La vida cotidiana como tema

Prueba

PAU

Convocatoria

2026-2027

Curso

2-bachillerato

Materia

historia-arte

Caracter

original-editorial

Puntuación máxima

2

Bloque

realismo

Actividad

Caso ficticio: una pintura de mediados del siglo XIX concede gran formato a trabajadores en una tarea corriente, con cuerpos pesados y sin idealización heroica. Relaciona tema y tratamiento con el Realismo y explica por qué el gran formato puede tener significado social.

Apartados

1. Puntos

   2

   Actividad

   Caso ficticio: una pintura de mediados del siglo XIX concede gran formato a trabajadores en una tarea corriente, con cuerpos pesados y sin idealización heroica. Relaciona tema y tratamiento con el Realismo y explica por qué el gran formato puede tener significado social.

   Tipo respuesta

   desarrollo

   Soluciones y criterios

   Soluciones y criterios

   El interés por trabajo y vida contemporánea, sin convertirlos en héroes mitológicos, es compatible con el Realismo. El gran formato otorga presencia pública a sujetos antes relegados en jerarquías académicas. La lectura social procede de tema, escala y tratamiento; no exige inventar una afiliación política del autor.

   Pasos

   1. Identificar cotidianeidad y tratamiento corporal.

   2. Comparar protagonismo con jerarquías tradicionales de géneros y sujetos.

   3. Distinguir interpretación social de una atribución biográfica no documentada.

   Soluciones y criterios

   1. Puntos

      0.75

      Descripcion

      Adscripción razonada mediante tema y forma.

   2. Puntos

      0.75

      Descripcion

      Función social del formato y protagonismo.

   3. Puntos

      0.5

      Descripcion

      Argumentación sin datos de autor inventados.

   Soluciones y criterios

   Se admiten formulaciones equivalentes justificadas. Aplicación de cada peso: el 90 % corresponde al logro descrito (crédito íntegro, mitad si es parcialmente correcto, cero si falta o es erróneo); el 10 % corresponde a coherencia, cohesión, corrección gramatical, léxica y ortográfica y presentación de esa respuesta (íntegro si es clara y correcta, mitad si hay fallos aislados que no impiden entenderla, cero si los fallos impiden comprenderla). Un error de contenido se puntúa en su logro, sin un segundo descuento lingüístico por el mismo error. No hay deducción global añadida.