Classe prima, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Distinguere e descrivere la varietà del paesaggio nella relazione tra ambiente e attività umane, con riferimento all’art. 9 della Costituzione italiana e all’art. 1 della Convenzione Europea del Paesaggio.
Prima di iniziare
- Leggere una consegna breve
- Distinguere dato e conclusione
L'idea centrale
Scuola, ambulatorio, negozio e fermata sono servizi con funzioni differenti. La distanza in linea retta non descrive sempre il tempo necessario a raggiungerli: strade, frequenza dei mezzi e accessibilità contano.
Un territorio rurale e uno urbano possono avere reti diverse. Per confrontarli registriamo tempi, orari e possibilità di accesso per persone diverse, senza chiamare una zona «isolata» solo perché ha poche case.
Una vista illustrata mostra connessioni possibili ma non una rete reale. Una proposta di nuovo servizio richiede dati su utenti, percorso e capacità.
Metodo di lettura e controllo
- Definisci la domanda e i dati disponibili.
- Distingui ciò che è osservato da ciò che viene inferito.
- Verifica la risposta con una seconda rappresentazione o fonte pertinente.
Esempio svolto
Una clinica dista 2 km ma il bus passa una volta al giorno. Basta la distanza per dire che è accessibile?
- Considero frequenza e percorso.
No, il tempo e il servizio reale contano.
Errore da evitare
Cittadina inventata, non pianta utilizzabile per viaggi.
Controllo finale
- Controlla unità, parole e condizioni del problema.
- Cittadina inventata, non pianta utilizzabile per viaggi.
Prova subito
Distanza e tempo sono sempre proporzionali?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No
Percorsi e mezzi differiscono.
Risposta: No
Percorsi e mezzi differiscono.
Una fermata è un servizio di mobilità?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Sì
Connettere luoghi è la sua funzione.
Risposta: Sì
Connettere luoghi è la sua funzione.
Poche case provano isolamento?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No
Servono dati sui collegamenti.
Risposta: No
Servono dati sui collegamenti.
Che dato usi per un bus?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Orario o frequenza
Incide sull'accesso.
Risposta: Orario o frequenza
Incide sull'accesso.
La figura è una rete reale?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No
È una simulazione.
Risposta: No
È una simulazione.
Allineamento curricolare e fonti
- geografia · fine della classe terza · Paesaggio e territorio · Decreto 9 dicembre 2025, n. 221 · nuove Indicazioni nazionali