Nietzsche: interrogare l'origine e il valore dei valori
Classe quinta, secondaria di secondo grado4 minCorrezione immediata
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Arendt: agire e parlare in uno spazio pluraleDefinire il problema studiato.Positivismo: scienza e progetto sociale in ComteDefinire il problema studiato.Freud: inconscio e interpretazione del sintomoDistinguere osservazione, interpretazione e verifica critica di un caso.Heidegger: essere-nel-mondo e uso degli oggettiComprendere la differenza tra oggetto usato e oggetto osservato.Pragmatismo: idea, conseguenze e revisioneValutare un'idea rispetto a conseguenze osservabili senza ridurla a utilità privata.Husserl: l'esperienza è diretta a qualcosaDefinire il problema studiato.
Vedi la teoriaLezioni complete, visive e collegate agli esercizi. Per imparare ogni argomento passo dopo passo e poi metterlo in pratica.Un altro dubbioContinuare con: FilosofiaLa regola, in tre righe
Definizione, storia, valutazione: mantieni separate le tre domande. Le attività usano esempi didattici originali; i riferimenti antichi espliciti restano riferimenti a testi reali. Usa i dati di ogni domanda.
L'errore tipico. Riassumere Nietzsche con «nessun valore ha significato» o trattare l'esempio scolastico come frase del filosofo.