DALF C1 · Entraînement 01

Prueba

DALF-C1

Convocatoria

2026-2027

Curso

mcer-c1

Materia

frances

Caracter

original-editorial

Punteggio massimo

100

Duracion minutos

240

Advertencia

Entraînement original indépendant, sans valeur de certification. Les notes des modèles sont indicatives.

Istruzioni

1. Lisez les consignes. Ne consultez ni les corrigés ni les transcriptions pendant les épreuves. Le dictionnaire monolingue est autorisé uniquement pour la préparation de la production orale ; il ne l’est pas pour les autres épreuves.

2. Les durées sont celles du format officiel. Cet entraînement original n’est pas étalonné ; les enregistrements restent à produire. Les notes sont des repères pédagogiques.

Parti

1. Compréhension des écrits · 50 minutes

   Elegir

   1

   Opzioni

   1. Un texte d’idées

      Prueba

      DALF-C1

      Convocatoria

      2026-2027

      Curso

      mcer-c1

      Materia

      frances

      Caracter

      original-editorial

      Bloque

      r1

      Attività

      Lisez cet essai original. Les situations sont fictives. Répondez avec précision et reformulez lorsque la consigne le demande. Ce que la consultation laisse dans l'ombre Une réunion publique donne parfois l'impression que tout le monde a pu contribuer à une décision. Les invitations sont envoyées et un compte rendu est rédigé. Il serait injuste de mépriser ce travail : ouvrir une discussion demande des moyens et expose les organisateurs aux objections. Pourtant, l'existence d'une consultation ne prouve pas une influence réelle. Entre être invité, pouvoir venir, comprendre la question et voir sa contribution considérée, plusieurs étapes restent à franchir. Ces passages, moins visibles que la réunion, déterminent une grande partie de la participation. Le premier obstacle est souvent décrit comme un manque d'intérêt. Des habitants ne viennent pas ; on conclut qu'ils ne se sentent pas concernés. Cette explication est fragile. Une personne intéressée peut manquer de temps, de transport ou de confiance. Une autre a peut-être constaté, lors d'expériences précédentes, que sa présence ne changeait rien. Le refus apparent peut donc être raisonnable. Il faut écouter ces raisons avant de rendre l'invitation plus enthousiaste. La formulation constitue un deuxième filtre. Demander quel aménagement les habitants préfèrent suppose que les options correspondent déjà à leurs besoins. Or quelqu'un peut souhaiter remettre en cause le trajet ou le calendrier. Une réponse hors des cases sera jugée difficile à exploiter. Le questionnaire peut être parfaitement clair sur une question trop étroite : les réponses deviennent comparables, mais les préoccupations essentielles restent absentes. Dans une ville fictive, les habitants devaient choisir entre trois types de mobilier pour une place piétonne. Une commerçante demandait comment les livraisons arriveraient ; un étudiant s'inquiétait du dernier bus. Leurs remarques furent classées parmi les autres commentaires. Pourtant, elles concernaient les conditions d'usage du lieu. Les placer au centre n'aurait pas forcément conduit à abandonner le projet. Cela aurait permis d'examiner ce qui le rendait praticable. Le temps de parole sélectionne aussi les contributions. Deux minutes par personne paraissent égalitaires et limitent les interventions interminables. Elles protègent le groupe, mais favorisent parfois ceux qui savent parler vite et répondre sans préparation. D'autres doivent consulter une note ou décrire une situation avant de formuler leur demande. Une durée identique ne garantit pas une possibilité identique d'être compris. L'équité peut exiger des voies différentes. Une réponse écrite aide certaines personnes, pas toutes. Un formulaire numérique est disponible à toute heure, mais demande un équipement et une aisance particuliers. Il n'existe pas de support universel. Mieux vaut combiner des moyens et observer qui reste absent. Leur variété n'est utile que si elle élargit réellement la participation, au lieu de multiplier les réponses des mêmes personnes. L'absence exige elle-même de la prudence. On ne peut pas attribuer aux personnes silencieuses une opinion favorable ou défavorable. On peut chercher quelles conditions empêchent leur réponse et rendre ces limites visibles. Cent contributions ne prouvent pas que la ville entière est représentée. Reconnaître cette différence ne rend pas inutiles les informations obtenues ; cela limite les conclusions qu'elles permettent. La synthèse des désaccords présente un autre risque. Regrouper les propos proches est nécessaire, mais peut effacer leurs raisons. Vouloir davantage de lumière pour circuler le soir ne signifie pas vouloir un éclairage permanent devant sa chambre. Les demandes concernent le même thème et peuvent conduire à des solutions opposées. Les réunir sous « plus d'éclairage » fabrique un accord. Il faut donc conserver des exemples et les conditions des propositions. Cette fidélité n'exige pas de publier chaque parole avec un nom. Un témoignage peut révéler une situation personnelle que son auteur souhaite protéger. Prendre une information au sérieux et la rendre publique sont deux questions distinctes. Inversement, afficher une citation émouvante ne prouve pas que sa demande a influencé le projet. Une visibilité agréable peut donner une apparence participative à une décision inchangée. Les organisateurs doivent aussi préciser le périmètre ouvert. Un financement engagé ou une règle de sécurité limite parfois les changements. Ces contraintes ne rendent pas automatiquement la consultation trompeuse. Elles le deviennent si l'on laisse croire que toutes les options sont disponibles. Une invitation honnête indique ce qui reste modifiable et pourquoi. Les participants peuvent contribuer, contester une limite ou refuser un rôle trop réduit. Après la réunion, remercier ne suffit pas. Il faut expliquer ce qui a été retenu, écarté ou reporté. Une réponse motivée respecte davantage une demande qu'une promesse vague de la prendre en compte. Le retour permet également de corriger une mauvaise interprétation : une personne doit pouvoir signaler qu'une condition importante a disparu du résumé. L'institution demeure responsable du texte final. Ce suivi demande des moyens. Une petite équipe peut craindre qu'il absorbe le temps du projet. La difficulté doit entrer au budget, plutôt qu'être présentée comme un défaut moral. Réduire le périmètre ou annoncer un délai réaliste peut aider. Recueillir trop de contributions pour les lire sérieusement reporte le coût sur les participants : ils fournissent du temps sans comprendre son effet. Enfin, le nombre de propositions adoptées ne suffit pas à mesurer la réussite. Un commentaire peut révéler un risque, entraîner une vérification ou modifier une justification sans produire le changement demandé. Son utilité dépend d'une trace explicable. La consultation ne transforme pas chaque parole en ordre ; elle rend une décision mieux informée. Quelques exemples du cheminement peuvent montrer ce déplacement sans accumuler un récit interminable. Une influence parfaitement égale reste probablement hors d'atteinte. Cela ne justifie ni le cynisme ni la célébration automatique d'une salle remplie. Il faut regarder les absences, les catégories et le devenir des demandes. L'institution conserve la responsabilité de choisir : un questionnaire ne la remplace pas. Elle peut cependant montrer comment d'autres expériences ont changé sa manière de poser le problème. Une consultation utile laisse cette trace vérifiable, plutôt que la seule photographie d'un public attentif.

      Sezioni

      1. Punti

         1.0

         Attività

         Quelle thèse générale l’auteur défend-il ? A consulter remplace la décision politique ; B un dispositif formel ne garantit pas une influence réelle ; C les réunions sont toujours inutiles

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         B

         Pasos

         1. Il distingue invitation, accès, compréhension et prise en compte sans supprimer la responsabilité institutionnelle.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         B

         Bloque

         r1

      2. Punti

         2.0

         Attività

         Pourquoi expliquer l’absence par l’indifférence est-il « fragile » ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         D’autres raisons, comme le temps, le transport ou une expérience décevante, peuvent empêcher une personne intéressée de venir.

         Pasos

         1. Réponse attendue : au moins deux raisons et distinction intérêt/présence ; reformulation admise.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         D’autres raisons, comme le temps, le transport ou une expérience décevante, peuvent empêcher une personne intéressée de venir.

         Bloque

         r1

      3. Punti

         2.0

         Attività

         Expliquez « une question trop étroite ».

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Une question peut être claire tout en excluant les problèmes que les participants veulent réellement soulever.

         Pasos

         1. Le filtre porte sur les options et la définition du problème, pas sur un vocabulaire incompréhensible.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Une question peut être claire tout en excluant les problèmes que les participants veulent réellement soulever.

         Bloque

         r1

      4. Punti

         2.0

         Attività

         Dans l’exemple de la place, qu’ont en commun les demandes de la commerçante et de l'étudiant ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Elles concernent les conditions concrètes d’accès et d’usage, pas le choix du mobilier.

         Pasos

         1. Livraisons et bus changent ce qui rend le projet praticable.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Elles concernent les conditions concrètes d’accès et d’usage, pas le choix du mobilier.

         Bloque

         r1

      5. Punti

         2.0

         Attività

         Vrai ou faux ? L’auteur propose de supprimer toute limite de parole. Justifiez.

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Faux : la règle limite les interventions interminables et protège le groupe, mais elle peut exiger d’autres voies de contribution.

         Pasos

         1. La critique de l'égalité de durée n’est pas une suppression universelle des règles.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Faux : la règle limite les interventions interminables et protège le groupe, mais elle peut exiger d’autres voies de contribution.

         Bloque

         r1

      6. Punti

         2.0

         Attività

         Quelle réserve l’auteur formule-t-il sur la diversification des supports ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Elle doit atteindre d’autres participants, au lieu de multiplier les réponses des mêmes personnes.

         Pasos

         1. La variété est un moyen, non une preuve automatique d’accessibilité.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Elle doit atteindre d’autres participants, au lieu de multiplier les réponses des mêmes personnes.

         Bloque

         r1

      7. Punti

         1.0

         Attività

         Que peut-on déduire du silence des absents ? A leur soutien ; B leur opposition ; C aucune opinion certaine sans autre information

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         C

         Pasos

         1. Le texte refuse de transformer une absence de réponse en position connue.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         C

         Bloque

         r1

      8. Punti

         2.0

         Attività

         Pourquoi l’exemple de l'éclairage met-il en cause certaines synthèses ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Des demandes regroupées par thème peuvent avoir des raisons différentes et conduire à des solutions opposées.

         Pasos

         1. Plus de lumière pour se déplacer n'équivaut pas à un éclairage permanent devant un logement.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Des demandes regroupées par thème peuvent avoir des raisons différentes et conduire à des solutions opposées.

         Bloque

         r1

      9. Punti

         2.0

         Attività

         Expliquez la différence entre fidélité et publicité d’une contribution.

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         On peut prendre en compte une information sans la publier ni identifier son auteur ; une citation publique ne prouve pas une influence réelle.

         Pasos

         1. Les deux directions doivent être distinguées ; ne pas assimiler anonymat et oubli.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         On peut prendre en compte une information sans la publier ni identifier son auteur ; une citation publique ne prouve pas une influence réelle.

         Bloque

         r1

      10. Punti

          2.0

          Attività

          À quelle condition une contrainte préalable reste-t-elle compatible avec une consultation honnête ?

          Tipo respuesta

          semiconstruida

          Soluzioni e criteri

          Soluzioni e criteri

          Elle doit être annoncée et justifiée, avec les décisions encore modifiables.

          Pasos

          1. La transparence sur le périmètre permet une participation informée.

          Soluzioni e criteri

          1. Punti

             2.0

             Descripcion

             Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

          Soluzioni e criteri

          Elle doit être annoncée et justifiée, avec les décisions encore modifiables.

          Bloque

          r1

      11. Punti

          2.0

          Attività

          Pourquoi le retour après la réunion est-il nécessaire ?

          Tipo respuesta

          semiconstruida

          Soluzioni e criteri

          Soluzioni e criteri

          Pour expliquer le devenir des demandes et permettre de corriger leur interprétation.

          Pasos

          1. Accepter retenu/écarté/reporté et possibilité de signaler une erreur.

          Soluzioni e criteri

          1. Punti

             2.0

             Descripcion

             Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

          Soluzioni e criteri

          Pour expliquer le devenir des demandes et permettre de corriger leur interprétation.

          Bloque

          r1

      12. Punti

          2.0

          Attività

          Vrai ou faux ? L’auteur attribue le manque de suivi à un défaut moral des équipes. Justifiez.

          Tipo respuesta

          semiconstruida

          Soluzioni e criteri

          Soluzioni e criteri

          Faux : la difficulté doit être intégrée au budget plutôt que présentée comme un défaut moral.

          Pasos

          1. Il reconnaît explicitement le coût et propose un périmètre réaliste.

          Soluzioni e criteri

          1. Punti

             2.0

             Descripcion

             Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

          Soluzioni e criteri

          Faux : la difficulté doit être intégrée au budget plutôt que présentée comme un défaut moral.

          Bloque

          r1

      13. Punti

          2.0

          Attività

          Quel critère de réussite privilégie-t-il ? A le nombre de chaises occupées ; B la trace explicable de l’effet des contributions ; C l’adoption de chaque demande

          Tipo respuesta

          semiconstruida

          Soluzioni e criteri

          Soluzioni e criteri

          B

          Pasos

          1. Effet sur justification, risque ou vérification, et pas adoption automatique.

          Soluzioni e criteri

          1. Punti

             2.0

             Descripcion

             Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

          Soluzioni e criteri

          B

          Bloque

          r1

      14. Punti

          1.0

          Attività

          Comment qualifier son attitude finale ? A critique mais constructive ; B cynique et résignée ; C favorable sans réserve aux réunions

          Tipo respuesta

          semiconstruida

          Soluzioni e criteri

          Soluzioni e criteri

          A

          Pasos

          1. Il rejette cynisme et célébration automatique et propose des étapes vérifiables.

          Soluzioni e criteri

          1. Punti

             1.0

             Descripcion

             Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

          Soluzioni e criteri

          A

          Bloque

          r1

      Punteggio massimo

      25.0

      Soluzioni e criteri

      Distinguez l’information retenue d’une proposition refusée.

      Soluzioni e criteri

      rubrica-manual

2. Production écrite · 2 heures 30 · DEUX tâches obligatoires

   Elegir

   2

   Opzioni

   1. Punti

      12.5

      Attività

      Dossier pour la production écrite : prêter, acheter ou partager ? Document A · Une collection qui donne accès La maison de quartier fictive de Riveclaire a créé une collection d’objets à emprunter. Ses responsables ne souhaitent pas que chaque foyer possède les mêmes appareils rarement utilisés. Une machine à coudre, un outil ou un matériel de loisirs peut permettre d’essayer une activité avant de décider si l’on veut investir. L’intérêt ne réside donc pas seulement dans les dépenses évitées : l’emprunt peut aider à préciser un besoin. Certaines personnes découvrent qu’elles souhaitent pratiquer régulièrement ; d’autres préfèrent conserver un accès occasionnel. L'équipe a consulté les habitants avant de choisir les objets. Elle a retenu des modèles transportables et faciles à expliquer, puis organisé des présentations. Les prêts sont accompagnés d’une fiche pratique, mais la fiche ne remplace pas toutes les précautions. Lorsqu’un geste demande une compétence professionnelle, le personnel oriente vers un spécialiste. Le projet repose sur un apprentissage progressif et sur la reconnaissance de ses limites. Les responsables observent aussi des échanges entre usagers. Une démonstration peut réunir des voisins qui ne se parlaient pas et donner envie de réaliser une activité ensemble. Ces relations ne figurent pas directement dans les statistiques de prêt. Pour mieux comprendre les effets, la maison propose une courte conversation après l’utilisation. Elle souhaite savoir ce que la personne a pu faire et ce qui l’a empêchée de poursuivre. Les réponses restent volontaires : il n’est pas nécessaire de raconter une difficulté personnelle pour utiliser le service. Le développement de la collection dépend néanmoins des moyens disponibles. Vérifier les accessoires, entretenir les appareils et organiser les présentations demande du temps. Une bénévole aide au contrôle, tandis qu’un salarié assure le suivi et qu’un professionnel réalise les réparations complexes. L'équipe préfère une petite collection fiable à un catalogue plus vaste dont les objets resteraient indisponibles. Une deuxième permanence en soirée est envisagée pour les personnes qui travaillent. Elle sera testée avant toute généralisation. Les responsables veulent croiser fréquentation, témoignages et coûts au lieu de conclure qu’un nombre élevé de prêts suffit à démontrer la réussite. Pour eux, le partage est utile lorsqu’il élargit réellement les possibilités de participer, et pas seulement lorsqu’il déplace la propriété d’un objet. Document B · Les contraintes que le mot partage peut masquer Le prêt collectif est souvent présenté comme une réponse simple au coût et au gaspillage. Pourtant, l’accès réel dépend de conditions très concrètes. Un appareil disponible à plusieurs kilomètres, pendant les seules heures de travail, reste difficile à utiliser. Un usager peut également manquer de place pour le transporter ou ne pas pouvoir attendre sa prochaine disponibilité. La possession individuelle n’est donc pas toujours un caprice : elle peut répondre à une contrainte de temps ou de mobilité. Le partage crée aussi du travail. Chaque objet doit être vérifié, rangé et entretenu. Si ces tâches sont confiées entièrement à des bénévoles, le service dépend de leur disponibilité et risque de devenir irrégulier. L'économie réalisée par l’emprunteur ne signifie pas que l’activité ne coûte rien. Il faut rendre visible ce déplacement des charges et financer les responsabilités qui garantissent la sécurité et la continuité. Cela ne rend pas le projet inutile. Il peut limiter certains achats, faciliter une découverte et offrir un accompagnement que l’achat seul n’apporte pas. Mais on ne peut pas lui attribuer automatiquement tous les bénéfices annoncés. Pour vérifier un effet sur les déchets, par exemple, il faudrait savoir si le prêt a évité un achat et combien de temps les appareils sont restés utilisables. Une collection sous-utilisée ou fréquemment en panne n’est pas avantageuse du seul fait qu’elle est collective. Enfin, les règles doivent préciser ce qui se passe en cas de retard, de pièce manquante ou de dégradation. Les usagers peuvent accepter une responsabilité raisonnable, à condition de la comprendre avant le prêt. Un dépôt trop élevé peut exclure précisément les personnes que le service voulait aider. À l’inverse, l’absence de toute règle reporte parfois le coût sur le prochain usager. Des arrangements confidentiels permettent de répondre à des situations différentes sans exposer les personnes publiquement. Il faut donc comparer plusieurs possibilités : acheter, louer, emprunter ou renoncer à une activité. Aucune n’est supérieure dans tous les cas. Un service collectif bien organisé constitue une option supplémentaire, plutôt qu’une solution universelle. Son évaluation doit porter sur l’accès effectif, le travail nécessaire et les usages observés. C’est à ces conditions que le partage peut devenir un choix informé, au lieu d’un mot agréable qui dispense d’examiner les contraintes. Rédigez une synthèse objective des deux documents, en 200 à 240 mots. Construisez un plan personnel qui met les idées en relation. N’ajoutez ni opinion personnelle ni information extérieure.

      Tipo respuesta

      redaccion

      Soluzioni e criteri

      Soluzioni e criteri

      Consultez les deux modèles commentés de cette tâche dans le corrigé.

      Pasos

      1. Longueur 0,5 : intervalle respecté. Objectivité 1 : pas de jugement personnel, reformulation assez scolaire. Réalisation synthèse 1,5 : avantages et contraintes reliés, détail limité sur l’évaluation des déchets. Cohérence 1,5 : plan clair mais successif. Lexique 1 : nombreuses reprises des termes des sources. Morphosyntaxe 1 : précision et variété limitées pour C1. Total indicatif 7/12,5.

      2. Longueur 0,5 ; objectivité 1,5 : sources rapprochées sans ajout extérieur. Réalisation 2,5 : accès, apprentissage, charges et évaluation articulés. Cohérence 2,5 : plan transversal. Lexique 3 : distinction accès théorique/effectif et reformulation. Morphosyntaxe 2,5 : subordination contrôlée. Total indicatif 12,5/12,5 ; un jury pourrait nuancer cette estimation.

      Soluzioni e criteri

      1. Punti

         12.5

         Descripcion

         Évaluation manuelle selon les critères indiqués ; une autre réponse pertinente est admise.

      Soluzioni e criteri

      Toute réponse répondant à la consigne et au niveau est admise ; le modèle n’est pas une réponse unique.

      Bloque

      w1

      Limite palabras

      Min

      200

      Max

      240

      Metodo

      espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra

   2. Punti

      12.5

      Attività

      Vous participez à un débat dans un journal local : la commune doit-elle investir dans un service de prêt d’objets plutôt que dans des aides à l’achat individuel ? Écrivez une contribution argumentée d’au moins 250 mots. Vous pouvez vous appuyer sur le dossier, mais développez votre propre position et des exemples.

      Tipo respuesta

      redaccion

      Soluzioni e criteri

      Soluzioni e criteri

      Consultez les deux modèles commentés de cette tâche dans le corrigé.

      Pasos

      1. Réalisation essai 1,5 : position et complémentarité expliquées ; exemples généraux. Cohérence 1,5 : plan lisible mais répétitif. Adéquation 1,5 : contribution publique appropriée. Lexique 1,5 : compréhensible mais peu flexible pour C1. Morphosyntaxe 0,5 : gamme complexe insuffisamment développée. Total indicatif 6,5/12,5 ; avec synthèse 7, comparaison fragile à 13,5/25.

      2. Réalisation 2,5 : critères de choix, fonctionnement et évaluation justifiés. Cohérence 2,5 : progression analytique. Adéquation 2,5 : ton argumentatif de presse. Lexique 2,5 : inauguraux, transparents, fiabilité pertinents. Morphosyntaxe 1,5 : structures souples et maîtrisées. Total indicatif 11,5/12,5.

      Soluzioni e criteri

      1. Punti

         12.5

         Descripcion

         Évaluation manuelle selon les critères indiqués ; une autre réponse pertinente est admise.

      Soluzioni e criteri

      Toute réponse répondant à la consigne et au niveau est admise ; le modèle n’est pas une réponse unique.

      Bloque

      w2

      Limite palabras

      Min

      250

      Max

      10000

      Metodo

      espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra

3. Compréhension de l’oral · environ 40 minutes

   Elegir

   2

   Opzioni

   1. Document long · Deux écoutes

      Prueba

      DALF-C1

      Convocatoria

      2026-2027

      Curso

      mcer-c1

      Materia

      frances

      Caracter

      original-editorial

      Bloque

      l1

      Attività

      Lisez les questions pendant trois minutes. Le document sera diffusé deux fois, séparées par trois minutes ; vous disposerez ensuite de cinq minutes pour terminer.

      Sezioni

      1. Punti

         2.0

         Attività

         Quelles trois étapes Clara distingue-t-elle ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Invitation, accès à la discussion et effet de la contribution.

         Pasos

         1. Trois dimensions différentes ; un élément ne suffit pas à prouver les autres.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Invitation, accès à la discussion et effet de la contribution.

         Bloque

         l1

      2. Punti

         2.0

         Attività

         Pourquoi certaines réponses semblaient-elles hors sujet ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Le formulaire limitait le débat au mobilier alors que les habitants soulevaient les conditions d’usage.

         Pasos

         1. Il fallait élargir la question plutôt que corriger seulement sa formulation.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Le formulaire limitait le débat au mobilier alors que les habitants soulevaient les conditions d’usage.

         Bloque

         l1

      3. Punti

         1.0

         Attività

         Quelle est sa position sur les contraintes préalables ? A toute contrainte rend la consultation inutile ; B elles doivent être annoncées et justifiées ; C il faut les cacher jusqu’au bilan

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         B

         Pasos

         1. La tromperie dépend de leur dissimulation, pas de leur seule existence.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         B

         Bloque

         l1

      4. Punti

         2.0

         Attività

         Pourquoi ajouter des notes avant la réunion ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Pour permettre à ceux qui ont besoin de préparation ou de clarification d’exprimer une situation compréhensible.

         Pasos

         1. Le but est l’accès réel, pas un privilège arbitraire.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Pour permettre à ceux qui ont besoin de préparation ou de clarification d’exprimer une situation compréhensible.

         Bloque

         l1

      5. Punti

         2.0

         Attività

         Que montre la répétition des réponses des mêmes personnes sur plusieurs supports ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Qu’un plus grand volume de réponses n'élargit pas forcément la représentation.

         Pasos

         1. Le nombre de supports ne prouve pas la diversification des participants.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Qu’un plus grand volume de réponses n'élargit pas forcément la représentation.

         Bloque

         l1

      6. Punti

         2.0

         Attività

         Vrai ou faux ? Les associations consultées représentent l’opinion de tous les absents. Justifiez.

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Faux : elles renseignent certaines contraintes d’accès, pas l’opinion de tous les absents.

         Pasos

         1. Ne pas attribuer une opinion générale à partir d’informations limitées.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Faux : elles renseignent certaines contraintes d’accès, pas l’opinion de tous les absents.

         Bloque

         l1

      7. Punti

         2.0

         Attività

         Que risque une catégorie comme « éclairage » ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         De réunir des demandes différentes ou opposées et de fabriquer un accord apparent.

         Pasos

         1. Les raisons et les exemples doivent rester visibles.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         De réunir des demandes différentes ou opposées et de fabriquer un accord apparent.

         Bloque

         l1

      8. Punti

         2.0

         Attività

         Pourquoi anonymiser certains exemples ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Pour protéger des situations personnelles tout en traitant la contribution sérieusement.

         Pasos

         1. Publicité et fidélité sont deux responsabilités distinctes.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Pour protéger des situations personnelles tout en traitant la contribution sérieusement.

         Bloque

         l1

      9. Punti

         2.0

         Attività

         Citez DEUX effets utiles d’une contribution qui n’est pas adoptée.

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Révéler un risque ; entraîner une vérification.

         Pasos

         1. Accepter aussi modifier une justification ; deux effets distincts attendus.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            2.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Révéler un risque ; entraîner une vérification.

         Bloque

         l1

      10. Punti

          2.0

          Attività

          Que recommande Clara aux petites équipes ?

          Tipo respuesta

          semiconstruida

          Soluzioni e criteri

          Soluzioni e criteri

          Réduire le périmètre et annoncer un suivi réaliste au lieu de recueillir trop de remarques.

          Pasos

          1. Le budget et les moyens doivent permettre de traiter les contributions.

          Soluzioni e criteri

          1. Punti

             2.0

             Descripcion

             Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

          Soluzioni e criteri

          Réduire le périmètre et annoncer un suivi réaliste au lieu de recueillir trop de remarques.

          Bloque

          l1

      Punteggio massimo

      19.0

      Soluzioni e criteri

      Distinguez l’information retenue d’une proposition refusée.

      Soluzioni e criteri

      rubrica-manual

      Soluzioni e criteri

      1. Hablante

         J

         Texto

         Nous recevons aujourd’hui Clara Morel, responsable d’un projet de consultation sur les espaces publics. Vous dites qu’une salle remplie n’est pas une preuve suffisante de participation. Pourquoi ?

      2. Hablante

         C

         Texto

         Parce que la présence ne dit pas ce qui a pu changer. Une personne peut assister à une réunion, parler et découvrir ensuite que la question importante était déjà décidée. Il faut distinguer l’invitation, l’accès à la discussion et l’effet de la contribution. Ce ne sont pas trois mots pour la même chose. Nous avons commencé par examiner le devenir des remarques, plutôt que de compter uniquement les participants.

      3. Hablante

         J

         Texto

         Cela vous a-t-il conduite à supprimer les questionnaires ?

      4. Hablante

         C

         Texto

         Non. Un questionnaire peut être utile si les catégories correspondent au problème. Dans notre cas fictif, on demandait de choisir le mobilier d’une place. Des habitants répondaient en parlant des livraisons ou du dernier bus. Ces réponses paraissaient hors sujet dans le formulaire, mais elles concernaient les conditions d’usage. Nous avons dû élargir la question, pas simplement améliorer les phrases du questionnaire.

      5. Hablante

         J

         Texto

         Les organisateurs craignent souvent qu’élargir la discussion empêche de décider.

      6. Hablante

         C

         Texto

         C’est une inquiétude légitime. On ne peut pas tout rouvrir à chaque réunion. Il faut annoncer le périmètre : ce qui peut changer, ce qui reste contraint et pourquoi. Une décision de sécurité, par exemple, peut limiter les options. La consultation devient trompeuse lorsque ces limites sont cachées, non lorsqu’elles existent. Les personnes doivent savoir quel rôle on leur propose réellement.

      7. Hablante

         J

         Texto

         Qu’avez-vous changé dans les réunions elles-mêmes ?

      8. Hablante

         C

         Texto

         Nous avons conservé une durée maximale pour éviter qu’un habitué occupe toute la discussion. Mais nous avons ajouté une possibilité de transmettre une note avant la réunion et un temps de clarification après. Certaines personnes ont besoin de décrire une situation avant de formuler une demande. Nous ne cherchions pas à leur donner un privilège ; nous voulions que la règle de temps ne les rende pas incompréhensibles.

      9. Hablante

         J

         Texto

         Le numérique n’aurait-il pas rendu tout cela plus simple ?

      10. Hablante

          C

          Texto

          Il aurait facilité la réponse de certains habitants, mais pas de tous. Nous avons laissé une version papier et organisé des échanges dans deux lieux déjà fréquentés. Le choix d’un support n’est pas neutre. Il faut regarder qui répond effectivement. Multiplier les supports pour recueillir trois fois l’avis des mêmes personnes ne rend pas la consultation plus représentative.

      11. Hablante

          J

          Texto

          Comment avez-vous traité les absents ?

      12. Hablante

          C

          Texto

          Nous avons surtout évité de leur attribuer une position. On ne peut pas dire que les personnes silencieuses approuvent, ni qu’elles refusent. Nous avons demandé à quelques associations quelles contraintes empêchaient leurs membres de venir. Cela nous renseigne sur l’accès, pas sur l’opinion de tous les absents. Le bilan doit conserver cette distinction.

      13. Hablante

          J

          Texto

          La synthèse finale n’est-elle pas forcément simplificatrice ?

      14. Hablante

          C

          Texto

          Si, et simplifier est nécessaire pour rendre le résultat lisible. Mais une catégorie peut fabriquer un accord. Deux demandes sur l’éclairage peuvent concerner des besoins opposés : se déplacer dans une rue ou éviter une lumière permanente devant une chambre. Nous conservons donc les raisons et quelques exemples anonymisés. Le thème commun ne remplace pas le contenu de la demande.

      15. Hablante

          J

          Texto

          Pourquoi anonymiser ?

      16. Hablante

          C

          Texto

          Parce qu’une personne peut vouloir signaler un problème sans exposer sa situation familiale. Prendre sa contribution au sérieux n’exige pas de publier son nom. Nous lui demandons séparément ce qui peut être rendu public. La fidélité du traitement et la publicité du témoignage sont deux responsabilités différentes.

      17. Hablante

          J

          Texto

          Comment savez-vous si une contribution a été utile ?

      18. Hablante

          C

          Texto

          Pas uniquement parce qu’elle a été adoptée. Elle peut révéler un risque, entraîner une vérification ou modifier une justification. Nous cherchons une trace de cet effet et nous l’expliquons dans le retour aux participants. Si une proposition est refusée, nous donnons une raison précise. Dire que l’idée sera prise en compte sans indiquer ce que cela signifie laisse la personne dans le doute.

      19. Hablante

          J

          Texto

          Ce suivi demande beaucoup de moyens.

      20. Hablante

          C

          Texto

          Oui. Il faut intégrer ce travail au budget. Avec une petite équipe, mieux vaut poser moins de questions et annoncer un délai réaliste que recueillir des centaines de remarques impossibles à traiter. Le coût ne disparaît pas lorsque le suivi est absent : il est reporté sur les participants, qui ont donné du temps sans comprendre ce qu’il a permis. Notre prochaine étape est donc un projet plus limité, avec un retour vérifiable, et non une campagne plus vaste simplement pour augmenter les chiffres. Il reste une difficulté dans la rédaction du compte rendu. Les équipes souhaitent souvent une conclusion courte, mais les expériences ne se ressemblent pas toujours. Nous distinguons donc ce qui paraît commun, ce qui concerne une situation particulière et ce qui demande une vérification. Cette distinction évite de transformer un témoignage précis en affirmation générale. Elle permet aussi de dire honnêtement où notre information reste limitée. Nous avons également conservé quelques versions successives de la question. Au début, on parlait de choisir un mobilier. Après les premiers échanges, la discussion portait sur l’accès et les usages. Montrer ce déplacement rend l’effet de certaines contributions compréhensible, même si le plan final paraît proche du plan initial. Une modification de la justification peut être importante sans produire un changement spectaculaire sur une photographie. Les participants peuvent relire la manière dont leur demande a été résumée. Il ne s’agit pas de leur confier toute la rédaction du bilan ni de promettre que chacun sera satisfait. Ils peuvent signaler un mot qui change le sens ou une condition qui a disparu. Nous décidons ensuite comment corriger, en expliquant la réponse. Ce retour limite les erreurs de traitement et rappelle que l’institution reste responsable du texte qu’elle publie. Le même principe vaut pour les citations. Une phrase touchante peut donner une impression de proximité, mais elle ne doit pas servir à décorer un rapport si la demande a été ignorée. Nous préférons parfois ne pas publier la citation et décrire seulement le problème qu’elle a révélé. La personne peut souhaiter cette discrétion. Son choix ne réduit pas l’importance de l’information pour la décision. Enfin, les résultats ne sont pas transférables sans précaution. Un horaire qui convient à un quartier peut exclure une autre population. Une méthode utilisée dans une petite réunion peut devenir impraticable avec cent personnes. Nous présentons donc les conditions du test, pas une recette universelle. L’intérêt d’une expérience locale est d’aider une autre équipe à poser de meilleures questions, et non de lui fournir un modèle qu’elle devrait reproduire sans examiner son contexte. Cette prudence ne signifie pas renoncer à agir. Elle permet d’essayer une solution limitée, d’observer ce qui se passe et d’expliquer les corrections. Une institution peut prendre une décision ferme tout en reconnaissant que son information est partielle. À mes yeux, c’est plus crédible qu’un discours assurant que toutes les voix ont été entendues simplement parce qu’un formulaire était ouvert. La confiance se construit aussi à partir des limites que l’on accepte de montrer.

   2. Documents courts · Une écoute par document

      Prueba

      DALF-C1

      Convocatoria

      2026-2027

      Curso

      mcer-c1

      Materia

      frances

      Caracter

      original-editorial

      Bloque

      l2

      Attività

      Écoutez trois documents une seule fois chacun. Les deux premières questions portent sur le musée, les deux suivantes sur le prêt, les deux dernières sur la formation.

      Sezioni

      1. Punti

         1.0

         Attività

         Pourquoi ajouter des objets à l’exposition ? A certaines pratiques ont peu d’images ; B les photographies ont été perdues ; C les objets seront tous conservés

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         A

         Pasos

         1. Les objets documentent des pratiques peu photographiées ; tous ne rejoignent pas la collection.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         A

         Bloque

         l2

         Soluzioni e criteri

         1. Hablante

            1

            Texto

            Le musée de Montel accueille une exposition réalisée avec des habitants. Ceux-ci ont demandé d'ajouter des objets ordinaires aux photographies, parce que certaines pratiques laissaient peu d'images. Les étiquettes distinguent les souvenirs et les faits vérifiés. Une section présente des versions différentes du même événement, sans demander au public de choisir un gagnant. Les objets prêtés seront rendus ; seuls les documents dont la conservation a été acceptée rejoindront les collections. Le bilan examinera les changements apportés aux explications, pas seulement le nombre de contributions.

      2. Punti

         1.0

         Attività

         Que fait le musée avec les versions différentes ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Il les présente comme des éclairages distincts sans imposer un récit gagnant.

         Pasos

         1. Témoignages distingués des faits vérifiés.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Il les présente comme des éclairages distincts sans imposer un récit gagnant.

         Bloque

         l2

         Soluzioni e criteri

         1. Hablante

            2

            Texto

            Une association teste le prêt de matériel pour de petits travaux. Elle n'agrandira pas immédiatement son catalogue : le contrôle des accessoires prend du temps. Elle va plutôt essayer une permanence en soirée pendant deux mois pour les personnes qui travaillent. Un objet disponible n'est pas forcément accessible : il faut pouvoir le transporter et le rapporter. L'emprunt n'est pas présenté comme supérieur à l'achat dans chaque situation. Pour un besoin quotidien ou urgent, la possession individuelle peut rester préférable. Le bilan comparera les usages et les contraintes.

      3. Punti

         1.0

         Attività

         Quel changement est prioritaire pour le service de prêt ? A augmenter le catalogue ; B tester une soirée d’ouverture ; C supprimer les présentations

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         B

         Pasos

         1. Les responsables privilégient un horaire accessible plutôt que de nouveaux modèles.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         B

         Bloque

         l2

         Soluzioni e criteri

         1. Hablante

            3

            Texto

            Une étude suit les personnes qui reviennent en formation après une absence. Un message expliquant comment reprendre peut aider davantage qu'un discours sur la motivation. L'aide annoncée doit cependant être réellement disponible. Une activité pratique peut exiger de rattraper une consigne de sécurité. Les chercheurs suivront un petit groupe plusieurs mois afin de préciser les conditions du retour avant une enquête plus large. Ils observeront aussi compréhension et participation : un registre mieux rempli ne suffit pas à prouver l'apprentissage.

      4. Punti

         1.0

         Attività

         Dans quel cas l’achat peut-il rester préférable ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         Pour un besoin quotidien ou urgent.

         Pasos

         1. Une des deux situations suffit ; ne pas conclure que tout achat est préférable.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         Pour un besoin quotidien ou urgent.

         Bloque

         l2

      5. Punti

         1.0

         Attività

         Quelle condition rend le message de retour utile ?

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         L’aide proposée doit être réellement disponible et expliquer comment reprendre.

         Pasos

         1. Un ton accueillant seul n’est pas suffisant.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         L’aide proposée doit être réellement disponible et expliquer comment reprendre.

         Bloque

         l2

      6. Punti

         1.0

         Attività

         Pourquoi commencer par un petit groupe suivi longtemps ? A faute d’intérêt pour les chiffres ; B pour établir les conditions du retour avant une enquête plus large ; C pour éviter de voir les absences

         Tipo respuesta

         semiconstruida

         Soluzioni e criteri

         Soluzioni e criteri

         B

         Pasos

         1. Des catégories plus précises doivent précéder une étude étendue.

         Soluzioni e criteri

         1. Punti

            1.0

            Descripcion

            Une seule réponse correcte ; plusieurs choix donnent zéro.

         Soluzioni e criteri

         B

         Bloque

         l2

      Punteggio massimo

      6.0

      Soluzioni e criteri

      Distinguez l’information retenue d’une proposition refusée.

      Soluzioni e criteri

      rubrica-manual

4. Production orale · 30 minutes · préparation 1 heure

   Elegir

   2

   Opzioni

   1. Punti

      12.5

      Attività

      Dossier oral : prêter, acheter ou partager ? Document A · Une collection qui donne accès La maison de quartier fictive de Riveclaire a créé une collection d’objets à emprunter. Ses responsables ne souhaitent pas que chaque foyer possède les mêmes appareils rarement utilisés. Une machine à coudre, un outil ou un matériel de loisirs peut permettre d’essayer une activité avant de décider si l’on veut investir. L’intérêt ne réside donc pas seulement dans les dépenses évitées : l’emprunt peut aider à préciser un besoin. Certaines personnes découvrent qu’elles souhaitent pratiquer régulièrement ; d’autres préfèrent conserver un accès occasionnel. L'équipe a consulté les habitants avant de choisir les objets. Elle a retenu des modèles transportables et faciles à expliquer, puis organisé des présentations. Les prêts sont accompagnés d’une fiche pratique, mais la fiche ne remplace pas toutes les précautions. Lorsqu’un geste demande une compétence professionnelle, le personnel oriente vers un spécialiste. Le projet repose sur un apprentissage progressif et sur la reconnaissance de ses limites. Les responsables observent aussi des échanges entre usagers. Une démonstration peut réunir des voisins qui ne se parlaient pas et donner envie de réaliser une activité ensemble. Ces relations ne figurent pas directement dans les statistiques de prêt. Pour mieux comprendre les effets, la maison propose une courte conversation après l’utilisation. Elle souhaite savoir ce que la personne a pu faire et ce qui l’a empêchée de poursuivre. Les réponses restent volontaires : il n’est pas nécessaire de raconter une difficulté personnelle pour utiliser le service. Le développement de la collection dépend néanmoins des moyens disponibles. Vérifier les accessoires, entretenir les appareils et organiser les présentations demande du temps. Une bénévole aide au contrôle, tandis qu’un salarié assure le suivi et qu’un professionnel réalise les réparations complexes. L'équipe préfère une petite collection fiable à un catalogue plus vaste dont les objets resteraient indisponibles. Une deuxième permanence en soirée est envisagée pour les personnes qui travaillent. Elle sera testée avant toute généralisation. Les responsables veulent croiser fréquentation, témoignages et coûts au lieu de conclure qu’un nombre élevé de prêts suffit à démontrer la réussite. Pour eux, le partage est utile lorsqu’il élargit réellement les possibilités de participer, et pas seulement lorsqu’il déplace la propriété d’un objet. Document B · Les contraintes que le mot partage peut masquer Le prêt collectif est souvent présenté comme une réponse simple au coût et au gaspillage. Pourtant, l’accès réel dépend de conditions très concrètes. Un appareil disponible à plusieurs kilomètres, pendant les seules heures de travail, reste difficile à utiliser. Un usager peut également manquer de place pour le transporter ou ne pas pouvoir attendre sa prochaine disponibilité. La possession individuelle n’est donc pas toujours un caprice : elle peut répondre à une contrainte de temps ou de mobilité. Le partage crée aussi du travail. Chaque objet doit être vérifié, rangé et entretenu. Si ces tâches sont confiées entièrement à des bénévoles, le service dépend de leur disponibilité et risque de devenir irrégulier. L'économie réalisée par l’emprunteur ne signifie pas que l’activité ne coûte rien. Il faut rendre visible ce déplacement des charges et financer les responsabilités qui garantissent la sécurité et la continuité. Cela ne rend pas le projet inutile. Il peut limiter certains achats, faciliter une découverte et offrir un accompagnement que l’achat seul n’apporte pas. Mais on ne peut pas lui attribuer automatiquement tous les bénéfices annoncés. Pour vérifier un effet sur les déchets, par exemple, il faudrait savoir si le prêt a évité un achat et combien de temps les appareils sont restés utilisables. Une collection sous-utilisée ou fréquemment en panne n’est pas avantageuse du seul fait qu’elle est collective. Enfin, les règles doivent préciser ce qui se passe en cas de retard, de pièce manquante ou de dégradation. Les usagers peuvent accepter une responsabilité raisonnable, à condition de la comprendre avant le prêt. Un dépôt trop élevé peut exclure précisément les personnes que le service voulait aider. À l’inverse, l’absence de toute règle reporte parfois le coût sur le prochain usager. Des arrangements confidentiels permettent de répondre à des situations différentes sans exposer les personnes publiquement. Il faut donc comparer plusieurs possibilités : acheter, louer, emprunter ou renoncer à une activité. Aucune n’est supérieure dans tous les cas. Un service collectif bien organisé constitue une option supplémentaire, plutôt qu’une solution universelle. Son évaluation doit porter sur l’accès effectif, le travail nécessaire et les usages observés. C’est à ces conditions que le partage peut devenir un choix informé, au lieu d’un mot agréable qui dispense d’examiner les contraintes. Carte candidat : préparez un exposé de 8 à 10 minutes sur la problématique suivante : le partage d’objets peut-il devenir un service public véritablement accessible ? Présentez les idées essentielles des documents, développez votre position avec des exemples et annoncez un plan. Ne lisez pas une synthèse rédigée. Ce dossier constitue le sujet de pratique choisi ; lors d’une vraie session, le choix et les domaines sont ceux du centre.

      Tipo respuesta

      desarrollo

      Soluzioni e criteri

      Soluzioni e criteri

      Les documents abordent le partage d’objets à partir de deux perspectives complémentaires. Le premier montre ce qu’une collection peut rendre possible : essayer une activité, apprendre et rencontrer des voisins. Le second examine les contraintes que le mot partage risque de masquer. La question est donc moins de savoir si le partage est sympathique que de déterminer dans quelles conditions il devient réellement accessible. Je défendrai une position conditionnelle. Un service public de prêt peut élargir les possibilités, à condition de financer son fonctionnement, d’organiser un accès pratique et de conserver d’autres solutions pour les besoins qu’il ne couvre pas. D’abord, l’emprunt est particulièrement adapté à une activité occasionnelle. Une personne peut tester la couture sans acheter une machine. Une présentation lui permet de poser des questions et de reconnaître ses limites. L’intérêt est ici l’autonomie progressive, pas seulement l'économie. Cependant, une courte démonstration ne remplace pas une qualification professionnelle : le service doit savoir orienter vers un spécialiste. Ensuite, l’accès dépend des horaires, du transport et des règles. Une permanence ouverte uniquement pendant les heures de travail peut exclure un public intéressé. Un dépôt élevé peut produire le même effet. Il faudrait donc consulter les usagers, essayer des horaires variés et proposer des arrangements confidentiels. Cela ne signifie pas supprimer toute responsabilité : le matériel doit rester complet pour le prochain emprunteur. Enfin, le travail de gestion doit être visible et financé. Les bénévoles peuvent participer, mais ils ne garantissent pas seuls la continuité. Un salarié doit assurer le suivi et des réparations doivent être prévues. Une petite collection fiable peut être plus utile qu’un vaste catalogue régulièrement indisponible. Je conclurais qu’un service accessible n’impose pas le partage comme modèle unique. Il ajoute une possibilité et vérifie ses effets : usages nouveaux, achats évités, difficultés persistantes. La propriété individuelle peut rester pertinente pour un besoin fréquent. L’objectif public devrait être une activité réellement possible, plutôt qu’une quantité de prêts présentée comme un succès automatique.

      Pasos

      1. Réalisation de la tâche : problématique, plan, appui sur les DEUX textes et position personnelle distincte. Cohérence et cohésion : progression accès/apprentissage/gestion. Lexique : autonomie, continuité, responsabilité adaptés C1. Morphosyntaxe : condition et concession. Ce modèle est une trame développée ; préparer des exemples supplémentaires pour 8–10 minutes. Ne pas attribuer une durée réelle à ce texte. Fluence, prononciation et spontanéité non vérifiées.

      Soluzioni e criteri

      1. Punti

         12.5

         Descripcion

         Évaluation manuelle selon les critères indiqués ; une autre réponse pertinente est admise.

      Soluzioni e criteri

      Toute réponse répondant à la consigne et au niveau est admise ; le modèle n’est pas une réponse unique.

      Bloque

      s1

   2. Punti

      12.5

      Attività

      Jury : Pourquoi financer ce service plutôt qu’aider les habitants à acheter ? Comment éviter que seuls les plus disponibles en profitent ? Qui devrait répondre d’un objet détérioré ? Une petite collection suffit-elle ? Comment mesurer un bénéfice social sans exposer les usagers ? Débat de 15 à 20 minutes environ après l’exposé ; demandez une précision si nécessaire.

      Tipo respuesta

      desarrollo

      Soluzioni e criteri

      Soluzioni e criteri

      Jury : Votre service ne profiterait-il qu’aux personnes qui ont du temps ? Candidat : Ce risque existe. C’est pourquoi je propose de tester une permanence en soirée et de vérifier qui reste absent. Le nombre de prêts ne suffit pas ; il faut demander quelles contraintes empêchent l’accès. Jury : Faut-il supprimer le dépôt ? Candidat : Pas nécessairement. Un dépôt peut protéger le matériel, mais son montant ne doit pas exclure systématiquement les personnes aux ressources limitées. Des arrangements confidentiels me semblent préférables à une règle identique qui ignore les situations. Jury : Et si un appareil est abîmé ? Candidat : Les responsabilités doivent être expliquées avant le prêt. Il faudrait distinguer l’usure normale d’une mauvaise utilisation, avec un contrôle partagé au départ et au retour. Jury : Comment mesurer les liens sociaux ? Candidat : Par des témoignages volontaires et des observations prudentes, sans exiger une histoire personnelle ni prétendre que chaque rencontre produit une amitié durable. L'évaluation doit conserver ses limites.

      Pasos

      1. Exercice en interaction : objections reprises et réponse nuancée ; possibilité de clarification. Adéquation sociolinguistique : registre du débat avec le jury. Lexique/morphosyntaxe : distinction usure/utilisation, limites causales. Les deux allocations de 12,5 sont éditoriales ; la grille officielle évalue la prestation globale. Prononciation, fluence et interaction réelle non vérifiées.

      Soluzioni e criteri

      1. Punti

         12.5

         Descripcion

         Évaluation manuelle selon les critères indiqués ; une autre réponse pertinente est admise.

      Soluzioni e criteri

      Toute réponse répondant à la consigne et au niveau est admise ; le modèle n’est pas une réponse unique.

      Bloque

      s2

Materiale di partenza

Nivel texto