare Vorlage sollte typische Situationen abdecken, während besondere Hindernisse gesondert besprochen wurden. Diese Lösung erleichterte den Einstieg, hatte aber Grenzen. Eine Vorlage konnte etwa nicht beurteilen, ob jemand eine praktische Tätigkeit sicher ausführen konnte. Dazu blieb eine Beobachtung durch die zuständige Fachperson notwendig. Das Projekt behandelte Verwaltung und pädagogische Einschätzung daher als verbundene, aber nicht austauschbare Aufgaben. Nach einigen Wochen kehrten mehr Personen zurück. Die Gruppe wertete dies als ermutigenden Hinweis, nicht als abschließenden Erfolgsnachweis. Ein voller Kursraum kann darüber hinwegtäuschen, dass einzelne Lernende den Anschluss noch nicht gefunden haben. Die Untersuchung ergänzte Anwesenheitszahlen deshalb durch Beobachtungen und Gespräche über konkrete Aufgaben. Gefragt wurde nicht nur, ob jemand wieder da war, sondern ob eine Teilnahme tatsächlich möglich geworden war. Ein freundlicher Empfang allein genügte diesem Anspruch nicht. Auch die Gründe für eine weiterhin ausbleibende Rückkehr wurden geprüft. Einige Personen hatten inzwischen andere Arbeitszeiten oder Betreuungspflichten. Andere fanden eine passendere Lernmöglichkeit. Es wäre unangebracht gewesen, jede dieser Entscheidungen als Scheitern des Projekts zu zählen. Eine Erklärung kann helfen, eine informierte Entscheidung zu treffen, ohne die Person zur Rückkehr zu verpflichten. Das Zentrum wollte Zugang ermöglichen, nicht jede Abmeldung verhindern. Diese Unterscheidung veränderte die Fragen des Abschlussgesprächs. Für den nächsten Durchgang plant das Team eine kleinere Gruppe über mehrere Monate zu begleiten. Eine umfangreiche Umfrage könnte schnell eine größere Datenmenge liefern. Zunächst fehlen aber hinreichend präzise Kategorien für die unterschiedlichen Formen des Wiedereinstiegs. Die Gruppe will genauer verstehen, welche Unterstützung in welcher Situation gebraucht wird. Erst danach soll breiter verglichen werden. Die Reihenfolge ist bewusst gewählt: Mehr Antworten verbessern eine Untersuchung nicht automatisch, wenn unklar bleibt, welche Frage sie beantworten. Das Projekt legt damit eine allgemeinere Vorsicht nahe. Sichtbares Verhalten sollte nicht vorschnell in eine Charakterbeschreibung übersetzt werden. Wer fehlt, ist nicht allein deshalb unzuverlässig; wer zurückkehrt, hat nicht allein deshalb alles verstanden. Solche Deutungen können zutreffen, benötigen aber zusätzliche Informationen. Für das Zentrum besteht der praktische Gewinn darin, Hindernisse früher zu erkennen und die eigenen Erwartungen verständlicher zu machen. Es hat nicht die Motivation seiner Teilnehmenden vollständig gemessen, sondern die Bedingungen ihrer Teilnahme genauer beschrieben. Ein weiterer Punkt betraf die Verständlichkeit der ersten Einladung. Das Zentrum hatte den Begriff Wiedereinstieg verwendet, ohne die damit verbundenen Schritte zu erklären. Einige Personen verstanden darunter eine vollständige Wiederholung des Kurses, andere nur die nächste reguläre Stunde. Die Projektgruppe ergänzte deshalb Beispiele für unterschiedliche Situationen. Diese Beispiele sollten nicht jede Möglichkeit vorwegnehmen. Sie machten jedoch sichtbar, welche Frage gestellt werden konnte und an wen sie sich richtete. Die Beteiligten mussten nicht erst den richtigen Verwaltungsbegriff kennen, um ein praktisches Hindernis zu beschreiben. Besonders wichtig war dabei die Unterscheidung zwischen einer angebotenen Möglichkeit und einer Verpflichtung. Wer eine Nachricht erhielt, sollte nicht den Eindruck gewinnen, sich für die Abwesenheit rechtfertigen zu müssen. Die Einladung erklärte ausdrücklich, dass eine Rückmeldung freiwillig war. Das Zentrum benötigte Informationen für die Verbesserung seines Angebots, durfte dieses Interesse aber nicht mit dem Bedarf der einzelnen Person gleichsetzen. Ein Gespräch konnte für die Untersuchung nützlich und für jemanden im Moment trotzdem unpassend sein. Auch die Dokumentation wurde geändert. Zunächst enthielt sie vor allem Zahlen zu versandten Nachrichten und Antworten. Später hielt die Gruppe zusätzlich fest, welche konkrete Unsicherheit geklärt worden war. So konnte eine kleine Zahl von Gesprächen einen deutlichen Nutzen zeigen, während zahlreiche allgemeine Antworten wenig über den nächsten Schritt verrieten. Diese Aufzeichnung machte keine persönliche Geschichte öffentlich. Sie beschrieb die Art des Hindernisses und die angebotene Unterstützung, soweit die Person der Verwendung zugestimmt hatte. Am Ende stand daher kein allgemeines Urteil über gute oder schlechte Lernende. Die Gruppe beschrieb Bedingungen und Grenzen eines Angebots. Manche Schwierigkeiten konnten mit einer kurzen Erklärung beseitigt werden, andere verlangten eine organisatorische Änderung, und wieder andere blieben außerhalb der Möglichkeiten des Zentrums. Diese Grenzen offen zu nennen, war Teil des Ergebnisses. Es wäre irreführend gewesen, aus einzelnen gelungenen Rückkehrfällen ein Versprechen für jede künftige Situation zu machen. Eine sorgfältige Beschreibung lässt sich besser prüfen und auf andere Fälle beziehen als eine beeindruckende, aber unklare Erfolgsmeldung.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Warum begann die Untersuchung mit Gesprächen? a Zufriedenheit war bereits eindeutig bewiesen; b Anwesenheit erklärte Interesse und Hindernisse nicht; c alle Kursarten waren gleich
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Die bisherige Motivationserklärung war eine unbewiesene Deutung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
r2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Welche Lücke trat nach einem Fehltermin auf? a beide Seiten erwarteten den nächsten Schritt von der anderen; b die Lehrkräfte hatten alle Kurse abgesagt; c die Teilnehmenden wollten grundsätzlich keinen Kontakt
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Schweigen wurde fälschlich als Entscheidung interpretiert.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
r2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was war für die Nachricht entscheidend? a möglichst lange Formulierungen; b ein identischer Text in allen Fällen; c ein realistisch angebotener Rückweg
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Konkrete Hilfe, Ansprechpartner und Zeitraum mussten verfügbar sein.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
r2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Welche Grenze hat eine Vorlage? a sie kann praktische Sicherheit nicht selbst beurteilen; b sie enthält keine Wörter; c sie ersetzt jede Einzelarbeit vollkommen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Fachliche Beobachtung bleibt notwendig.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
r2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wie bewertete das Team die erhöhte Rückkehr? a als endgültigen Beweis; b als ermutigenden Hinweis, der ergänzt werden muss; c als Zeichen geringerer Qualität
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Teilnahmefähigkeit muss zusätzlich beobachtet werden.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
r2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Warum ist eine ausbleibende Rückkehr nicht immer ein Misserfolg? a Anwesenheit ist grundsätzlich bedeutungslos; b alle Abmeldungen sind falsch; c eine informierte andere Entscheidung kann sinnvoll sein
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Zugang ermöglichen bedeutet nicht, jede Abmeldung zu verhindern.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
r2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was soll der nächste Durchgang zuerst verbessern? a die Genauigkeit der Kategorien für den Wiedereinstieg; b nur die Menge der Antworten; c den Eindruck einer großen Studie
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Bessere Fragen sollen mehr Daten vorausgehen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
r2
Puntuación máxima
5.833333333333334
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Teil 3 · Sätze rekonstruieren
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r3
Actividad
Welche Sätze A–J passen in die Lücken 1–8? Zwei bleiben übrig. Die leere Galerie Ein Stadtmuseum ließ einen Ausstellungsraum einen Monat lang leer. Manche Besucher vermuteten einen Geldmangel. Tatsächlich wollte das Team über eine Sammlung alltäglicher Gegenstände sprechen, bevor es eine fertige Anordnung zeigte. [1] Ein leerer Raum sollte eine Frage öffnen, nicht einen Mangel kaschieren. Frühere Befragungen hatten vor allem Hinweise zu Sitzplätzen und Beschriftungen geliefert. Diese Antworten waren nützlich, stellten aber die Auswahl der Gegenstände kaum infrage. [2] Das Museum wollte deshalb andere Erfahrungen früher in die Planung aufnehmen. In der Mitte stand ein Tisch mit Papier. Die Frage lautete, welcher alltägliche Gegenstand bewahrt werden sollte. Eine Frau beschrieb eine Mappe mit Dokumenten, die ihre Familie bei einem Umzug getragen hatte. [3] Damit rückten Verantwortung und Sorge neben Seltenheit und Schönheit als mögliche Bedeutungen in den Vordergrund. Einige Fachleute befürchteten, ihre Kenntnisse würden durch persönliche Erinnerungen ersetzt. Die Projektleitung teilte die Sorge vor unkritischer Gleichsetzung, zog aber eine andere Schlussfolgerung. [4] Die Aufgabe bestand darin, verschiedene Kenntnisse zu verbinden, ohne sie für austauschbar zu erklären. Auch die freiwilligen Notizen hatten Grenzen. Wer gern öffentlich schreibt, ist nicht automatisch für alle Besucher repräsentativ. Deshalb lud das Team Gruppen zu vertraulichen Gesprächen ein. [5] Eine Erinnerung musste nicht veröffentlicht werden, nur weil sie für die Planung interessant war. Ein Teilnehmer wollte einen Gegenstand zeigen, aber die familiäre Geschichte nicht auf einer Tafel lesen. Das Museum respektierte diese Trennung. [6] Die Zustimmung zu einem Gespräch wurde nicht als pauschale Erlaubnis für jede spätere Nutzung behandelt. Als die Ausstellung eröffnete, blieb zwischen den Vitrinen eine kleine freie Fläche. Dort stand eine wechselnde Frage zu einer Entscheidung der Kuratoren. [7] Die Verantwortung für Genauigkeit und Zusammenhang blieb beim Museum. Der Erfolg ließ sich nicht einfach an Eintrittszahlen erkennen. Diese waren nahezu unverändert. Die Planungsgespräche hatten sich jedoch verschoben: Das Team fragte früher, wessen Erfahrung seine Erklärung verändern könnte. [8] Die leere Galerie hatte die Verantwortung nicht abgeschafft, sondern ihren Inhalt genauer sichtbar gemacht. A Die Mappe war gewöhnlich, doch der mögliche Verlust hatte für die Familie große Folgen. B Teilnahme, Bewahrung und Veröffentlichung wurden daher getrennt vereinbart. C Das Publikum hatte auf eine bereits bestehende Ordnung reagiert, statt deren Voraussetzungen zu untersuchen. D Eine Datierung konnte eine Erinnerung nicht ersetzen, ebenso wenig wie eine Erinnerung die Datierung bewies. E Besucher konnten eine Auswahl hinterfragen, ohne selbst jede kuratorische Aufgabe übernehmen zu müssen. F Diese Veränderung war schwer zu zählen, aber für die weitere Arbeit bedeutsam. G Das Team wollte verhindern, dass eine vorgegebene Antwort bereits selbstverständlich wirkte. H Einige Gespräche führten bewusst zu keinem öffentlich verwendbaren Material. I Das Museum verkaufte anschließend sämtliche Vitrinen an einen anderen Betrieb. J Die Eintrittspreise wurden während des Versuchs täglich nach Zufall verändert.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 1 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
G
Pasos
Die fehlende Anordnung verhindert eine scheinbar selbstverständliche Antwort.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
G
Bloque
r3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 2 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
C
Pasos
Die bisherigen Fragebögen bewerteten eine bereits fertige Ordnung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
C
Bloque
r3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 3 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
A
Pasos
Die gewöhnliche Mappe erhält durch die mögliche Verlustfolge Bedeutung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
A
Bloque
r3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 4 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
D
Pasos
Unterschiedliche Erkenntnisformen werden verbunden, nicht gleichgesetzt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
D
Bloque
r3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 5 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
H
Pasos
Vertrauliche Gespräche können ohne öffentliche Auswertung wertvoll bleiben.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
H
Bloque
r3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 6 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
B
Pasos
Die Trennung erklärt, warum Gesprächszustimmung nicht alles erlaubt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
B
Bloque
r3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 7 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
E
Pasos
Die Frage lädt zur Kritik ein, ohne Verantwortung zu übertragen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
E
Bloque
r3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Lücke 8 A B C D E F G H I J
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
F
Pasos
Diese Veränderung bezieht sich auf die verschobenen Planungsgespräche.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
F
Bloque
r3
Puntuación máxima
6.666666666666667
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Teil 4 · Aussagen verorten
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r4
Actividad
Lesen Sie drei Beiträge zur Beteiligung an öffentlichen Projekten. Welche Person äußert die Aussage? A–C können mehrmals gewählt werden. A · Dr. Stein Eine Befragung muss nicht jede Entscheidung neu eröffnen. Sicherheitsvorgaben und verfügbare Mittel können den Spielraum begrenzen. Problematisch wird das Verfahren erst, wenn dieser Spielraum größer dargestellt wird, als er tatsächlich ist. Die Einladung sollte daher verständlich benennen, was veränderbar bleibt. Außerdem muss die Institution erläutern, was aus den Beiträgen geworden ist. Eine abgelehnte Forderung kann dennoch eine Prüfung oder eine genauere Begründung auslösen. Erfolg lässt sich also nicht allein daran erkennen, wie viele Vorschläge umgesetzt wurden. Die entscheidende Frage lautet, ob ihr Einfluss nachvollziehbar ist. Ich halte eine kleinere Befragung mit verlässlichem Rückblick für sinnvoller als eine riesige Sammlung ungelesener Antworten. Die Arbeit nach dem Gespräch gehört von Anfang an in die Planung. B · Prof. Malik Die vermeintlich gleiche Behandlung kann unterschiedliche Möglichkeiten erzeugen. Zwei Minuten Redezeit helfen gegen endlose Beiträge, begünstigen aber Personen, die schnell formulieren. Wer erst einen Weg beschreiben muss, benötigt womöglich einen anderen Zugang. Schriftliche Antworten sind eine Ergänzung, nicht die Lösung für alle. Man sollte verschiedene Wege anbieten und beobachten, wer sie tatsächlich nutzt. Mehr Formulare bedeuten nicht automatisch eine größere Vielfalt der Beteiligten. Auch Schweigen darf nicht vorschnell als Zustimmung gelesen werden. Über abwesende Personen wissen wir zunächst wenig. Wir können ihre Zugangsbedingungen untersuchen, ohne uns deshalb ihre Meinung anzumaßen. Eine glaubwürdige Auswertung zeigt solche Grenzen, statt mit einer großen Zahl vollständige Vertretung zu behaupten. C · Dr. Roth Beim Zusammenfassen werden ähnliche Äußerungen oft unter einer Überschrift gesammelt. Das ist notwendig, kann aber ein falsches Einverständnis erzeugen. Zwei Hinweise auf Licht können gegensätzliche Bedürfnisse meinen: einen sicheren Weg am Abend oder weniger Helligkeit vor einem Schlafzimmer. Die Gründe müssen deshalb erhalten bleiben. Dabei ist Genauigkeit nicht mit Veröffentlichung gleichzusetzen. Eine Institution kann einen vertraulichen Hinweis ernst nehmen, ohne den Namen oder die ganze Geschichte öffentlich zu machen. Umgekehrt beweist eine bewegende öffentliche Aussage nicht, dass die zugehörige Forderung Einfluss hatte. Es ist verführerisch, eine Beteiligung durch schöne Zitate sichtbar zu machen. Der verantwortliche Umgang zeigt sich aber daran, wie eine Information die Entscheidung verändert und wie persönliche Grenzen dabei geschützt werden.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wer warnt davor, gleiche Redezeiten mit gleicher Möglichkeit gleichzusetzen? A B C
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
B
Pasos
Malik beschreibt unterschiedliche Voraussetzungen beim Formulieren.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
B
Bloque
r4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wer verlangt Klarheit über nicht mehr veränderbare Entscheidungen? A B C
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
A
Pasos
Stein fordert einen ehrlich benannten Spielraum.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
A
Bloque
r4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wer kritisiert eine scheinbare Übereinstimmung durch Zusammenfassung? A B C
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
C
Pasos
Roth zeigt gegensätzliche Lichtbedürfnisse unter einer Kategorie.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
C
Bloque
r4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wer unterscheidet vertrauliche Berücksichtigung und öffentliche Darstellung? A B C
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
C
Pasos
Genauigkeit und Veröffentlichung sind laut Roth nicht identisch.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
C
Bloque
r4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wer bewertet den nachvollziehbaren Einfluss statt nur die Annahme von Vorschlägen? A B C
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
A
Pasos
Stein nennt Prüfung und Begründung auch bei Ablehnung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
A
Bloque
r4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wer lehnt die Deutung des Schweigens als Zustimmung ab? A B C
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
B
Pasos
Malik betont die begrenzte Information über Abwesende.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
B
Bloque
r4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wer will die Nachbereitung bereits in die Planung aufnehmen? A B C
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
A
Pasos
Stein fordert Arbeit nach dem Gespräch von Anfang an einzuplanen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
A
Bloque
r4
Puntuación máxima
5.833333333333334
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Hören · circa 40 Minuten · vier Teile
Elegir
4
Opciones
Teil 1 · Podcast über drei Bücher
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l1
Actividad
Sie hören einmal. Welches Buch passt? a Die zweite Tür; b Wege im Alltag; c Gemeinsam ausprobieren.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Das Buch ist eine fiktionale Erzählung. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Die zweite Tür ist ausdrücklich ein Roman.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Die Methoden der Untersuchung werden erläutert. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Wege im Alltag enthält Erhebungsmethoden und Grenzen der Ergebnisse.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Jedes Kapitel bietet eine durchführbare Übung. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Der Ratgeber endet kapitelweise mit einer kurzen Übung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Nicht alle Fragen der Handlung werden eindeutig beantwortet. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Die offenen Fragen prägen das Ende des Romans.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Eine richtige Messung wird von der Erfahrung eines Weges unterschieden. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Entfernung und Schwierigkeit werden getrennt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l1
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Begrenzte Betreuung kann ein Grund sein, ein Projekt klein zu halten. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Der Ratgeber verbindet Größe mit Verlässlichkeit.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l1
Puntuación máxima
5.0
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Soluciones y criterios
Hablante
F
Texto
Willkommen zum Podcast über drei neue, hier erfundene Bücher. Das erste heißt Die zweite Tür. Es ist ein Roman über eine Bibliothekarin, die eine Sammlung von Gegenständen übernehmen soll. Während sie versucht, Ordnung zu schaffen, entdeckt sie widersprüchliche Erinnerungen einer Familie. Die Handlung bleibt spannend, ohne die Unsicherheit am Ende vollständig aufzulösen. Besonders überzeugend ist die Perspektive der Hauptfigur: Sie muss entscheiden, wem sie vertraut, und erkennt dabei die Grenzen ihres Wissens. Wer eine eindeutige Aufklärung erwartet, wird möglicherweise unzufrieden sein. Gerade die offenen Fragen machen den Roman für mich interessant. Das zweite Buch, Wege im Alltag, untersucht Stadtpläne. Der Autor verbindet Karten mit Gesprächen über konkrete Wege. Er zeigt, wie eine korrekte Entfernung trotzdem wenig über die Schwierigkeit eines Weges aussagen kann. Die Kapitel enthalten Hinweise auf die verwendeten Erhebungsmethoden, sodass Leser die Reichweite der Ergebnisse einschätzen können. Es ist keine Anleitung zum Zeichnen schöner Karten. Das Buch fragt, welche Erfahrungen in Kategorien wie schnell oder einfach unsichtbar bleiben. Einige Beispiele sind anspruchsvoll, werden aber durch Diagramme erklärt. Für Studierende und Planungsinteressierte ist es besonders geeignet. Die dritte Empfehlung, Gemeinsam ausprobieren, ist ein praktischer Ratgeber für kleine Lernprojekte. Die Autorin beschreibt, wie man ein Ziel eingrenzt, Aufgaben verteilt und Rückmeldungen einholt. Jedes Kapitel endet mit einer kurzen Übung, die ohne teure Geräte möglich ist. Das Buch verzichtet auf große Erfolgsversprechen. Es erklärt auch, wann ein Projekt kleiner bleiben sollte, weil die Betreuung sonst nicht verlässlich wäre. Eine Anleitung zu Sicherheitsfragen ersetzt es ausdrücklich nicht. Mir gefällt, dass Schwierigkeiten als Anlass zur Anpassung erscheinen, nicht als Beweis mangelnder Motivation. Wer mit einer Gruppe etwas beginnen möchte, findet konkrete Schritte und Fragen für die Vorbereitung. Bei allen drei Empfehlungen lohnt sich ein Blick auf die Art des Wissens, das sie anbieten. Der Roman schafft eine Erfahrung von Unsicherheit innerhalb einer Handlung. Seine Überzeugungskraft hängt nicht davon ab, eine Untersuchung zu ersetzen. Das Kartenbuch legt dagegen Wert darauf, dass seine Beispiele mit Methoden und Grenzen verbunden bleiben. Man kann eine Schlussfolgerung nachvollziehen, ohne sie auf jede Stadt zu übertragen. Der Ratgeber bietet einen nächsten Schritt und fordert dazu auf, dessen Eignung im eigenen Zusammenhang zu prüfen. Diese Unterschiede machen die Bücher nicht mehr oder weniger wertvoll, sondern beantworten verschiedene Leseinteressen. Für einen Lesekreis würde ich deshalb nicht einfach das umfangreichste Werk wählen. Interessant wäre die Frage, ob die Gruppe eine Geschichte diskutieren, Belege vergleichen oder ein Vorhaben vorbereiten möchte. Man könnte auch zwei der Zugänge verbinden. Wichtig ist nur, eine anschauliche Erzählung nicht als statistischen Nachweis und eine einzelne praktische Übung nicht als vollständige Ausbildung zu behandeln. Die jeweiligen Grenzen werden in diesen Empfehlungen erkennbar, statt hinter großen Versprechen zu verschwinden.
Teil 2 · Interview: stimmt / stimmt nicht / nicht gesagt
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l2
Actividad
Sie hören zweimal. a stimmt; b stimmt nicht; c dazu wird nichts gesagt. Antworten Sie ausschließlich anhand des Interviews.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Anwesenheit erklärt Motivation nicht vollständig. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Kern trennt Verhalten und Erklärung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Das Projekt besuchte alle Personen zu Hause. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Hausbesuche waren ausdrücklich kein Bestandteil.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Die Untersuchung wurde mit einer Universität im Ausland durchgeführt. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Über einen ausländischen Partner wird nichts gesagt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Die angebotene Unterstützung musste verfügbar sein. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Kern erklärt diese Bedingung ausdrücklich.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Jeder Kurs erhielt einen unveränderlichen identischen Text. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Es gab eine anpassbare Vorlage.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Die Lehrkräfte befürchteten zunächst Mehrarbeit. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Ihr anfänglicher Aufwandseinwand wird genannt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Das Projekt wurde ausschließlich aus privaten Spenden finanziert. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Finanzierungsquellen werden nicht erwähnt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Bessere Listen allein beweisen eine gelungene Rückkehr. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Verständnis und Mitarbeit wurden zusätzlich geprüft.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l2
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Als Nächstes soll eine kleinere Gruppe länger begleitet werden. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Das mehrmonatige Vorhaben wird am Schluss genannt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l2
Puntuación máxima
7.5
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Soluciones y criterios
Hablante
M
Texto
Frau Kern, warum untersuchen Sie Abwesenheit in Kursen nicht einfach anhand der Listen?
Hablante
K
Texto
Listen zeigen ein Verhalten, erklären es aber nicht vollständig. Eine Person kann interessiert sein und trotzdem wegen einer Arbeitszeitänderung fehlen. Wir wollten verstehen, welche Bedingungen eine Rückkehr ermöglichen. Deshalb begann unser fiktives Projekt mit Gesprächen.
Hablante
M
Texto
Wurde jede abwesende Person persönlich besucht?
Hablante
K
Texto
Nein, wir führten vereinbarte Gespräche im Zentrum oder am Telefon. Ein Besuch zu Hause war kein Bestandteil der Untersuchung. Für uns war wichtig, dass die Teilnahme freiwillig blieb.
Hablante
M
Texto
Was half beim Wiedereinstieg?
Hablante
K
Texto
Eine Nachricht, die den nächsten Schritt konkret erklärte. Freundlichkeit allein genügte nicht. Die genannte Unterstützung musste tatsächlich verfügbar sein. Manche Personen wussten nicht, ob sie nach einer versäumten Stunde überhaupt zurückkommen durften. Ein klarer Hinweis nahm diese Unsicherheit.
Hablante
M
Texto
Konnten alle Kurse denselben Text verwenden?
Hablante
K
Texto
Wir stellten eine anpassbare Vorlage bereit, keinen identischen Text für jeden Fall. Bei praktischen Tätigkeiten musste beispielsweise eine Sicherheitsunterweisung nachgeholt werden. In anderen Kursen war eine Zusammenfassung ausreichend. Verwaltung und fachliche Einschätzung blieben verschiedene Aufgaben.
Hablante
M
Texto
Wie reagierten die Lehrkräfte?
Hablante
K
Texto
Sie befürchteten zunächst einen großen Aufwand. Die Vorlage reduzierte wiederkehrende Arbeit. Besondere Situationen erforderten weiterhin ein Gespräch. Es wäre falsch, ihnen eine automatische Lösung für jede Schwierigkeit zu versprechen.
Hablante
M
Texto
Sind bessere Anwesenheitszahlen schon ein Erfolg?
Hablante
K
Texto
Sie sind ein Hinweis, aber wir beobachteten zusätzlich, ob zurückgekehrte Personen verstehen und mitarbeiten konnten. Eine volle Liste kann Schwierigkeiten verdecken. Wir möchten Zugang ermöglichen, nicht Menschen unabhängig von ihrem Bedarf im Kurs halten.
Hablante
M
Texto
Was planen Sie nun?
Hablante
K
Texto
Eine kleinere Gruppe wird mehrere Monate begleitet. Bevor wir eine umfangreiche Befragung durchführen, wollen wir die Kategorien genauer beschreiben. Mehr Daten helfen wenig, wenn sie auf eine unklare Frage antworten. Eine informierte Entscheidung für einen anderen Kurs kann übrigens ebenfalls sinnvoll sein. Nicht jede ausbleibende Rückkehr bedeutet, dass unsere Unterstützung gescheitert ist. Wir überprüften außerdem die Sprache der Einladung. Wer als Abbrecher angesprochen wird, fühlt sich möglicherweise schon beurteilt, bevor eine Frage gestellt wurde. Die neue Einladung beschrieb deshalb Erfahrungen nach einer Abwesenheit. Damit wurde nicht jede Entscheidung positiv bewertet. Sie blieb zunächst offen genug, um unterschiedliche Gründe zu hören. Die Nachrichten mussten auch zu anderen Abläufen des Zentrums passen. Eine Rückkehreinladung wäre widersprüchlich, wenn die Verwaltung gleichzeitig eine endgültige Abmeldung verschickt. Wir prüften daher die Reihenfolge und Zuständigkeit der Kommunikation. Es ging nicht lediglich um einen wärmeren Ton, sondern um eine nachvollziehbare Möglichkeit. Die Lehrkräfte sollten wissen, welche Zusage tatsächlich gemacht worden war. Im Bericht trennten wir individuelle Beschreibungen von allgemeinen Aussagen. Ein Gespräch kann eine wichtige Schwierigkeit zeigen, ohne zu beweisen, dass alle Personen dieselbe erleben. Wir suchten wiederkehrende Muster und bewahrten Unterschiede, soweit sie für die Unterstützung relevant waren. Persönliche Angaben wurden nicht allein deshalb veröffentlicht, weil sie die Untersuchung anschaulich machten. Schließlich wollten wir Empfehlungen formulieren, deren Reichweite erkennbar bleibt. Ein Hinweis kann für eine bestimmte Kursart sinnvoll sein und in einer anderen nicht genügen. Die nächsten Beobachtungen sollen solche Bedingungen genauer beschreiben. Mehr Daten werden erst dann hilfreicher, wenn die Kategorien nicht unterschiedliche Situationen unbemerkt zusammenfassen. Diese Vorsicht bedeutet nicht, jede praktische Entscheidung aufzuschieben. Sie erlaubt einen begrenzten Versuch mit einem klaren Rückblick, statt eine universelle Lösung zu versprechen.
Teil 3 · Diskussion
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l3
Actividad
Sie hören einmal. Wählen Sie a, b oder c.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Welche Gefahr nennt Frau Stein zuerst? a angekündigte Grenzen; b verborgene bereits feststehende Entscheidungen; c zu viele Stühle
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Die Täuschung liegt im verschwiegenen Spielraum.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was erklärt Herr Roth über eine Frage? a sie kann klar und trotzdem zu eng sein; b klare Fragen sind immer vollständig; c jede Frage verhindert Beteiligung
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Bankfarbe kann wichtige Nutzungsbedingungen ausschließen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Welche Lösung befürwortet Frau Stein für Redezeiten? a alle Regeln abschaffen; b immer exakt gleiche Wirkung erwarten; c ergänzende Beiträge vor und nach der Sitzung ermöglichen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Notizen und Klärung erweitern den Zugang.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wann helfen zusätzliche Antwortwege laut Roth? a wenn sie andere Personen erreichen; b nur wenn sie digital sind; c wenn sie dieselben Antworten vervielfachen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Erreichung neuer Gruppen ist entscheidend.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was kann bei einer Zusammenfassung passieren? a Gründe werden automatisch genauer; b ein scheinbarer Konsens wird hergestellt; c jede Aussage bleibt unverändert
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Die Lichtbeispiele zeigen unterschiedliche Bedürfnisse unter einem Titel.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wie steht Stein zur Veröffentlichung persönlicher Geschichten? a sie muss immer vollständig sein; b sie ist nur mit einer Kamera möglich; c sie ist von ernsthafter Berücksichtigung zu unterscheiden
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Vertrauliche Hinweise können berücksichtigt und geschützt werden.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was empfiehlt Stein bei knappen Mitteln? a weniger sammeln und die Nachbereitung planen; b den Rückblick streichen; c mehr ungelesene Antworten sammeln
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Kleiner Umfang mit bearbeitbaren Beiträgen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l3
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Welchen Erfolg nennt Roth auch ohne Umsetzung? a einen schönen Bericht ohne Folgen; b eine angestoßene Prüfung oder genauere Begründung; c Schweigen als Zustimmung
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Nachvollziehbarer Einfluss kann über direkte Umsetzung hinausgehen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l3
Puntuación máxima
6.666666666666667
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Soluciones y criterios
Hablante
M
Texto
Wir sprechen über Beteiligung an Stadtprojekten. Reicht eine gut besuchte Versammlung als Nachweis, dass die Öffentlichkeit Einfluss hatte?
Hablante
S
Texto
Nein. Eine Einladung und ihre Wirkung sind unterschiedliche Dinge. Manche Entscheidungen stehen bereits fest. Das kann legitim sein, muss aber offengelegt werden. Sonst glauben Teilnehmende, sie könnten etwas ändern, obwohl nur Zustimmung gesucht wird.
Hablante
R
Texto
Ich würde ergänzen, dass schon die Frage bestimmte Erfahrungen aussortieren kann. Wenn nur nach der Farbe einer Bank gefragt wird, erscheinen Hinweise zu Busverbindungen als nebensächlich. Dabei betreffen sie die Nutzung des ganzen Platzes. Die Frage kann klar formuliert und trotzdem zu eng sein.
Hablante
M
Texto
Wie verhindert man, dass die Diskussion endlos wird?
Hablante
S
Texto
Ein klarer Rahmen ist notwendig. Ich bin nicht dafür, jede Rede unbegrenzt dauern zu lassen. Man kann Notizen vorab und Klärungsgespräche danach anbieten. Gleiche Minuten ergeben nicht immer gleiche Chancen, verstanden zu werden.
Hablante
R
Texto
Mehr Wege zur Antwort helfen allerdings nur, wenn sie andere Personen erreichen. Drei digitale Formulare können dreimal die Meinung derselben Menschen sammeln. Wir müssen prüfen, wer noch fehlt, ohne den Abwesenden eine Meinung zuzuschreiben.
Hablante
M
Texto
Und bei der Zusammenfassung?
Hablante
R
Texto
Da können Gründe verschwinden. Zwei Aussagen zur Beleuchtung klingen ähnlich, meinen aber möglicherweise einen sicheren Heimweg und weniger Helligkeit vor einer Wohnung. Unter einer gemeinsamen Überschrift entsteht dann eine Einigkeit, die es gar nicht gab.
Hablante
S
Texto
Deshalb sollten Beispiele und Begründungen erhalten bleiben. Das bedeutet nicht, dass persönliche Geschichten vollständig veröffentlicht werden müssen. Man kann einen vertraulichen Hinweis ernst nehmen und dennoch die Person schützen.
Hablante
M
Texto
Viele Teams haben wenig Zeit für den Rückblick.
Hablante
S
Texto
Dann sollte der Umfang kleiner sein. Beiträge sammeln, die niemand behandeln kann, verschiebt den Aufwand zu den Teilnehmenden. Sie geben ihre Zeit und erfahren nicht, was damit passiert ist. Die Nachbereitung muss von Anfang an eingeplant werden.
Hablante
R
Texto
Erfolg ist außerdem nicht nur die Zahl umgesetzter Vorschläge. Ein Hinweis kann eine Prüfung oder eine präzisere Begründung bewirken. Diese Wirkung sollte nachvollziehbar sein. Das ist realistischer, als jede Forderung erfüllen zu versprechen. Außerdem sollten wir sichtbar machen, wenn eine Frage durch einen Beitrag verändert wurde. Der endgültige Bericht kann sonst so wirken, als hätten wir den Bedarf immer schon vollständig verstanden. Ein Hinweis auf einen schwierigen Heimweg kann die Planung von einer gestalterischen Frage zu einer Zugangsfrage verschieben. Dieser Einfluss ist wichtig, auch wenn später dieselbe Bank gewählt wird. Wir dürfen aber eine einzelne Erfahrung nicht zum allgemeinen Urteil über alle Bewohner machen. Eine anschauliche Geschichte ist ein Anlass zu genauerem Hinsehen, kein vollständiger Nachweis. Deshalb sollten Informationen geprüft und ihre Grenzen benannt werden. Das schützt sowohl die Entscheidung als auch die Person, deren Erfahrung nicht für mehr stehen soll, als sie tatsächlich beschrieben hat. Eine gute Rückmeldung erklärt daher den Zusammenhang zwischen Hinweis und nächstem Schritt. Sie kann sagen, dass etwas überprüft wurde, dass eine Bedingung berücksichtigt wurde oder dass eine Möglichkeit noch nicht finanzierbar ist. Ein Nein ist nicht automatisch ein Zeichen, dass niemand zugehört hat. Problematisch ist ein Verfahren, in dem eine Person den Weg ihrer Frage überhaupt nicht mehr erkennen kann. Die Verantwortung bleibt bei der Institution. Eine Befragung kann sie besser informieren, aber nicht von der Aufgabe entlasten, unterschiedliche Bedürfnisse abzuwägen. Gerade deshalb ist es sinnvoll, den Spielraum offen zu benennen. Wir laden nicht dazu ein, eine fertige Zustimmung zu liefern, sondern eine Entscheidung mit Erfahrungen zu prüfen, die uns fehlen könnten.
Hablante
M
Texto
Sie möchten also Verantwortung nicht an die Befragung abgeben, sondern Entscheidungen durch andere Erfahrungen besser begründen?
Hablante
S
Texto
Genau. Die Institution entscheidet weiterhin, muss aber zeigen, wie die Beiträge ihre Sicht verändert haben. Eine schöne Aufnahme von einem vollen Saal reicht dafür nicht.
Teil 4 · Vortrag
Prueba
GOETHE-C1-MODULAR
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-c1
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l4
Actividad
Sie hören zweimal. Wählen Sie a, b oder c. Am Ende stehen drei Minuten für die Übertragung zur Verfügung.
Apartados
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was veränderten die Besucherfragen? a das Herstellungsjahr; b die Erklärung der Bedeutung; c sämtliche Werkzeuge
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Daten blieben, die Perspektive auf Entscheidungen und Beziehungen änderte sich.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Wie verhalten sich Datierung und Erinnerung? a ergänzend, aber nicht austauschbar; b völlig identisch; c grundsätzlich unvereinbar
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Sie beantworten unterschiedliche Fragen.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Warum sollte Beteiligung früh beginnen? a um jede Idee zu garantieren; b um die Eröffnung zu vermeiden; c damit auch Auswahl und Frage beeinflusst werden können
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Kurz vor Eröffnung sind nur kleine Korrekturen möglich.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was sollte eine Zustimmung unterscheiden? a nur alte und neue Gegenstände; b Gespräch, Bewahrung und Veröffentlichung; c Besucher und Personalzahlen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Diese Nutzungen können getrennt erlaubt werden.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was beweist ein gemeinsamer Gegenstand nicht? a eine gemeinsame Erfahrung; b dass der Gegenstand existiert; c dass eine Erinnerung möglich ist
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
a
Pasos
Unterschiedliche Bedeutungen bleiben trotz gleichen Objekts.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
a
Bloque
l4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Welche Grenze haben Besucherzahlen? a sie zeigen überhaupt nichts; b sie messen genaue Datierungen; c sie beweisen kein besseres Verständnis
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
c
Pasos
Reichweite und Verständnis werden getrennt.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
c
Bloque
l4
Puntos
0.8333333333333334
Actividad
Was empfiehlt die Rednerin kleinen Museen? a größtmögliche Einladungen ohne Rückblick; b einen begrenzten Versuch mit Nachbereitung; c persönliche Geschichten erzwingen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
b
Pasos
Kleine verlässliche Zusammenarbeit statt Umfang ohne Betreuung.
Soluciones y criterios
Puntos
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluciones y criterios
b
Bloque
l4
Puntuación máxima
5.833333333333334
Soluciones y criterios
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Soluciones y criterios
Hablante
F
Texto
Guten Abend. Mein Vortrag behandelt die Frage, wie ein Museum persönliche Erfahrungen einbeziehen kann, ohne seine fachliche Verantwortung aufzugeben. Ausgangspunkt ist eine fiktive Ausstellung über alltägliche Arbeit. Die Kuratoren hatten Werkzeuge und Jahreszahlen gesammelt. Besucherinnen fragten jedoch, welche Entscheidungen und Beziehungen hinter den Gegenständen standen. Diese Fragen veränderten nicht die Daten, aber die Erklärung dessen, was an einem Objekt interessant sein konnte. Zunächst müssen wir verschiedene Formen von Wissen unterscheiden. Eine Erinnerung kann die Bedeutung eines Gegenstands für eine Familie erläutern. Sie beweist nicht unbedingt sein Herstellungsjahr. Umgekehrt erklärt eine präzise Datierung nicht, weshalb jemand das Objekt aufbewahrt hat. Die Formen ergänzen sich, sind aber nicht beliebig austauschbar. Eine verantwortliche Ausstellung zeigt, welche Aussage auf einem Dokument und welche auf einem persönlichen Bericht beruht. Zweitens sollte die Beteiligung früh beginnen. Wird die fertige Ausstellung erst kurz vor der Eröffnung vorgelegt, können Teilnehmende vielleicht einen Namen korrigieren, aber die Auswahl kaum noch beeinflussen. Frühzeitige Gespräche erlauben, die Frage selbst zu verändern. Dafür braucht die Institution allerdings einen klaren Rahmen: Nicht jede Idee kann umgesetzt werden, und die Entscheidung bleibt bei den Verantwortlichen. Offenheit bedeutet keine grenzenlose Zusage. Drittens sind Gespräch, Bewahrung und Veröffentlichung voneinander zu trennen. Eine Person kann ein Objekt für die Planung zeigen, ohne es dauerhaft abzugeben. Sie kann eine Geschichte erzählen, ohne sie auf einer öffentlichen Tafel lesen zu wollen. Zustimmung sollte deshalb konkrete Nutzungen benennen. Eine pauschale Erlaubnis wäre bequem, ließe aber wesentliche Unterschiede unbesprochen. Auch ein freiwilliges Gespräch erzeugt nicht automatisch öffentlich verwendbares Material. Bei der Auswertung entstehen weitere Schwierigkeiten. Ähnliche Geschichten lassen sich unter einer Überschrift bündeln, doch dabei können Gründe verloren gehen. Ein Gegenstand kann für eine Person Freiheit, für eine andere eine Verpflichtung bedeuten. Das gemeinsame Objekt beweist keine gemeinsame Erfahrung. Die Ausstellung sollte solche Unterschiede nicht durch eine scheinbar eindeutige Aussage verdecken. Beispiele und klar zugeordnete Erinnerungen helfen, die Vielfalt nachvollziehbar zu halten. Schließlich müssen wir den Erfolg vorsichtig beschreiben. Besucherzahlen zeigen Reichweite, nicht notwendigerweise ein besseres Verständnis. Ein Kommentar kann die Erklärung eines Objekts verändert haben, ohne weitere Menschen anzuziehen. Solche Wirkungen können dokumentiert werden, auch wenn sie nicht in einem einzigen Wert aufgehen. Die Institution sollte erklären, was übernommen, verworfen oder weiter geprüft wurde. Rückmeldungen dürfen freiwillig bleiben; niemand muss eine intime Erfahrung liefern, damit das Projekt gut aussieht. Für ein kleines Museum kann dieser Prozess aufwendig sein. Deshalb empfehle ich einen begrenzten Versuch mit wenigen Gegenständen und ausreichend Zeit für Nachbereitung. Eine kleinere, verlässliche Zusammenarbeit schafft eher Vertrauen als eine große Einladung ohne Rückmeldung. Fachliche Genauigkeit und Beteiligung sind dabei keine Gegensätze. Die Frage ist, wie unterschiedliche Erfahrungen die Erklärung verbessern können, während Belege, Verantwortung und persönliche Grenzen sichtbar bleiben. Ein zusätzlicher Nutzen liegt in der Dokumentation der eigenen Veränderung. Das Museum kann festhalten, welche Frage vor dem Gespräch bestand und welche danach. Dieser Vergleich zeigt eine Wirkung, die auf einem Foto der fertigen Vitrine nicht erkennbar wäre. Er verlangt nicht, jede Äußerung öffentlich zu zitieren. Eine kurze Beschreibung des veränderten Problems kann reichen. Auch abgelehnte Vorschläge gehören in einen solchen Rückblick. Vielleicht fehlt der Raum, vielleicht widerspricht die Idee einer zugesagten Nutzungsgrenze. Das Museum muss nicht jede Forderung erfüllen. Es sollte aber erklären können, warum eine Entscheidung getroffen wurde und wie die Information geprüft worden ist. So wird aus einer Einladung keine unbegrenzte Verpflichtung, zugleich aber auch kein folgenloses Ritual. Die Beteiligten sollten außerdem sehen können, wie ihre Worte zusammengefasst wurden. Eine kleine sprachliche Änderung kann aus einer vorsichtigen Erinnerung eine sichere Behauptung machen. Eine Möglichkeit zur Rückfrage hilft, solche Verschiebungen zu entdecken. Die Institution bleibt für die endgültige Formulierung zuständig und darf diese Verantwortung nicht allein den Teilnehmenden übertragen. Schließlich braucht ein Versuch einen realistischen Abschluss. Ein Projekt kann offene Fragen hinterlassen, ohne gescheitert zu sein. Entscheidend ist, ob die Grenzen der Ergebnisse benannt und nächste Schritte verständlich sind. Fachliche Verantwortung zeigt sich dabei ebenso in dem, was ein Museum nicht behauptet, wie in dem, was es ausstellt. Beteiligung verbessert die Grundlage dieser Verantwortung, wenn unterschiedliche Erfahrungen nachvollziehbar einfließen.
Schreiben Teil 1 · circa 50 Minuten · wählen Sie EIN Thema
Elegir
1
Opciones
Puntos
15
Actividad
Schreiben Sie einen Forumsbeitrag über Bürgerbeteiligung. Erklären Sie, welche Bedeutung Beteiligung für öffentliche Projekte hat. Nennen Sie Gründe, warum Menschen nicht teilnehmen. Erläutern Sie Maßnahmen für einen besseren Zugang. Bewerten Sie eine Maßnahme genauer. Schreiben Sie circa 230 Wörter.
Tipo respuesta
redaccion
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
Siehe die beiden kommentierten Modelle zu dieser Aufgabe in den Lösungen.
Pasos
Erfüllung: vier Funktionen enthalten, Maßnahme bewertet. Kohärenz: verständlicher Aufbau, Verknüpfung noch schematisch. Wortschatz: oft wichtig/Personen/erklären; begrenzte C1-Präzision. Strukturen: korrekt, aber wenig flexibel. Knapp ausreichender redaktioneller Vergleich, nicht zertifizierter Modulpass.
Erfüllung: Bedeutung, Hindernisse, Maßnahmen und vertiefte Bewertung verknüpft. Kohärenz: Zugang führt zur Wirkung und Verantwortung. Wortschatz: Spielraum, Verkehrsanbindungen, nachvollziehbar präzise. Strukturen: komplexe Bedingungen und Einschränkungen kontrolliert.
Soluciones y criterios
Puntos
15
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluciones y criterios
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
w1-a
Limite palabras
Min
220
Max
260
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Puntos
15
Actividad
Schreiben Sie einen Forumsbeitrag zum Lernen mit digitalen Materialien. Erläutern Sie Ihre Haltung. Nennen Sie Vorteile selbstständigen Lernens. Beschreiben Sie Schwierigkeiten. Erklären und bewerten Sie eine Möglichkeit, Unterstützung zu erhalten. Schreiben Sie circa 230 Wörter.
Tipo respuesta
redaccion
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
Siehe die beiden kommentierten Modelle zu dieser Aufgabe in den Lösungen.
Pasos
Erfüllung: Haltung, Vorteile, Schwierigkeiten und Unterstützung erklärt. Kohärenz: klar, jedoch listenartig. Wortschatz: mehrere Wiederholungen lernen/Erklärung/Hilfe. Strukturen: überwiegend sichere Standardsätze, C1-Variation knapp.
Erfüllung: Lernform und Unterstützung differenziert bewertet. Kohärenz: Nutzen, Kehrseite und begrenzte Lösung verbunden. Wortschatz: Rückmeldezeiten, Zuständigkeiten, Lernarrangement präzise. Strukturen: passende Nominalisierung und subordiniertes Argument, ohne C2-Anspruch.
Soluciones y criterios
Puntos
15
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluciones y criterios
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
w1-b
Limite palabras
Min
220
Max
260
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Schreiben Teil 2 · circa 25 Minuten
Elegir
1
Opciones
Puntos
10
Actividad
In Ihrer Firma wurde die wöchentliche Besprechung auf eine Zeit verlegt, zu der Sie regelmäßig eine wichtige andere Aufgabe haben. Schreiben Sie an Ihren Vorgesetzten Herrn Reuter. Beschreiben Sie das Problem. Zeigen Sie Verständnis für die Änderung. Schlagen Sie eine Alternative vor. Erklären Sie, wie Sie bis zur Entscheidung informiert bleiben möchten. Schreiben Sie circa 120 Wörter.
Tipo respuesta
redaccion
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
Siehe die beiden kommentierten Modelle zu dieser Aufgabe in den Lösungen.
Pasos
Erfüllung: Problem, Verständnis, Alternative und Zwischenlösung vorhanden. Kohärenz: einfache klare Abfolge. Wortschatz: formal ausreichend, begrenzte Präzision. Strukturen: wenig Variation, Bedeutung verständlich.
Erfüllung: konkreter Konflikt und zwei Wege der Information. Kohärenz: Problem und Alternative eng verknüpft. Wortschatz: überschneidet, wahrnehmen, praktikabel passend. Strukturen: indirekte Bitte und irreale Bedingung kontrolliert; beruflicher Registerrahmen gehalten.
Soluciones y criterios
Puntos
10
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluciones y criterios
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
w2
Limite palabras
Min
110
Max
140
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Sprechen · circa 20 Minuten pro Paar · Vorbereitung 20 Minuten
Elegir
3
Opciones
Puntos
10
Actividad
Teil 1 · Vortrag: Wählen Sie EIN Thema. A: Wie können Städte Beteiligung an öffentlichen Projekten verbessern? Beschreiben Sie mehrere Möglichkeiten, erläutern Sie eine genauer, nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie sie. B: Wie können Erwachsene eine neue berufliche Fähigkeit erwerben? Beschreiben Sie mehrere Möglichkeiten, erläutern Sie eine genauer, nennen Sie Vor- und Nachteile und bewerten Sie sie. Vortrag circa fünf Minuten pro Person.
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
Thema A: Beteiligung setzt Zugang und einen ehrlichen Spielraum voraus. Man könnte verschiedene Zeiten, schriftliche Beiträge und Gespräche in vertrauten Einrichtungen anbieten. Ich möchte vorbereitende Notizen mit einem anschließenden Klärungsgespräch genauer betrachten. Sie helfen Menschen, die nicht spontan sprechen möchten. Gleichzeitig bleibt ein Gespräch nötig, weil Schreiben nicht jedem leichter fällt. Ein Vorteil ist die genauere Beschreibung komplexer Situationen; ein Nachteil ist zusätzlicher Betreuungsaufwand. Deshalb würde ich mit wenigen Fragen beginnen und einen nachvollziehbaren Rückblick planen. Thema B: Ein Kurs, selbstständige digitale Arbeit und betreute Praxis bieten unterschiedliche Vorteile. Ich würde die Verbindung aus eigener Vorbereitung und regelmäßiger fachlicher Rückmeldung vertiefen. Sie lässt ein flexibles Tempo zu, benötigt aber verlässliche Ansprechpersonen. Ohne konkrete Hilfe wäre die versprochene Unterstützung nur formal vorhanden.
Pasos
Erfüllung: EIN Thema mit mehreren Wegen und bewerteter Vertiefung wählen. Kohärenz: klare Themenführung; mit Beispielen auf circa fünf Minuten entwickeln. Wortschatz und Strukturen C1: Spielraum, Betreuungsaufwand, verlässlich. Modelltext ist eine kommentierte Inhaltsbasis; keine tatsächliche Vortragsdauer oder Ausspracheprüfung.
Soluciones y criterios
Puntos
10
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluciones y criterios
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
s1
Puntos
5
Actividad
Nach dem Vortrag stellen Sie Ihrem Partner eine Frage und beantworten die Frage des Partners. Prüferfragen bei Bedarf: Wie erkennen Sie, dass eine Maßnahme tatsächlich neue Gruppen erreicht? Welche Grenze hat die von Ihnen vorgeschlagene Lernform?
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
Partner: Wie erkennen Sie, ob zusätzliche Antwortwege neue Personen erreichen? Antwort: Nicht allein an mehr Antworten. Man müsste prüfen, wer die Wege genutzt hat und welche Hindernisse weiterhin bestehen. Dabei darf man aus dem Schweigen anderer keine Meinung ableiten. Eigene Frage: Wie würden Sie sicherstellen, dass eine angekündigte Lernunterstützung auch verfügbar ist? Mögliche Antwort: Mit einer klar benannten Zuständigkeit, begrenztem Umfang und bekannten Antwortzeiten. Bei praktischen Aufgaben müsste außerdem fachlich geprüft werden, welche Hilfe online überhaupt möglich ist.
Pasos
Fragen und Antworten bilden die Interaktionsphase zum Vortrag, keine dritte unabhängige Themenwahl. Interaktion: auf die konkrete Frage eingehen und sinnvoll nachfragen. Register und Kohärenz C1. Aussprache und spontanes Verstehen müssen später im Live-Gespräch geprüft werden.
Soluciones y criterios
Puntos
5
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluciones y criterios
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
s2
Puntos
10
Actividad
Teil 2 · Diskussion: Eine Freundin möchte eine neue Fähigkeit ausschließlich mit kostenlosen Online-Videos lernen. Diskutieren Sie gemeinsam: In welchen Fällen ist das sinnvoll, welche Schwierigkeiten können auftreten, welche Unterstützung wäre hilfreich und welche Empfehlung geben Sie ihr? Circa fünf Minuten. Prüferfrage bei Bedarf: Muss Unterstützung immer ein vollständiger Kurs sein?
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
A: Videos könnten ein guter Einstieg sein, weil sie ein flexibles Tempo erlauben. Ich wäre aber vorsichtig, wenn sie eine praktische Arbeit ohne Rückmeldung lernen möchte. B: Das hängt vom Risiko ab. Für eine einfache ungefährliche Übung reicht eine klare Anleitung vielleicht aus. A: Einverstanden. Trotzdem kann sie unbemerkt einen Fehler wiederholen. Könnte sie Fragen sammeln und gelegentlich mit einer Fachperson sprechen? B: Ja, Unterstützung muss kein ganzer Kurs sein. Eine betreute Einführung oder feste Rückmeldezeit wäre denkbar. A: Dann sollten wir ihr empfehlen, das Ziel und mögliche Risiken zuerst zu klären. B: Und zu prüfen, wer bei Unsicherheit tatsächlich helfen kann. So behält sie die Flexibilität, ohne jede Aufgabe allein bewältigen zu müssen.
Pasos
Interaktion: Argumente aufgreifen, Einschränkungen aushandeln und gemeinsame Empfehlung. Kohärenz: Ziel/Risiko/Hilfe strukturieren die Diskussion. Wortschatz und Strukturen passen zu C1. Die live bewerteten Kriterien umfassen zusätzlich Aussprache und tatsächliche Interaktionsleistung; beides bleibt ohne Aufnahme unbewertet.
Soluciones y criterios
Puntos
10
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluciones y criterios
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
s3
Material de partida
Soluciones y criterios
Opcion
goethe-c1-01-w1-a
Texto
Bürgerbeteiligung ist für öffentliche Projekte wichtig, weil die Verantwortlichen nicht alle Erfahrungen der Menschen kennen können. Wenn eine Stadt einen Platz verändert, sollten die Bewohner beschreiben können, wie sie ihn nutzen. Dadurch werden Probleme früher sichtbar. Allerdings kommen nicht alle Personen zu einer Versammlung. Manche arbeiten zur gleichen Zeit oder haben keinen einfachen Weg zum Veranstaltungsort. Andere sprechen ungern vor einer großen Gruppe. Es ist deshalb falsch, jede Abwesenheit als fehlendes Interesse zu verstehen. Frühere schlechte Erfahrungen können ebenfalls dazu führen, dass jemand nicht noch einmal Zeit investieren möchte. Für einen besseren Zugang könnte man verschiedene Termine anbieten und schriftliche Beiträge erlauben. Außerdem sollte die Einladung klar sagen, welche Fragen noch offen sind. Wenn wichtige Entscheidungen bereits feststehen, müssen die Verantwortlichen das erklären. Sonst erwarten die Teilnehmenden zu viel und werden enttäuscht. Ich möchte die Möglichkeit einer schriftlichen Antwort genauer betrachten. Sie hilft Menschen, die ihre Gedanken erst ordnen wollen. Eine Antwort kann auch vor der Sitzung abgegeben werden. Jedoch ist Schreiben nicht für alle leichter. Deshalb sollte es zusätzlich ein Gespräch geben, in dem man die Situation erklären kann. Insgesamt finde ich mehrere Wege sinnvoll. Man muss aber prüfen, ob dadurch wirklich neue Personen erreicht werden. Viele Antworten von derselben Gruppe sind noch keine breite Beteiligung. Nach dem Projekt sollten die Verantwortlichen zeigen, was aus den Hinweisen geworden ist. So lässt sich erkennen, ob die Teilnahme tatsächlich Einfluss hatte und eine weitere Einladung glaubwürdig ist.
Palabras
236
Nota sobre 10
5.5
Nota en bloque
8.25
Desglose
Erfüllung
3
Kohärenz
3
Wortschatz
2.5
Strukturen
2.5
Comentarios
Erfüllung: vier Funktionen enthalten, Maßnahme bewertet. Kohärenz: verständlicher Aufbau, Verknüpfung noch schematisch. Wortschatz: oft wichtig/Personen/erklären; begrenzte C1-Präzision. Strukturen: korrekt, aber wenig flexibel. Knapp ausreichender redaktioneller Vergleich, nicht zertifizierter Modulpass.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Knapp ausreichendes Übungsmodell
Opcion
goethe-c1-01-w1-a
Texto
Bürgerbeteiligung kann öffentliche Entscheidungen verbessern, sofern sie mehr ermöglicht als Zustimmung zu einem fertigen Plan. Die Erfahrungen der Betroffenen zeigen häufig Hindernisse, die eine technisch korrekte Planung allein nicht erfasst. Nichtteilnahme darf daher nicht vorschnell als Desinteresse gelten. Arbeitszeiten, fehlende Verkehrsanbindungen und Unsicherheit beim öffentlichen Sprechen können den Zugang erschweren. Hinzu kommt die Erfahrung, dass frühere Beiträge ohne erkennbare Folgen geblieben sind. Eine freundlichere Einladung beseitigt diese Gründe nicht automatisch. Sinnvoll wären unterschiedliche Termine, vorbereitende Informationen und mehrere Antwortwege. Ebenso wichtig ist ein ehrlich benannter Spielraum: Welche Entscheidungen können sich ändern, welche sind begrenzt und warum? Nur dann können Menschen einschätzen, ob sie die angebotene Rolle übernehmen möchten. Besonders hilfreich erscheint mir die Möglichkeit, eine Notiz vorab einzureichen und anschließend Rückfragen zu klären. Sie gibt weniger spontanen Personen Zeit, einen komplexen Weg oder eine besondere Situation verständlich zu beschreiben. Als alleiniger Zugang wäre sie jedoch ungeeignet, weil Schreiben ebenfalls Schwierigkeiten verursachen kann. Ein ergänzendes Gespräch bleibt deshalb notwendig. Schließlich sollte das Verfahren nicht nur die Menge der Antworten, sondern ihre Wirkung dokumentieren. Ein Hinweis kann eine Prüfung anstoßen, auch wenn die gewünschte Änderung nicht umgesetzt wird. Die Verantwortlichen müssen diesen Zusammenhang erklären und Grenzen offenlassen. Beteiligung ersetzt ihre Entscheidung nicht; sie erweitert die Informationen, auf denen diese beruht. Erst ein nachvollziehbarer Rückblick macht die nächste Einladung glaubwürdig. Unterschiedliche Wege bleiben dabei gleich ernst zu nehmen.
Palabras
225
Nota sobre 10
9.0
Nota en bloque
13.5
Desglose
Erfüllung
5
Kohärenz
4.5
Wortschatz
4.5
Strukturen
4
Comentarios
Erfüllung: Bedeutung, Hindernisse, Maßnahmen und vertiefte Bewertung verknüpft. Kohärenz: Zugang führt zur Wirkung und Verantwortung. Wortschatz: Spielraum, Verkehrsanbindungen, nachvollziehbar präzise. Strukturen: komplexe Bedingungen und Einschränkungen kontrolliert.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Starkes Übungsmodell
Opcion
goethe-c1-01-w1-b
Texto
Digitale Materialien können das Lernen erleichtern, aber sie lösen nicht jedes Problem. Ich finde sie besonders nützlich, wenn man eine Erklärung wiederholen oder zu einer passenden Zeit lernen möchte. Sie sollten jedoch nicht in jeder Situation einen Kurs ersetzen. Ein Vorteil ist die flexible Planung. Wer spät arbeitet, kann eine Übung später am Abend machen. Bei einem Video kann man zurückgehen und einen Schritt noch einmal ansehen. Man muss nicht warten, bis eine ganze Gruppe bereit ist. Außerdem sind manche Materialien kostenlos und leicht verfügbar. Es gibt aber Schwierigkeiten. Ohne Rückmeldung merkt man einen Fehler vielleicht nicht. Eine Person kann glauben, einen Schritt verstanden zu haben, obwohl sie nur die Bewegung nachmacht. Auch die Auswahl ist schwierig: Nicht jede verständliche Erklärung ist fachlich zuverlässig. Bei praktischen Aufgaben kann das gefährlich werden. Eine Möglichkeit ist, digitale Materialien mit regelmäßigen Gesprächen zu verbinden. Lernende könnten Fragen sammeln und sie einmal pro Woche mit einer Lehrkraft besprechen. Diese kann prüfen, ob die wichtigsten Punkte verstanden wurden. Das Gespräch sollte nicht nur ein allgemeines Lob sein, sondern konkrete Hinweise geben. Ich halte diese Kombination für sinnvoll. Sie lässt Zeit für eigene Arbeit und bietet Hilfe, bevor Schwierigkeiten zu groß werden. Allerdings muss die Unterstützung wirklich verfügbar sein. Ein angekündigter Ansprechpartner, der nie antwortet, hilft wenig. Man sollte deshalb vor Beginn klären, welche Fragen gestellt werden können und wann eine Antwort kommt. So bleiben die Vorteile digitaler Materialien erhalten, ohne die Grenzen selbstständigen Lernens zu übersehen.
Palabras
241
Nota sobre 10
5.5
Nota en bloque
8.25
Desglose
Erfüllung
3
Kohärenz
3
Wortschatz
2.5
Strukturen
2.5
Comentarios
Erfüllung: Haltung, Vorteile, Schwierigkeiten und Unterstützung erklärt. Kohärenz: klar, jedoch listenartig. Wortschatz: mehrere Wiederholungen lernen/Erklärung/Hilfe. Strukturen: überwiegend sichere Standardsätze, C1-Variation knapp.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Knapp ausreichendes Übungsmodell
Opcion
goethe-c1-01-w1-b
Texto
Digitale Lernmaterialien erweitern den Zugang, indem sie Erklärungen unabhängig von Ort und festen Kurszeiten verfügbar machen. Ihr Nutzen hängt jedoch davon ab, ob Lernende ihre Fortschritte einschätzen und bei Unsicherheit Unterstützung erhalten können. Selbstständiges Lernen bietet ein anpassbares Tempo. Eine schwierige Passage lässt sich wiederholen, während Vertrautes übersprungen werden kann. Wer wechselnde Arbeitszeiten hat, gewinnt dadurch eine Möglichkeit, die ein regelmäßiger Abendkurs kaum bietet. Auch die Vorbereitung auf ein Gespräch kann gezielter erfolgen, wenn Fragen während der eigenen Arbeit notiert werden. Die Kehrseite ist fehlende Rückmeldung. Eine verständlich wirkende Erklärung garantiert weder fachliche Zuverlässigkeit noch richtiges Verständnis. Besonders bei praktischen Tätigkeiten kann bloßes Nachahmen einen Fehler verdecken. Hinzu kommt die Schwierigkeit, aus einer großen Auswahl geeignete Materialien zu wählen. Mehr Inhalte bedeuten nicht automatisch einen klareren Lernweg. Ich würde daher feste, begrenzte Rückmeldezeiten ergänzen. Lernende könnten eine konkrete Aufgabe oder Frage vorab einreichen; eine Lehrkraft würde anschließend erklären, was verstanden wurde und welcher nächste Schritt sinnvoll ist. So bliebe das Gespräch auf tatsächliche Schwierigkeiten bezogen, statt lediglich allgemeine Motivation zu vermitteln. Diese Verbindung bewahrt Flexibilität, benötigt aber verlässliche Zuständigkeiten. Umfang und Antwortzeit müssen vor Beginn bekannt sein. Fachliche Grenzen sind ebenfalls wichtig: Eine kurze Online-Rückmeldung ersetzt keine Sicherheitsunterweisung für jede praktische Arbeit. Digitale Materialien sollten deshalb als Teil eines Lernarrangements betrachtet werden. Entscheidend ist nicht ihre Menge, sondern ob sie selbstständige Arbeit ermöglichen und zugleich einen realistischen Weg zu qualifizierter Hilfe offenhalten.
Palabras
232
Nota sobre 10
9.0
Nota en bloque
13.5
Desglose
Erfüllung
5
Kohärenz
4.5
Wortschatz
4.5
Strukturen
4
Comentarios
Erfüllung: Lernform und Unterstützung differenziert bewertet. Kohärenz: Nutzen, Kehrseite und begrenzte Lösung verbunden. Wortschatz: Rückmeldezeiten, Zuständigkeiten, Lernarrangement präzise. Strukturen: passende Nominalisierung und subordiniertes Argument, ohne C2-Anspruch.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Starkes Übungsmodell
Opcion
goethe-c1-01-w2
Texto
Sehr geehrter Herr Reuter, die wöchentliche Besprechung findet nun am Dienstag um zehn Uhr statt. Zu dieser Zeit betreue ich regelmäßig einen vereinbarten Kundentermin. Deshalb kann ich nicht vollständig teilnehmen. Ich verstehe, dass die neue Zeit für mehrere Kollegen günstiger ist und eine erneute Änderung schwierig wäre. Könnten wir prüfen, ob die Besprechung eine halbe Stunde später beginnen kann? Dann könnte ich nach dem Kundentermin dazukommen. Bis zur Entscheidung würde ich gern das Protokoll erhalten und meine Informationen vorher schriftlich schicken. Falls eine Frage direkt meine Aufgabe betrifft, könnte ich sie anschließend mit Ihnen klären. Mir ist wichtig, dass die Gruppe weiter vollständig informiert bleibt. Vielen Dank für eine kurze Rückmeldung zu meinem Vorschlag. Mit freundlichen Grüßen Lena Wolf
Palabras
119
Nota sobre 10
5.5
Nota en bloque
5.5
Desglose
Erfüllung
3
Kohärenz
3
Wortschatz
2.5
Strukturen
2.5
Comentarios
Erfüllung: Problem, Verständnis, Alternative und Zwischenlösung vorhanden. Kohärenz: einfache klare Abfolge. Wortschatz: formal ausreichend, begrenzte Präzision. Strukturen: wenig Variation, Bedeutung verständlich.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Knapp ausreichendes Übungsmodell
Opcion
goethe-c1-01-w2
Texto
Sehr geehrter Herr Reuter, seit der Verlegung unserer Dienstagsbesprechung auf zehn Uhr überschneidet sie sich mit meinem fest vereinbarten Kundentermin. Ich kann deshalb den ersten Teil nicht zuverlässig wahrnehmen. Mir ist bewusst, dass die Änderung mehrere Arbeitsabläufe erleichtert. Dennoch bitte ich darum, einen Beginn um zehn Uhr dreißig zu prüfen. Der Kundentermin wäre dann abgeschlossen, ohne dass wir die Besprechung auf einen anderen Tag verschieben müssten. Bis zu Ihrer Entscheidung würde ich meine Informationen vorab schriftlich einreichen und anschließend das Protokoll lesen. Offene Fragen zu meinem Bereich könnte ich gezielt nachbesprechen. Sollte diese Alternative nicht möglich sein, freue ich mich über einen anderen praktikablen Vorschlag. Vielen Dank für Ihre Rückmeldung. Mit freundlichen Grüßen Lena Wolf
Palabras
115
Nota sobre 10
9.0
Nota en bloque
9.0
Desglose
Erfüllung
5
Kohärenz
4.5
Wortschatz
4.5
Strukturen
4
Comentarios
Erfüllung: konkreter Konflikt und zwei Wege der Information. Kohärenz: Problem und Alternative eng verknüpft. Wortschatz: überschneidet, wahrnehmen, praktikabel passend. Strukturen: indirekte Bitte und irreale Bedingung kontrolliert; beruflicher Registerrahmen gehalten.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Starkes Übungsmodell
Nivel texto
Banda
C1
Atribucion
EDITORIAL
Nota
Nivel de diseño contrastado con las tareas oficiales; no calibración psicométrica.