Inglés · Simulacro 2 · Soluciones

Prueba

PAU

Convocatoria

2026-2027

Curso

2-bachillerato

Materia

ingles

Caracter

original-editorial

Duracion minutos

90

Puntuación máxima

10

Advertencia

Simulacro original de entrenamiento general. Su distribución editorial no reproduce la estructura exacta de una comunidad autónoma.

Instrucciones

1. Responde en inglés. No uses diccionario ni apuntes.

2. Responde las seis preguntas de comprensión (3 puntos) y las seis de uso de la lengua (3 puntos).

3. Elige una de las dos redacciones y escribe 140–180 palabras (4 puntos). No firmes ni incluyas datos personales.

4. Las respuestas abiertas admiten paráfrasis y variantes correctas conforme a los criterios; una respuesta modelo no es la única redacción válida.

5. Este formato escrito editorial no incluye listening y no sustituye el examen territorial catalán.

Partes

1. Reading comprehension

   Elegir

   6

   Opciones

   1. Bloque

      comprension

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Why did the group abandon its first idea?

      Tipo respuesta

      corta-abierta

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      Covering everything with artificial grass would use most of the available budget and leave little for other improvements.

      Pasos

      1. P1: leave little money for anything else.

      2. insuficiencia del presupuesto para el conjunto; no atribuir razones ambientales que el texto no aporta.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.45

         Descripcion

         Contenido: insuficiencia del presupuesto para el conjunto; no atribuir razones ambientales que el texto no aporta. Una sola exigencia: 0 o 0,45. Dos exigencias: 0,225 por cada una. Tres exigencias: 0,15 por cada una. No inventar información.

      2. Puntos

         0.05

         Descripcion

         Expresión: respuesta comprensible, referencias claras y forma solicitada (palabra, frase o veredicto con cita). Valorar aquí fallos de expresión; no duplicar un error de contenido.

      Soluciones y criterios

      Aceptar paráfrasis fiel y comprensible en preguntas abiertas. En vocabulario exigir la palabra del párrafo indicado. En verdadero/falso exigir veredicto y evidencia textual.

   2. Bloque

      comprension

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Describe two different needs that the final plan tried to address.

      Tipo respuesta

      corta-abierta

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      It provided places to eat and a quieter, shaded place to read.

      Pasos

      1. P2: somewhere to eat lunch; a quiet place to read; shaded corner.

      2. cada necesidad; aceptar comer y leer sin exigir que la sombra sea necesidad expresamente solicitada.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.45

         Descripcion

         Contenido: cada necesidad; aceptar comer y leer sin exigir que la sombra sea necesidad expresamente solicitada. Una sola exigencia: 0 o 0,45. Dos exigencias: 0,225 por cada una. Tres exigencias: 0,15 por cada una. No inventar información.

      2. Puntos

         0.05

         Descripcion

         Expresión: respuesta comprensible, referencias claras y forma solicitada (palabra, frase o veredicto con cita). Valorar aquí fallos de expresión; no duplicar un error de contenido.

      Soluciones y criterios

      Aceptar paráfrasis fiel y comprensible en preguntas abiertas. En vocabulario exigir la palabra del párrafo indicado. En verdadero/falso exigir veredicto y evidencia textual.

   3. Bloque

      comprension

      Puntos

      0.5

      Actividad

      State whether this is true or false and quote supporting evidence: The group purchased all the furniture before testing the layout.

      Tipo respuesta

      corta-abierta

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      False. Before buying anything, the students tested the layout with borrowed chairs and empty boxes.

      Pasos

      1. P3: Before buying anything...

      2. False y la oración que demuestra prueba anterior a la compra.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.45

         Descripcion

         Contenido: False y la oración que demuestra prueba anterior a la compra. Una sola exigencia: 0 o 0,45. Dos exigencias: 0,225 por cada una. Tres exigencias: 0,15 por cada una. No inventar información.

      2. Puntos

         0.05

         Descripcion

         Expresión: respuesta comprensible, referencias claras y forma solicitada (palabra, frase o veredicto con cita). Valorar aquí fallos de expresión; no duplicar un error de contenido.

      Soluciones y criterios

      Aceptar paráfrasis fiel y comprensible en preguntas abiertas. En vocabulario exigir la palabra del párrafo indicado. En verdadero/falso exigir veredicto y evidencia textual.

   4. Bloque

      comprension

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Why was the bench near the windows moved? Explain the users' point of view.

      Tipo respuesta

      corta-abierta

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      Some users felt exposed because people in classrooms could see them, so the group moved the bench to a less exposed position.

      Pasos

      1. P3: uncomfortable sitting where others could watch them from lessons; opposite wall.

      2. incomodidad al ser observados y traslado como respuesta; no decir que bloqueaba ventanas.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.45

         Descripcion

         Contenido: incomodidad al ser observados y traslado como respuesta; no decir que bloqueaba ventanas. Una sola exigencia: 0 o 0,45. Dos exigencias: 0,225 por cada una. Tres exigencias: 0,15 por cada una. No inventar información.

      2. Puntos

         0.05

         Descripcion

         Expresión: respuesta comprensible, referencias claras y forma solicitada (palabra, frase o veredicto con cita). Valorar aquí fallos de expresión; no duplicar un error de contenido.

      Soluciones y criterios

      Aceptar paráfrasis fiel y comprensible en preguntas abiertas. En vocabulario exigir la palabra del párrafo indicado. En verdadero/falso exigir veredicto y evidencia textual.

   5. Bloque

      comprension

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Find the adjective describing the benches in paragraph 2 that means "able to be moved".

      Tipo respuesta

      corta-abierta

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      movable

      Pasos

      1. P2: movable benches.

      2. movable. La consigna fija benches: removable describe la cubierta y no satisface el referente pedido.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.45

         Descripcion

         Contenido: movable. La consigna fija benches: removable describe la cubierta y no satisface el referente pedido. Una sola exigencia: 0 o 0,45. Dos exigencias: 0,225 por cada una. Tres exigencias: 0,15 por cada una. No inventar información.

      2. Puntos

         0.05

         Descripcion

         Expresión: respuesta comprensible, referencias claras y forma solicitada (palabra, frase o veredicto con cita). Valorar aquí fallos de expresión; no duplicar un error de contenido.

      Soluciones y criterios

      Aceptar paráfrasis fiel y comprensible en preguntas abiertas. En vocabulario exigir la palabra del párrafo indicado. En verdadero/falso exigir veredicto y evidencia textual.

   6. Bloque

      comprension

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Name two limitations of the trial and explain why the group reported them.

      Tipo respuesta

      corta-abierta

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      Rain stopped two sessions, and indoor students were underrepresented; reporting this avoided claiming that the results represented everyone.

      Pasos

      1. P4: Rain cancelled two observation sessions; students who stayed indoors were less likely...; rather than claiming that everyone supported the plan.

      2. cada limitación y evitar una conclusión universal sin evidencia.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.45

         Descripcion

         Contenido: cada limitación y evitar una conclusión universal sin evidencia. Una sola exigencia: 0 o 0,45. Dos exigencias: 0,225 por cada una. Tres exigencias: 0,15 por cada una. No inventar información.

      2. Puntos

         0.05

         Descripcion

         Expresión: respuesta comprensible, referencias claras y forma solicitada (palabra, frase o veredicto con cita). Valorar aquí fallos de expresión; no duplicar un error de contenido.

      Soluciones y criterios

      Aceptar paráfrasis fiel y comprensible en preguntas abiertas. En vocabulario exigir la palabra del párrafo indicado. En verdadero/falso exigir veredicto y evidencia textual.

2. Use of English

   Elegir

   6

   Opciones

   1. Bloque

      uso-lengua

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Rewrite using ALTHOUGH: The budget was small, but the group improved the courtyard.

      Tipo respuesta

      semiconstruida

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      Although the budget was small, the group improved the courtyard.

      Pasos

      1. Although introduce la concesión; no se conserva but en la misma estructura.

      Aceptadas

      1. Although the budget was small, the group improved the courtyard.

      2. The group improved the courtyard although the budget was small.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.5

         Descripcion

         Estructura, significado y restricciones correctos. Although introduce la concesión; no se conserva but en la misma estructura.

      Soluciones y criterios

      Aceptar contracciones, variantes estándar y cambios de orden que mantengan significado y palabra dada; ignorar mayúscula inicial/punto final, pero no errores estructurales. No usar la lista como inventario exhaustivo para respuesta libre.

   2. Bloque

      uso-lengua

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Rewrite in the passive: Students will review the arrangement next term.

      Tipo respuesta

      semiconstruida

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      The arrangement will be reviewed by students next term.

      Pasos

      1. Se conserva el futuro: will be + participio; el agente es opcional.

      Aceptadas

      1. The arrangement will be reviewed by students next term.

      2. The arrangement will be reviewed next term.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.5

         Descripcion

         Estructura, significado y restricciones correctos. Se conserva el futuro: will be + participio; el agente es opcional.

      Soluciones y criterios

      Aceptar contracciones, variantes estándar y cambios de orden que mantengan significado y palabra dada; ignorar mayúscula inicial/punto final, pero no errores estructurales. No usar la lista como inventario exhaustivo para respuesta libre.

   3. Bloque

      uso-lengua

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Rewrite beginning The caretaker asked. "Can we move the benches easily?" the caretaker asked. Report it from outside the group: use THEY and change CAN to COULD.

      Tipo respuesta

      semiconstruida

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      The caretaker asked whether they could move the benches easily.

      Pasos

      1. La pregunta indirecta de sí/no usa if/whether y orden afirmativo. La instrucción fija they y could, evitando ambigüedad de punto de vista y tiempo.

      Aceptadas

      1. The caretaker asked whether they could move the benches easily.

      2. The caretaker asked if they could move the benches easily.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.5

         Descripcion

         Estructura, significado y restricciones correctos. La pregunta indirecta de sí/no usa if/whether y orden afirmativo. La instrucción fija they y could, evitando ambigüedad de punto de vista y tiempo.

      Soluciones y criterios

      Aceptar contracciones, variantes estándar y cambios de orden que mantengan significado y palabra dada; ignorar mayúscula inicial/punto final, pero no errores estructurales. No usar la lista como inventario exhaustivo para respuesta libre.

   4. Bloque

      uso-lengua

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Complete the relative clause: The report, ___ included the survey limits, was shared with the college. Use a relative pronoun.

      Tipo respuesta

      semiconstruida

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      which

      Pasos

      1. Una relativa explicativa sobre una cosa admite which; las comas excluyen that.

      Aceptadas

      1. which

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.5

         Descripcion

         Estructura, significado y restricciones correctos. Una relativa explicativa sobre una cosa admite which; las comas excluyen that.

      Soluciones y criterios

      Aceptar contracciones, variantes estándar y cambios de orden que mantengan significado y palabra dada; ignorar mayúscula inicial/punto final, pero no errores estructurales. No usar la lista como inventario exhaustivo para respuesta libre.

   5. Bloque

      uso-lengua

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Rewrite using TOO: The artificial grass was so expensive that the group could not afford it.

      Tipo respuesta

      semiconstruida

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      The artificial grass was too expensive for the group to afford.

      Pasos

      1. Too + adjetivo + for + sujeto + infinitivo conserva el exceso que impide comprar.

      Aceptadas

      1. The artificial grass was too expensive for the group to afford.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.5

         Descripcion

         Estructura, significado y restricciones correctos. Too + adjetivo + for + sujeto + infinitivo conserva el exceso que impide comprar.

      Soluciones y criterios

      Aceptar contracciones, variantes estándar y cambios de orden que mantengan significado y palabra dada; ignorar mayúscula inicial/punto final, pero no errores estructurales. No usar la lista como inventario exhaustivo para respuesta libre.

   6. Bloque

      uso-lengua

      Puntos

      0.5

      Actividad

      Complete the conditional with the verb in brackets: If the students had bought everything before the trial, they ___ (waste) part of the budget.

      Tipo respuesta

      semiconstruida

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      would have wasted

      Pasos

      1. La condición irreal pasada exige would have + participio en la consecuencia.

      Aceptadas

      1. would have wasted

      2. 'd have wasted

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.5

         Descripcion

         Estructura, significado y restricciones correctos. La condición irreal pasada exige would have + participio en la consecuencia.

      Soluciones y criterios

      Aceptar contracciones, variantes estándar y cambios de orden que mantengan significado y palabra dada; ignorar mayúscula inicial/punto final, pero no errores estructurales. No usar la lista como inventario exhaustivo para respuesta libre.

3. Writing

   Elegir

   1

   Opciones

   1. Bloque

      redaccion

      Puntos

      4

      Actividad

      Should students help decide how spaces in their college are used? Discuss benefits and limits, and propose a way to organise participation. Write 140–180 words.

      Tipo respuesta

      redaccion

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      Respuesta abierta: aplicar la rúbrica, no cotejar con una cadena.

      Pasos

      1. Identificar destinatario, propósito y todos los puntos de la opción elegida.

      2. Planificar y desarrollar ideas propias; revisar registro, cohesión, estructuras y extensión.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Responde a la opción elegida, desarrolla los puntos solicitados, mantiene registro y extensión de 140–180 palabras.

      2. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Ordena ideas en párrafos y enlaza razones, ejemplos y conclusión con referencias claras.

      3. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Controla concordancia, tiempos, orden y subordinación; usa variedad de estructuras adecuada al propósito.

      4. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Utiliza vocabulario apropiado, suficientemente variado y preciso, sin calcos que cambien el significado.

      5. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Usa correctamente ortografía, mayúsculas, apóstrofos y puntuación.

      Soluciones y criterios

      Hay múltiples textos válidos. Evaluar la opción elegida. Cada dimensión vale 0–2 en escala de 10; multiplicar la suma por 0,4 para el bloque de 4. Texto completamente ajeno a la tarea o vacío: 0. La extensión afecta solo a adecuación; evitar doble descuento.

      Limite palabras

      Min

      140

      Max

      180

      Metodo

      tokens separados por espacios; contracciones y palabras con guion cuentan como una

      Rubrica

      Escala

      10

      Factor a puntos

      0.4

      Dimensiones

      1. Maximo

         2

         Descriptor

         Responde a la opción elegida, desarrolla los puntos solicitados, mantiene registro y extensión de 140–180 palabras.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      2. Maximo

         2

         Descriptor

         Ordena ideas en párrafos y enlaza razones, ejemplos y conclusión con referencias claras.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      3. Maximo

         2

         Descriptor

         Controla concordancia, tiempos, orden y subordinación; usa variedad de estructuras adecuada al propósito.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      4. Maximo

         2

         Descriptor

         Utiliza vocabulario apropiado, suficientemente variado y preciso, sin calcos que cambien el significado.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      5. Maximo

         2

         Descriptor

         Usa correctamente ortografía, mayúsculas, apóstrofos y puntuación.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      Intermedios

      0,5 y 1,5 para actuaciones entre anclas; justificar cada puntuación con evidencia concreta.

      Fuera extension

      Adecuación como máximo 1/2 si queda fuera de 140–180; evaluar las demás dimensiones por lo realmente escrito. Regla editorial, no penalización autonómica.

   2. Bloque

      redaccion

      Puntos

      4

      Actividad

      Write an unsigned email to your college suggesting an improvement to an unused space. Explain two needs it would meet and how you would test the idea before spending money. Write 140–180 words.

      Tipo respuesta

      redaccion

      Soluciones y criterios

      Soluciones y criterios

      Respuesta abierta: aplicar la rúbrica, no cotejar con una cadena.

      Pasos

      1. Identificar destinatario, propósito y todos los puntos de la opción elegida.

      2. Planificar y desarrollar ideas propias; revisar registro, cohesión, estructuras y extensión.

      Soluciones y criterios

      1. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Responde a la opción elegida, desarrolla los puntos solicitados, mantiene registro y extensión de 140–180 palabras.

      2. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Ordena ideas en párrafos y enlaza razones, ejemplos y conclusión con referencias claras.

      3. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Controla concordancia, tiempos, orden y subordinación; usa variedad de estructuras adecuada al propósito.

      4. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Utiliza vocabulario apropiado, suficientemente variado y preciso, sin calcos que cambien el significado.

      5. Puntos

         0.8

         Descripcion

         Usa correctamente ortografía, mayúsculas, apóstrofos y puntuación.

      Soluciones y criterios

      Hay múltiples textos válidos. Evaluar la opción elegida. Cada dimensión vale 0–2 en escala de 10; multiplicar la suma por 0,4 para el bloque de 4. Texto completamente ajeno a la tarea o vacío: 0. La extensión afecta solo a adecuación; evitar doble descuento.

      Limite palabras

      Min

      140

      Max

      180

      Metodo

      tokens separados por espacios; contracciones y palabras con guion cuentan como una

      Rubrica

      Escala

      10

      Factor a puntos

      0.4

      Dimensiones

      1. Maximo

         2

         Descriptor

         Responde a la opción elegida, desarrolla los puntos solicitados, mantiene registro y extensión de 140–180 palabras.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      2. Maximo

         2

         Descriptor

         Ordena ideas en párrafos y enlaza razones, ejemplos y conclusión con referencias claras.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      3. Maximo

         2

         Descriptor

         Controla concordancia, tiempos, orden y subordinación; usa variedad de estructuras adecuada al propósito.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      4. Maximo

         2

         Descriptor

         Utiliza vocabulario apropiado, suficientemente variado y preciso, sin calcos que cambien el significado.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      5. Maximo

         2

         Descriptor

         Usa correctamente ortografía, mayúsculas, apóstrofos y puntuación.

         Anclas

         0

         Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.

         1

         Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.

         2

         Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.

      Intermedios

      0,5 y 1,5 para actuaciones entre anclas; justificar cada puntuación con evidencia concreta.

      Fuera extension

      Adecuación como máximo 1/2 si queda fuera de 140–180; evaluar las demás dimensiones por lo realmente escrito. Regla editorial, no penalización autonómica.

Material de partida

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Nivel texto