Goethe-Zertifikat B2 · Übungssatz 01
Alumno · Student · Soluzioni e criteri
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Punteggio massimo
100
Duracion minutos
180
- https://www.goethe.de/pro/relaunch/prf/materialien/B2/b2_modellsatz_erwachsene.pdf
- https://www.goethe.de/ins/de/de/m/prf/prf/gzb2/ue9.html
Advertencia
Eigener Übungstest, keine offizielle Prüfungsaufgabe. Modellbewertungen sind unverbindlich.
Istruzioni
Lies die Anweisungen zu jedem Teil. Benutze kein Wörterbuch. Öffne während der Prüfung weder Lösungen noch Hörtexte.
Die Zeitangaben beziehen sich auf das offizielle Format. Dieser eigene Übungssatz ist nicht kalibriert; die Aufnahmen stehen noch aus. Die vier Module werden getrennt bewertet.
Parti
Lesen · 65 Minuten · fünf Teile
Elegir
5
Opzioni
Teil 1 · Personen zuordnen
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r1
Attività
Lesen Sie die Beiträge über Kurse in der Freizeit. Welche Person passt zu welcher Aussage? A–D können mehrmals gewählt werden. A · Lea Ich habe einen Fahrradkurs besucht, weil ich kleine Reparaturen selbst erledigen wollte. Am Anfang fand ich es langweilig, die Namen der Teile zu lernen. Später half mir das, ein Problem im Laden genau zu beschreiben. Unser Kursleiter zeigte uns auch, wann wir besser zu einer Fachperson gehen sollten. Gerade bei den Bremsen möchte ich nichts ausprobieren, was ich nicht sicher beherrsche. Die einfachen Arbeiten mache ich inzwischen selbst und spare dadurch etwas Geld. Eine Nachbarin war ebenfalls im Kurs. Jetzt kontrollieren wir unsere Fahrräder manchmal zusammen im Hof. Dabei reden wir über unsere Woche. Diese neuen Gespräche hatte ich gar nicht erwartet. B · Tarek Mein erster selbst gebackener Laib war viel zu hart. Ich hatte die Zutaten richtig abgemessen, aber dem Teig nicht genug Zeit gegeben. Die Kursleiterin bat mich, Zeiten und Temperaturen aufzuschreiben. Zunächst erschien mir das unnötig. Erst beim Vergleich der Versuche merkte ich, wie hilfreich die Notizen waren. Eine teure Küchenmaschine brauchten wir nicht; eine Schüssel und eine einfache Form reichten. Billiger als gekauftes Brot ist mein Brot nicht immer, weil ich gern besondere Zutaten teste. Aber an Regentagen freue ich mich über eine Beschäftigung, bei der ich am Ende etwas teilen kann. Als Freunde um eine zweite Scheibe baten, war ich richtig stolz. C · Eva Nähen kannte ich schon ein wenig von meiner Mutter. Deshalb meinte ich zu Beginn, die Anleitung nicht genau lesen zu müssen. Das führte zu Fehlern. Die Lehrerin erklärte freundlich, warum ich langsamer arbeiten sollte. Ich hatte diesen Kurs gewählt, weil er direkt neben meiner Arbeitsstelle stattfand. Ein anderer war günstiger, aber mit einer langen Fahrt hätte ich wahrscheinlich Termine verpasst. Wir durften unser Projekt selbst auswählen. Ich machte eine Tasche, die ich tatsächlich benutzen konnte. Wenn ich eine Frage stellte, waren andere oft erleichtert: Sie hatten dieselbe Unsicherheit, wollten aber nichts sagen. Schnell bin ich noch nicht, doch das stört mich weniger als früher. D · Ben Ich wollte ein Regal bauen, nachdem ein Freund mir seines gezeigt hatte. Ich dachte, das würde nur einen Nachmittag dauern. Im Kurs merkte ich, wie viel Vorbereitung nötig ist. Genaues Messen dauerte länger als das Sägen. Die Lehrerin zeigte zwei Arten, Teile zu verbinden. Wir sollten die wählen, für die wir zu Hause passende Werkzeuge hatten. So musste ich keine neue Ausrüstung kaufen. In der letzten Stunde fing ich mit einem Teil noch einmal an, weil es nicht gut passte. Das war enttäuschend, aber die Lehrerin meinte, den Fehler zu erkennen sei ein Fortschritt. Das Regal ist noch nicht fertig. Mir ist jetzt wichtiger, genau zu arbeiten, als schnell ein Ergebnis vorzuzeigen.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer erkannte, dass Vorkenntnisse zu falschen Annahmen führen können? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
C
Pasos
Eva übersprang wegen früherer Erfahrung die Anleitung.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
C
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer musste einem Vorgang mehr Zeit geben? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
B
Pasos
Tarek ließ den Teig nicht ausreichend gehen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
B
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer will schwierige Aufgaben weiterhin Fachleuten überlassen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
A
Pasos
Lea nennt die Bremsen und Grenzen ihrer Kenntnisse.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
A
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer wählte den Kurs wegen der Nähe zum Arbeitsplatz? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
C
Pasos
Eva bevorzugte den kurzen Weg trotz höherer Kosten.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
C
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer unterschätzte die notwendige Vorbereitung? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
D
Pasos
Ben erwartete ein Regal in einem Nachmittag.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
D
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer profitierte von schriftlichen Aufzeichnungen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
B
Pasos
Tarek verglich Zeiten und Temperaturen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
B
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer gewann einen regelmäßigen Kontakt außerhalb des Kurses? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
A
Pasos
Lea trifft ihre Nachbarin zur Fahrradkontrolle.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
A
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer durfte die Methode an vorhandene Werkzeuge anpassen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
D
Pasos
Ben wählte zwischen zwei Verbindungen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
D
Bloque
r1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wer bemerkte, dass eigene Fragen anderen halfen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
C
Pasos
Evas Fragen erleichterten stilleren Teilnehmenden den Zugang.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
C
Bloque
r1
Punteggio massimo
7.5
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Teil 2 · Sätze einsetzen
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r2
Attività
Welche Sätze A–H passen in die Lücken 1–6? Zwei Sätze bleiben übrig. Ein Raum für viele Ideen Das Nachbarschaftshaus hatte einen kleinen Raum, der meistens leer stand. Die Leitung wollte dort Kurse anbieten und fragte zuerst nach beliebten Themen. Die Antworten reichten von Kochen bis Zeichnen. [1] Deshalb wollte das Team vor dem Kauf von Material mehr über die Wünsche erfahren. Bei einem offenen Treffen beschrieben die Bewohner, was sie am Lernen hinderte. Manche hatten wenig Geld, andere kamen spät von der Arbeit. Eine Frau erzählte, dass sie allein ungern einen unbekannten Kurs besuchte. [2] Eine Begleitung konnte also genauso wichtig sein wie ein niedriger Preis. Die ersten Angebote sollten nur vier Wochen dauern. So konnten die Teilnehmenden etwas ausprobieren, ohne sich für ein halbes Jahr festzulegen. Für jeden Kurs wurde beschrieben, welche Vorkenntnisse nötig waren. [3] Die Leitung wollte verhindern, dass Anfänger aus Unsicherheit gleich wieder gingen. Ein Reparaturkurs war besonders gefragt. Allerdings konnten nicht alle Geräte sicher im Haus bearbeitet werden. Der Kursleiter erklärte die Grenzen schon in der ersten Stunde. [4] Die Teilnehmenden lernten damit auch, wann ein eigener Versuch keine gute Idee ist. Nach dem ersten Monat sammelte das Team Rückmeldungen. Die Zahl der Anmeldungen war leicht zu zählen. Sie zeigte aber nicht, ob die Menschen etwas gelernt hatten oder warum andere nicht kamen. [5] Die Gespräche ergänzten deshalb die Zahlen. Nun soll das Programm wachsen. Die Leitung plant aber nicht sofort zehn neue Kurse. Zuerst will sie prüfen, ob Personal, Raum und Zeiten ausreichen. [6] Ein kleines verlässliches Angebot sei besser als ein großes, das ständig ausfalle, erklärt sie. A Einige meldeten sich lieber zusammen mit einer Freundin an. B Für gefährliche Arbeiten empfahl er eine Fachwerkstatt. C Ein Test am Samstag soll zeigen, ob auch andere Gruppen teilnehmen können. D Die Liste allein sagte jedoch noch wenig darüber, wer tatsächlich kommen würde. E Außerdem gab es eine kurze Übung, an der Interessierte das Niveau erkennen konnten. F Kurze Gespräche machten solche Unterschiede sichtbar. G Der Raum war früher als Lager für alte Stühle genutzt worden. H Die Leitung möchte deshalb alle Bücher des Hauses verkaufen.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Lücke 1 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
D
Pasos
Die Themenliste wird durch die Frage nach tatsächlicher Teilnahme eingeschränkt.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
D
Bloque
r2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Lücke 2 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
A
Pasos
Die Begleitung beantwortet die Unsicherheit, allein hinzugehen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
A
Bloque
r2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Lücke 3 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
E
Pasos
Die Beispielübung ergänzt die Angaben zu Vorkenntnissen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
E
Bloque
r2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Lücke 4 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
B
Pasos
Die Fachwerkstatt konkretisiert die Sicherheitsgrenzen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
B
Bloque
r2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Lücke 5 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
F
Pasos
Solche Unterschiede bezieht sich auf Lernen und Nichtteilnahme.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
F
Bloque
r2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Lücke 6 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
C
Pasos
Der Samstagstest passt zur vorsichtigen Erweiterung und Prüfung der Zeiten.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
C
Bloque
r2
Punteggio massimo
5.0
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Teil 3 · Auswahl a, b oder c
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r3
Attività
Lesen Sie den Artikel und wählen Sie a, b oder c. Was ein Stadtplan nicht zeigt Eine freiwillige Gruppe in der fiktiven Stadt Lindenau wollte einen Plan für neue Bewohner erstellen. Die erste Version zeigte Entfernungen und die schnellsten Wege. Bei einem Test stellte sich heraus, dass diese Informationen nicht für alle ausreichten. Eine kurze Strecke konnte eine Treppe enthalten oder an einer Baustelle enden. Der Plan war nicht falsch gemessen, aber er beantwortete nur einen Teil der Fragen. Die Gruppe lud deshalb Menschen mit unterschiedlichen Alltagswegen ein. Eine Person ging mit einem Kinderwagen, eine andere nutzte einen Rollstuhl. Andere mussten abends nach der Arbeit zum Bahnhof. Sie sollten nicht nur sagen, ob ihnen der Plan gefiel, sondern ihren Weg beschreiben. Dadurch erfuhr die Gruppe, welche Übergänge unsicher wirkten und wo eine Sitzmöglichkeit fehlte. Es gab auch widersprüchliche Wünsche. Manche wollten einen ruhigen Umweg, andere bevorzugten die belebte Straße. Der Plan sollte diese Unterschiede nicht durch eine einzige Empfehlung verdecken. Das Team ergänzte daher Angaben zur Oberfläche, zu Querungen und zu möglichen Alternativen. Zu viele Zeichen machten die Seite allerdings unübersichtlich. Was auf einem großen Bildschirm gut aussah, war auf dem Telefon kaum zu erkennen. Die Mitglieder druckten Proben aus und benutzten sie draußen. Ein Symbol wurde entfernt, ein anderes durch ein kurzes Wort ersetzt. Die Gestaltung wurde einfacher, obwohl mehr wichtige Informationen enthalten waren. Bei den Tests griffen die Helfer nicht sofort ein, wenn jemand falsch abbog. Das war unangenehm, zeigte aber genau, wo eine Anweisung missverständlich war. Eine Erklärung durch die Helfer hätte diesen Fehler versteckt. Erst danach fragten sie die Person, welche Stelle sie anders verstanden hatte. Die Rückmeldung wurde notiert, nicht als persönliches Versagen bewertet. Der Plan liegt inzwischen im Bürgerbüro aus. Eine öffentliche Rückmeldestelle erlaubt es, Änderungen zu melden. Jede Meldung wird geprüft, bevor die nächste Version erscheint. Ein einzelner Wunsch führt also nicht automatisch zu einer Änderung. Das Team erklärt jedoch, welche Hinweise berücksichtigt wurden und warum andere noch offen sind. Die Gruppe will den Plan nicht als endgültig darstellen. Straßen, Gewohnheiten und Bedürfnisse verändern sich. Gute Information muss deshalb eine Möglichkeit enthalten, ihre Grenzen zu erkennen und sie zu verbessern.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was war das Hauptproblem der ersten Version? a falsche Entfernungen; b zu wenige Informationen über unterschiedliche Bedürfnisse; c zu viele Farben
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Die Messung war richtig, aber Treppen und Alltagsbedingungen fehlten.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
r3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was sollten die eingeladenen Personen tun? a konkrete Wege beschreiben; b neue Software kaufen; c nur ein Gesamturteil abgeben
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Ihre Wege zeigten Hindernisse; ein Gefallen-Urteil reichte nicht.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
r3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wie ging das Team mit widersprüchlichen Wünschen um? a es ignorierte alle; b es wählte immer den kürzesten Weg; c es zeigte Alternativen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
Ruhige und belebte Wege mussten nicht in einer Empfehlung aufgehen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
r3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Warum wurden gedruckte Proben draußen getestet? a der Bildschirm zeigte die tatsächliche Nutzbarkeit nicht; b niemand besaß ein Telefon; c das Bürgerbüro verlangte Kunstwerke
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Kleine Symbole waren in realer Nutzung schlecht lesbar.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
r3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Warum warteten die Helfer bei falschen Abzweigungen? a um Zeit zu sparen; b um Missverständnisse im Plan sichtbar zu machen; c um die Personen zu prüfen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Sofortige Hilfe hätte die Schwäche der Anweisung verborgen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
r3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was geschieht mit Rückmeldungen? a jede wird sofort umgesetzt; b sie werden nicht gelesen; c sie werden geprüft und ihre Behandlung erklärt
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
Prüfung und begründeter Rückblick statt automatischer Änderung.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
r3
Punteggio massimo
5.0
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Teil 4 · Meinungen und Überschriften
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r4
Attività
Ordnen Sie den Überschriften 1–6 die Meinungen A–G zu. Eine Meinung bleibt übrig. A: Ein Kurs muss nicht mit einem perfekten Gegenstand enden. Wenn jemand versteht, warum etwas nicht geklappt hat, ist bereits viel gewonnen. Ein sichtbarer Fehler kann den nächsten Versuch verbessern. B: Ich arbeite tagsüber und kann Angebote am Nachmittag nicht nutzen. Bevor ein Zentrum weitere Themen hinzufügt, sollte es prüfen, ob seine Öffnungszeiten überhaupt zu den Interessierten passen. C: Eine freundliche Atmosphäre hilft, aber sie ersetzt keine Kenntnisse. Wer Werkzeuge benutzt, muss wissen, welche Schritte gefährlich sind und wann professionelle Hilfe nötig ist. D: Ein Formular kann Menschen ausschließen, die sich beim Schreiben unsicher fühlen. Eine kurze persönliche Erklärung sollte deshalb ebenfalls möglich sein. Ein einziger Anmeldeweg passt nicht allen. E: Mich stört, wenn ein Zentrum einen Kurs als geeignet für jeden bezeichnet. Es sollte sagen, welche Vorkenntnisse nötig sind. Dann kann ich entscheiden, ob das Angebot zu mir passt. F: Nach einem Kurs frage ich gern, was die Teilnehmenden später gemacht haben. Die Zahl der Anmeldungen zeigt nur Interesse, nicht, ob die neuen Kenntnisse im Alltag geholfen haben. G: Ein schöner Raum macht einen guten Eindruck. Ich würde bei einer Renovierung zuerst die Wandfarben und Vorhänge auswählen, weil ich diese Arbeit besonders gern mache.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Aus Fehlern lernen A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
A
Pasos
A bewertet das Verstehen eines Fehlers als Lerngewinn.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
A
Bloque
r4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Zeiten an den Alltag anpassen A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
B
Pasos
B kritisiert nicht die Themen, sondern unpassende Öffnungszeiten.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
B
Bloque
r4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Sicherheit braucht fachliche Kenntnisse A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
C
Pasos
C unterscheidet Freundlichkeit und Fachkompetenz.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
C
Bloque
r4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Mehrere Wege zur Anmeldung anbieten A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
D
Pasos
D ergänzt schriftliche Formulare durch persönliche Erklärung.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
D
Bloque
r4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Das Kursniveau deutlich beschreiben A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
E
Pasos
E fordert Angaben zu Vorkenntnissen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
E
Bloque
r4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Spätere Nutzung statt nur Anmeldungen prüfen A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
F
Pasos
F fragt nach Alltagseffekten; G ist ein Gestaltungsthema ohne passende Überschrift.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
F
Bloque
r4
Punteggio massimo
5.0
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Teil 5 · Regeln verstehen
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r5
Attività
Welche Überschrift A–F passt zu jedem Absatz? Drei Überschriften bleiben übrig. A Buchung und Absage; B Umgang mit Restmaterial; C Grenzen selbstständiger Arbeit; D Zahlung ausschließlich bar; E Mitnahme fremder Geräte; F Verbot aller Gruppenarbeiten. 1. Ein Arbeitsplatz kann über das Büro für höchstens neunzig Minuten reserviert werden. Wer nicht kommen kann, soll spätestens am Vortag Bescheid geben. Frei gewordene Zeiten werden an wartende Personen vergeben. Mehrere Reservierungen direkt hintereinander sind nur nach Rücksprache möglich. 2. Saubere, noch verwendbare Teile werden mit einer kurzen Beschreibung ins Regal an der Tür gelegt. Sie dürfen nicht einfach im Abfall landen. Beschädigte oder gefährliche Stücke werden dagegen dem Personal gezeigt; das Personal entscheidet über die Entsorgung. Eigene Gegenstände sind vor Verlassen des Raums mitzunehmen. 3. Nach der Einführung dürfen Teilnehmende einfache Aufgaben allein erledigen. Arbeiten an elektrischen Leitungen und tragenden Bauteilen bleiben Fachpersonen vorbehalten. Im Zweifel muss vor dem nächsten Schritt gefragt werden. Die Teilnahme am Kurs ist keine allgemeine Erlaubnis, jedes Gerät selbst zu reparieren.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Absatz 1 A B C D E F
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
A
Pasos
Reservierungsdauer und rechtzeitige Absage sind das Thema.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
A
Bloque
r5
Punti
0.8333333333333334
Attività
Absatz 2 A B C D E F
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
B
Pasos
Der Absatz unterscheidet nutzbares Restmaterial und gefährliche Teile.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
B
Bloque
r5
Punti
0.8333333333333334
Attività
Absatz 3 A B C D E F
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
C
Pasos
Die Einführung erlaubt einfache, nicht alle Arbeiten.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
C
Bloque
r5
Punteggio massimo
2.5
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Hören · circa 40 Minuten · vier Teile
Elegir
4
Opzioni
Teil 1 · Fünf kurze Texte
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l1
Attività
Sie hören jeden Text einmal. Lösen Sie jeweils eine Richtig/Falsch-Aufgabe und eine Auswahlaufgabe.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Die Frau möchte ihre Bilder ausstellen. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Falsch
Pasos
Eine Ausstellung war ausdrücklich nie ihr Ziel.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
Falsch
Bloque
l1
Soluzioni e criteri
Hablante
1
Texto
Ich habe mich für den Zeichenkurs angemeldet, weil ich abends etwas anderes als Büroarbeit machen wollte. Eine Ausstellung meiner Bilder war nie mein Ziel. In der ersten Stunde sollten wir einen Becher lange ansehen. Ich war ungeduldig, bemerkte dann aber einen Riss, den ich vorher übersehen hatte. Seitdem schaue ich auch im Alltag genauer hin. Schnell zeichnen kann ich noch immer nicht. Trotzdem gehe ich weiter zum Kurs, denn diese Aufmerksamkeit ist mir wichtiger als ein perfektes Bild.
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was ist ihr wichtig? a schnell zeichnen; b genauer beobachten; c einen Preis gewinnen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Sie schätzt die neue Aufmerksamkeit mehr als Perfektion.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l1
Soluzioni e criteri
Hablante
2
Texto
Das Straßenfest findet diesmal in der Halle statt. Einige Musiker kommen mit einem verspäteten Zug, aber deshalb haben wir den Ort nicht geändert. Der starke Wind würde die kleinen Stände draußen unsicher machen. Der Beginn bleibt um vierzehn Uhr. Wer bereits eine Karte gekauft hat, kann sie weiter verwenden. Bitte benutzen Sie den Eingang an der Nordseite; am Haupteingang werden noch Arbeiten durchgeführt. Getränke werden in der Halle verkauft, eigene Wasserflaschen sind ebenfalls erlaubt.
Punti
0.8333333333333334
Attività
Das Fest wurde wegen verspäteter Musiker verlegt. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Falsch
Pasos
Der Wind ist der Grund; die Zugverspätung wird ausgeschlossen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
Falsch
Bloque
l1
Soluzioni e criteri
Hablante
3
Texto
Ich dachte, mein Partner und ich hätten die Projektaufgabe gleich verstanden. Erst beim Vergleich unserer Entwürfe merkten wir, dass wir verschiedene Ziele verfolgten. Wir hatten genug Material und Zeit, aber keinen gemeinsamen Plan. Die Lehrerin half uns, eine Frage zu formulieren, die wir beide bearbeiten konnten. Hätten wir das früher getan, wären zwei Entwürfe unnötig gewesen. Ich werde bei der nächsten Gruppenarbeit zuerst über das Ziel sprechen, nicht sofort anfangen, Aufgaben zu verteilen.
Punti
0.8333333333333334
Attività
Welcher Eingang ist vorgesehen? a Nordseite; b Haupteingang; c Südseite
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Arbeiten am Haupteingang erfordern den Nordeingang.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l1
Soluzioni e criteri
Hablante
4
Texto
Der Nähkurs war nicht billig, und der Raum war ziemlich klein. Trotzdem würde ich ihn wieder wählen. Die Lehrerin merkte, wenn jemand nur so tat, als hätte er alles verstanden. Dann erklärte sie den Schritt anders, ohne die Person bloßzustellen. Die schönen Arbeitsblätter habe ich später kaum benutzt. Wichtig war, dass ich Fragen stellen konnte. Am Ende machte ich eine Tasche. Sie war nicht ganz gerade, aber ich wusste, wie ich beim nächsten Versuch vorgehen würde.
Punti
0.8333333333333334
Attività
Die beiden hatten zu wenig Material. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Falsch
Pasos
Material und Zeit waren vorhanden, das gemeinsame Ziel fehlte.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
Falsch
Bloque
l1
Soluzioni e criteri
Hablante
5
Texto
In der Wohngemeinschaft hatten wir Ruhezeiten und die Aufteilung der Rechnungen früh geklärt. Probleme gab es dagegen beim Putzen. Jeder meinte, schon genug gemacht zu haben. Jetzt haben wir einen Plan und können Aufgaben tauschen, wenn jemand viel zu tun hat. Das funktioniert meistens. Wir wollten niemanden ständig kontrollieren, sondern sichtbar machen, was noch erledigt werden muss. Ich würde neuen Mitbewohnern raten, auch über diese einfachen Arbeiten zu sprechen, nicht nur über Geld und Lautstärke.
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was will der Mann künftig zuerst tun? a Aufgaben verteilen; b Material kaufen; c das Ziel besprechen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
Er will vor Arbeitsbeginn die gemeinsame Frage klären.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
l1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Die Person fand den Kursraum sehr groß. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Falsch
Pasos
Der Kursraum wird als ziemlich klein beschrieben; die Aussage «sehr groß» widerspricht dieser Beschreibung.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
Falsch
Bloque
l1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was schätzte sie besonders? a die verständnisvolle Lehrerin; b die billigen Gebühren; c die Arbeitsblätter
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Die Lehrerin reagiert auf Unsicherheit; Preis und Blätter sind nicht der Nutzen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Die Mitbewohner hatten von Anfang an einen Putzplan. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Falsch
Pasos
Der Plan wurde erst nach Problemen eingeführt.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
Falsch
Bloque
l1
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wozu dient der neue Plan? a jemanden ständig kontrollieren; b unerledigte Arbeit sichtbar machen; c alle Aufgaben abschaffen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Der Sprecher grenzt Kontrolle ausdrücklich vom Sichtbarmachen ab.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l1
Punteggio massimo
8.333333333333334
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Teil 2 · Interview
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l2
Attività
Sie hören das Interview zweimal. Wählen Sie a, b oder c.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Warum begann das Projekt mit Gesprächen? a die Gründe für das Fehlen waren nicht allein aus Zahlen erkennbar; b es gab keine Kurse; c Motivation ist immer unwichtig
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Anwesenheit misst nicht direkt Motivation oder Hindernisse.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was half manchen Personen nach einer Abwesenheit? a ein allgemeiner Vorwurf; b ein konkreter Hinweis zum Wiedereinstieg; c ein neues Zertifikat
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Die Nachricht erklärte den nächsten Schritt.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was muss die Nachricht leisten können? a eine sehr lange Erklärung; b Hilfe versprechen, die nicht existiert; c tatsächlich verfügbare Unterstützung anbieten
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
Leere Versprechen erzeugen Enttäuschung.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
l2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Warum gibt es keine einheitliche Lösung? a unterschiedliche Kurse haben verschiedene Voraussetzungen; b Lehrkräfte wollen keine Fragen; c Sprachkurse brauchen immer Maschinen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Sicherheitsanweisung und sprachliche Zusammenfassung sind unterschiedliche Anforderungen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Woran soll Erfolg zusätzlich erkannt werden? a an der Farbe der Listen; b an wirklicher Teilnahme und Verständnis; c nur an Anmeldungen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Rückkehr ohne Verständnis genügt nicht.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l2
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was ist der nächste Schritt? a alle Kurse schließen; b sofort eine nationale Rangliste erstellen; c eine kleine Gruppe länger begleiten
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
Zuerst Bedingungen genauer verstehen, dann breiter vergleichen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
l2
Punteggio massimo
5.0
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Soluzioni e criteri
Hablante
M
Texto
Frau Weber, Sie untersuchen, warum Erwachsene einen Kurs abbrechen. Ist fehlende Motivation der wichtigste Grund?
Hablante
W
Texto
So einfach ist es nicht. Die Anwesenheit kann man zählen, die Motivation nicht direkt. In unserem fiktiven Projekt haben wir zuerst Gespräche geführt. Mehrere Personen mochten ihren Kurs, konnten aber nach einer Änderung der Arbeitszeit nicht mehr pünktlich kommen. Andere fehlten einmal und dachten danach, sie könnten nicht mehr einsteigen.
Hablante
M
Texto
Wie kann ein Zentrum darauf reagieren?
Hablante
W
Texto
Man sollte erklären, wie eine Rückkehr möglich ist. Eine kurze Nachricht mit einem konkreten nächsten Schritt hilft manchmal mehr als ein allgemeiner Aufruf, sich anzustrengen. Allerdings muss die angebotene Hilfe verfügbar sein. Ein freundlicher Text ohne tatsächliche Unterstützung schafft neue Enttäuschung.
Hablante
M
Texto
Braucht jeder Kurs dieselbe Lösung?
Hablante
W
Texto
Nein. Bei einem praktischen Kurs muss eine versäumte Sicherheitsanweisung vielleicht zuerst nachgeholt werden. Bei einem Sprachkurs reicht möglicherweise eine Zusammenfassung. Wir wollen den tatsächlichen Grund verstehen, nicht eine Vorlage überall einsetzen. Auch die Lehrkräfte müssen wissen, welche Hilfe sie leisten können.
Hablante
M
Texto
Wie prüfen Sie den Erfolg?
Hablante
W
Texto
Nicht nur an höheren Anwesenheitszahlen. Wir müssen beobachten, ob die zurückgekehrten Personen auch teilnehmen und verstehen können. Sonst sieht die Liste besser aus, während die Lernenden weiter verloren sind. Deshalb verbinden wir Gespräche, Beobachtungen und die Zahlen des Zentrums.
Hablante
M
Texto
Was hat Sie überrascht?
Hablante
W
Texto
Wie schnell man eine praktische Schwierigkeit als persönlichen Fehler bezeichnet. Jemand gilt als unzuverlässig, obwohl ihm die neue Anfangszeit nie deutlich erklärt wurde. Natürlich trägt nicht immer das Zentrum die Schuld. Aber wir sollten zuerst die Situation prüfen, bevor wir über den Charakter der Person urteilen.
Hablante
M
Texto
Was planen Sie als Nächstes?
Hablante
W
Texto
Wir begleiten eine kleine Gruppe über mehrere Monate. Eine große Umfrage wäre möglich, doch wir möchten zuerst genauer beschreiben, was eine Rückkehr braucht. Gute Fragen sind wichtiger als sofort viele Antworten. Erst danach lässt sich sinnvoll vergleichen, welche Maßnahmen in anderen Zentren helfen. Wir haben auch geprüft, welche Wörter die Einladung verwendete. Der Begriff Abbruch klang für manche wie ein Vorwurf. Sie hatten ihren Kurs nicht aufgegeben, sondern wussten nach einer Pause nicht weiter. Eine genauere Beschreibung machte das Gespräch leichter. Das bedeutet nicht, dass wir Schwierigkeiten verschweigen. Wir wollen nur eine Frage nicht mit einem Urteil beginnen. Außerdem müssen verschiedene Nachrichten eines Zentrums zusammenpassen. Eine freundliche Einladung zur Rückkehr hilft wenig, wenn gleichzeitig ein automatischer Brief sagt, die Anmeldung sei beendet. Wir haben deshalb nicht nur einen Text geändert, sondern den Ablauf angesehen. Das braucht Zusammenarbeit im Team, ist aber oft wichtiger als eine besonders schöne Formulierung. Eine Person kann sich nach dem Gespräch auch gegen die Rückkehr entscheiden. Vielleicht passt inzwischen ein anderer Kurs besser. Wir würden diese Entscheidung nicht automatisch als Misserfolg zählen. Das Ziel ist eine verständliche Möglichkeit, keine Verpflichtung. Die Teilnehmenden sollen wissen, was sie erwartet, und dann selbst entscheiden können. Unsere Berichte unterscheiden daher zwischen Anwesenheit, Verständnis und einer informierten Wahl. Diese Dinge hängen zusammen, sind jedoch nicht identisch. Für Lehrkräfte kann das entlastend sein: Sie müssen nicht behaupten, jede Person zum Bleiben bewegen zu können. Sie sollten erklären, welche Unterstützung vorhanden ist und welche Grenzen bleiben. Eine kleine, tatsächlich verfügbare Hilfe ist besser als ein großes Versprechen ohne nächsten Schritt.
Teil 3 · Wer sagt das?
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l3
Attività
Sie hören die Diskussion einmal. Wer äußert die Aussage? a Moderator; b Frau Seidel; c Herr König.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Niedrige Gebühren lösen unpassende Anfangszeiten nicht. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Seidel nennt die berufstätige Person und die Uhrzeit.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Späte Wege können für manche Menschen schwierig sein. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
König warnt vor dem pauschalen Verschieben aller Angebote.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
l3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Die begrenzte Betreuung muss im Versuch geprüft werden. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Der Moderator spricht das Personal an.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Wenige zuverlässige Angebote können besser sein als viele ausfallende. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Seidel verknüpft Verlässlichkeit und Zugang.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Kursseiten sollten die Voraussetzungen zeigen. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
König berichtet von Anfängern im Fortgeschrittenenkurs.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
l3
Punti
0.8333333333333334
Attività
Ein Kurs sollte auch nach seiner späteren Nutzung beurteilt werden. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Seidel fragt nach Mitarbeit und späterer Anwendung.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l3
Punteggio massimo
5.0
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Soluzioni e criteri
Hablante
M
Texto
Wir diskutieren heute die Öffnungszeiten von Nachbarschaftszentren. Für viele Berufstätige sind Angebote am Nachmittag kaum erreichbar. Frau Seidel, was beobachten Sie?
Hablante
S
Texto
Ein Kurs kann beliebt sein und trotzdem Menschen ausschließen. Wenn er um sechzehn Uhr beginnt, hilft ein niedriger Preis einer Person wenig, die bis siebzehn Uhr arbeitet. Wir müssen Zeiten und Wege zusammen betrachten.
Hablante
K
Texto
Ich würde aber nicht einfach alle Angebote nach hinten verschieben. Manche Personen möchten nicht spät nach Hause fahren. Eine Befragung kann zeigen, welche Gruppe welches Zeitfenster braucht. Dann können wir verschiedene Möglichkeiten testen.
Hablante
M
Texto
Das Personal ist begrenzt. Ein Versuch muss also auch zeigen, ob die Betreuung zuverlässig bleibt.
Hablante
S
Texto
Genau. Ich bevorzuge zwei gut organisierte Abendangebote gegenüber einer langen Liste, die häufig ausfällt. Verlässlichkeit gehört zur Zugänglichkeit. Wer sich einmal umsonst auf den Weg macht, versucht es vielleicht kein zweites Mal.
Hablante
K
Texto
Außerdem müssen die Beschreibungen verständlich sein. Bei uns meldeten sich Anfänger zu einem Fortgeschrittenenkurs an, weil nur das Thema, nicht die Voraussetzungen genannt wurde. Ein Beispiel auf der Kursseite könnte solche Fehlentscheidungen vermeiden.
Hablante
M
Texto
Reicht eine höhere Teilnehmerzahl als Erfolgsnachweis?
Hablante
S
Texto
Nein. Wir sollten auch fragen, ob die Leute im Kurs mitarbeiten konnten und später etwas genutzt haben. Eine volle Liste kann gut aussehen, ohne dass das Angebot für alle passend war.
Hablante
K
Texto
Ich finde zusätzlich wichtig, wer noch fehlt. Vielleicht erreicht das neue Abendangebot dieselben Stammgäste und keine neue Gruppe. Mehr Termine sind dann nicht automatisch mehr Zugang.
Hablante
M
Texto
Dann brauchen wir einen Versuch mit einem klaren Ziel und Rückmeldungen, bevor die Stadt dauerhaft zusätzliche Mittel bereitstellt.
Hablante
S
Texto
Ja, und Rückmeldungen sollten freiwillig sein. Niemand muss seine privaten Schwierigkeiten erzählen, um die Nützlichkeit unseres Zentrums zu beweisen. Wir sollten im Bericht auch zeigen, welche Vorschläge nicht umgesetzt wurden. Ein begründetes Nein kann ehrlicher sein als ein allgemeines Versprechen. Die Person muss erkennen können, dass ihr Hinweis verstanden wurde. Dazu gehört manchmal die Erklärung einer Grenze, etwa fehlender Betreuung oder eines ungeeigneten Raums. Eine Rückmeldung soll keine Bewertung des persönlichen Interesses sein. Wenn wir weitere Gruppen erreichen möchten, müssen wir vielleicht zuerst unsere Einladung ändern. Der Satz für alle geeignet klingt freundlich, beschreibt aber keine Voraussetzungen. Ein kurzer Hinweis auf Niveau, Material und Ablauf hilft mehr. Interessierte können dann eine Frage stellen, bevor sie Zeit und Geld investieren. Das Zentrum erhält dadurch auch bessere Informationen für die Planung.
Teil 4 · Vortrag
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l4
Attività
Sie hören den Vortrag zweimal. Wählen Sie a, b oder c. Die letzte Pause enthält fünf Minuten zum Übertragen der Antworten.
Sezioni
Punti
0.8333333333333334
Attività
Warum wurde die Einführung verändert? a Regeln waren völlig unnötig; b die lange Liste war schwer zu behalten; c es gab keine Lehrkräfte
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Die Regeln bleiben notwendig, werden aber in anwendbare Abschnitte geteilt.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was wird zuerst geprüft? a Tisch, Licht und Wege; b fertige Produkte; c Kursgebühren
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Die Arbeitsplatzkontrolle steht vor Materialausgabe.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Warum erklären Partner die Kontrolle? a um schnell fertig zu werden; b um Verständnis sichtbar zu machen; c um Punkte gegeneinander zu gewinnen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Erklärung zeigt mehr als bloßes Abhaken.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was folgt direkt auf die Werkzeugdemonstration? a eigener Versuch; b unbeaufsichtigte Reparatur; c Beobachtung beschreiben
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
Beschreibung geht dem eigenen Versuch voraus.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
l4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was ist das Ziel der ersten Sitzung? a Grenzen und Hilfebedarf erkennen; b komplizierte Geräte bauen; c alle Reparaturen allein lernen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Die erste Sitzung fördert realistische Einschätzung und Fragen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was erlaubt die Checkliste? a jede beliebige Reparatur; b nur klar angeleitete Aufgaben mit passender Ausrüstung; c Arbeiten ohne Rückfragen
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
b
Pasos
Sie ersetzt ausdrücklich keine Fachausbildung.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
b
Bloque
l4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Welche Rückmeldung ist erwünscht? a nur ein Spaßurteil; b ausschließlich schriftliche Antwort; c konkrete Anwendung oder ein Hindernis
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
c
Pasos
Der Vortrag fragt nach tatsächlicher Nutzung und Schwierigkeiten.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
c
Bloque
l4
Punti
0.8333333333333334
Attività
Was wird als Nächstes besonders geprüft? a die Anfangszeiten; b die Farbe der Werkzeuge; c die Abschaffung aller Kurse
Tipo respuesta
semiconstruida
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
a
Pasos
Berufstätige konnten zu bisherigen Zeiten nicht kommen.
Soluzioni e criteri
Punti
0.8333333333333334
Descripcion
Nur eine richtige Lösung; mehrere Kreuze ergeben null Punkte.
Soluzioni e criteri
a
Bloque
l4
Punteggio massimo
6.666666666666667
Soluzioni e criteri
Unterscheide die endgültige Information von abgelehnten Vorschlägen.
Soluzioni e criteri
rubrica-manual
Soluzioni e criteri
Hablante
F
Texto
Guten Abend. Ich möchte erläutern, wie wir unsere Werkstatt für neue Teilnehmende geöffnet haben. Früher begann jeder Kurs mit einer langen Liste von Regeln. Die Regeln waren notwendig, doch nach zwanzig Minuten wussten manche Personen nicht mehr, welche Schritte sie zuerst machen sollten. Wir haben die Einführung deshalb in kurze Abschnitte geteilt. Jeder Abschnitt endet mit einer einfachen Tätigkeit, bei der die Gruppe die Regel anwenden kann. Das erste Beispiel ist die Arbeitsplatzkontrolle. Bevor Material ausgegeben wird, prüfen die Teilnehmenden Tisch, Licht und freie Wege. Dabei erklären sie einem Partner, warum diese Dinge wichtig sind. Ein bloßes Abhaken wäre schneller, würde aber weniger Verständnis zeigen. Die Partner dürfen nachfragen, nicht über die Person urteilen. Anschließend demonstriert eine Lehrkraft ein Werkzeug. Die Gruppe soll zunächst beobachten und beschreiben, was sie gesehen hat. Erst danach folgt der eigene Versuch. Wir haben festgestellt, dass sofortiges Nachmachen manchmal einen Fehler versteckt: Eine Person bewegt die Hand ähnlich, ohne den Grund zu verstehen. Die Beschreibung macht solche Unterschiede sichtbar. Wir verwenden keine komplizierten Geräte in der ersten Sitzung. Das Ziel ist nicht, möglichst beeindruckende Arbeiten vorzuzeigen. Neue Teilnehmende sollen erkennen, wann sie selbst weitermachen können und wann sie Hilfe benötigen. Ein rechtzeitiger Stopp ist daher kein schlechtes Ergebnis. Gerade bei Unsicherheit ist Fragen eine Fähigkeit, die wir fördern möchten. Zu Hause dürfen die Lernenden nur Tätigkeiten üben, für die sie eine klare Anleitung und passende Ausrüstung besitzen. Wir geben eine kurze Checkliste mit. Diese ersetzt keine Fachausbildung und ist keine Erlaubnis für beliebige Reparaturen. Wer einen Schritt nicht versteht, soll beim nächsten Treffen nachfragen, statt ihn allein auszuprobieren. Die letzte Phase betrifft Rückmeldungen. Wir fragen nicht nur, ob der Kurs Spaß gemacht hat. Die Teilnehmenden beschreiben eine Situation, in der sie etwas Neues genutzt haben, oder einen Grund, warum das noch nicht möglich war. Die Antworten können schriftlich oder mündlich erfolgen. Manche möchten sich nicht vor der ganzen Gruppe äußern; dafür gibt es ein kurzes Einzelgespräch. Unser erster Versuch lief über sechs Wochen. Die Zahl der Anmeldungen stieg kaum, aber weniger Personen verließen den Kurs nach der ersten Sitzung. Daraus schließen wir nicht, dass alle Änderungen dauerhaft richtig sind. Es ist ein Hinweis, dem wir weiter nachgehen wollen. Im nächsten Durchgang prüfen wir besonders die Anfangszeiten, weil mehrere Interessierte wegen ihrer Arbeit nicht kommen konnten. Mein Rat lautet deshalb: Verändern Sie nicht alles auf einmal. Benennen Sie das Problem, probieren Sie eine begrenzte Lösung und prüfen Sie, was die Teilnehmenden tatsächlich tun können. Eine kleinere Veränderung, deren Wirkung Sie verstehen, ist oft hilfreicher als ein neues Programm, dessen Ergebnis unklar bleibt. Noch ein Punkt betrifft die Rückmeldung zwischen den Terminen. Ein allgemeines Lob ist angenehm, erklärt aber selten, welcher Schritt als Nächstes möglich ist. Wir nennen deshalb eine beobachtete Tätigkeit und eine konkrete Frage. Eine Person kann zum Beispiel bereits das Material prüfen, braucht aber noch Hilfe bei der Auswahl eines Werkzeugs. Diese Beschreibung ist nützlicher als die Aussage, sie sei insgesamt gut oder schlecht. Die Kursunterlagen zeigen außerdem verschiedene Versuche. Nicht jeder davon führt zu einem fertigen Gegenstand. Eine Änderung im Plan kann sichtbar machen, warum die erste Idee nicht funktionierte. Die Lernenden müssen ihre Fehler nicht vor allen präsentieren. Sie können aber anhand eines Beispiels erkennen, dass ein Problem zum Lernprozess gehört und nicht automatisch bedeutet, ungeeignet zu sein. Für die Lehrkräfte haben wir die Erwartungen begrenzt. Sie sollen nicht jede Schwierigkeit außerhalb der Kurszeit lösen. Umfang und Antwortzeiten der Unterstützung müssen bekannt sein. Eine verlässliche kleine Hilfe ist für beide Seiten besser als eine unbegrenzte Zusage, die niemand erfüllen kann. Wenn ein Problem andere Fachkenntnisse braucht, wird diese Grenze ausdrücklich erklärt. Auch Rückmeldungen zur Gestaltung dürfen kritisch sein. Wir fragen, welche Anleitung missverständlich war und welche Voraussetzung in der Beschreibung fehlte. Die Antwort kann die nächste Einführung verändern. Sie muss aber nicht zu jeder gewünschten Änderung führen. Wir geben einen kurzen Rückblick, damit die Teilnehmenden sehen, was geprüft wurde und was noch offen ist. So bleibt die Bewertung konkreter. Wir schauen nicht nur auf fertige Produkte oder volle Listen, sondern auf mögliche Tätigkeiten und verständliche nächste Schritte. Das ist aufwendiger als ein einzelner Zufriedenheitswert. Es zeigt jedoch genauer, ob der Kurs das ermöglicht, was er verspricht. Unser Versuch bleibt begrenzt und wird weiter überprüft; wir wollen daraus keine Regel für jedes Zentrum ableiten.
Schreiben · 75 Minuten · beide Teile
Elegir
2
Opzioni
Punti
15
Attività
Schreiben Sie einen Forumsbeitrag zum Thema Lernen in der Freizeit. Äußern Sie Ihre Meinung zu Kursen für Erwachsene. Nennen Sie Gründe für gemeinsame Kurse. Beschreiben Sie andere Lernmöglichkeiten. Erläutern Sie einen Vorteil einer Alternative. Schreiben Sie mindestens 150 Wörter.
Tipo respuesta
redaccion
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Siehe die beiden kommentierten Modelle zu dieser Aufgabe in den Lösungen.
Pasos
Erfüllung: alle vier Sprachfunktionen vorhanden, Beispiele kurz. Kohärenz: nachvollziehbare, eher schematische Absätze. Wortschatz: verständlich, viele Wiederholungen von lernen/Kurs. Strukturen: überwiegend sichere einfache Muster, begrenzte B2-Variation. Knapp ausreichender redaktioneller Vergleich, keine offizielle Modulnote.
Erfüllung: Meinung, Gründe, Alternativen und Vorteil entwickelt. Kohärenz: Vergleich führt zur begründeten Einschränkung. Wortschatz: Rückmeldungen, Dranbleiben und Vorkenntnisse passend. Strukturen: sofern, während und Relativsätze kontrolliert im B2-Bereich.
Soluzioni e criteri
Punti
15
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluzioni e criteri
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
w1
Limite palabras
Min
150
Max
10000
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Punti
10
Attività
Sie besuchen einen Abendkurs. Wegen einer neuen Arbeitszeit können Sie die nächsten drei Termine nicht pünktlich erreichen. Schreiben Sie an die Kursleiterin Frau Berger. Beschreiben Sie Ihre Situation. Zeigen Sie Verständnis für die Kursplanung. Bitten Sie um eine Möglichkeit, weiter teilzunehmen. Schlagen Sie eine konkrete Lösung vor. Schreiben Sie mindestens 100 Wörter.
Tipo respuesta
redaccion
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Siehe die beiden kommentierten Modelle zu dieser Aufgabe in den Lösungen.
Pasos
Erfüllung: Situation, Verständnis, Bitte und Lösung enthalten. Kohärenz: einfache klare Reihenfolge. Wortschatz: korrekt, wenig differenziert. Strukturen: verständliche Konditionalsätze, begrenzte Variation. Register durchgehend höflich.
Erfüllung: konkreter Zeitraum und Sicherheitsgrenze berücksichtigt. Kohärenz: Problem führt zur umsetzbaren Bitte. Wortschatz: vorübergehend, vorab, Kursablauf präzise. Strukturen: obwohl nicht erforderlich, werden Modalität und Bedingung sicher differenziert; angemessene höfliche E-Mail.
Soluzioni e criteri
Punti
10
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluzioni e criteri
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
w2
Limite palabras
Min
100
Max
10000
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Sprechen · circa 15 Minuten pro Paar · Vorbereitung 15 Minuten
Elegir
2
Opzioni
Punti
12.5
Attività
Teil 1: Wählen Sie EIN Thema. A: Möglichkeiten, eine neue Fähigkeit zu lernen. Beschreiben Sie mehrere Wege, nennen Sie Vor- und Nachteile und erklären Sie einen Weg genauer. B: Möglichkeiten, neue Menschen in einer Stadt kennenzulernen. Beschreiben Sie mehrere Wege, nennen Sie Vor- und Nachteile und erklären Sie einen Weg genauer. Halten Sie einen Vortrag von circa vier Minuten. Partnerfrage zu A: Wann reicht ein Lernvideo nicht? Zu B: Wie hilft man schüchternen Personen? Stellen Sie auch dem Partner eine Frage.
Tipo respuesta
desarrollo
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
Thema A: Man kann einen Kurs besuchen, allein mit einem Buch lernen oder erfahrene Bekannte um Hilfe bitten. Ein Kurs gibt regelmäßige Rückmeldung, kostet aber Geld und verlangt feste Zeiten. Selbstständiges Lernen ist flexibler, doch Fehler können unbemerkt bleiben. Ich möchte den Kurs genauer beschreiben: Für praktische Aufgaben ist eine betreute Einführung sinnvoll, weil man Fragen stellen und Grenzen erkennen kann. Danach kann man zu Hause einfache Schritte üben. Partner: Wann reicht ein Video nicht? Antwort: Wenn eine Tätigkeit gefährlich ist oder ich die Erklärung nicht sicher verstanden habe, sollte eine Fachperson helfen. Thema B: Vereine, Kurse und freiwillige Projekte bieten unterschiedliche Kontakte. Ein gemeinsames Projekt erleichtert Gespräche, weil man bereits ein Thema hat. Für schüchterne Personen könnte eine kleine Gruppe mit klaren Aufgaben besser passen als eine große Veranstaltung.
Pasos
Erfüllung: mehrere Möglichkeiten, Bewertung und Vertiefung zu EINEM gewählten Thema. Kohärenz: klarer Aufbau; für vier Minuten mit Beispielen ausbauen. Wortschatz/Strukturen: Vergleich und Bedingungen B2. Fragen stellen und beantworten gehört zum Teil. Aussprache und tatsächliche Vortragszeit aus Schrift nicht bewertbar.
Soluzioni e criteri
Punti
12.5
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluzioni e criteri
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
s1
Punti
12.5
Attività
Teil 2: Diskutieren Sie zu zweit circa fünf Minuten: Sollten Nachbarschaftszentren ihre Kurse grundsätzlich kostenlos anbieten? Tauschen Sie Standpunkte und Argumente aus, reagieren Sie aufeinander und fassen Sie Ihre Position am Ende zusammen. Prüferfrage bei Bedarf: Wie könnte ein Zentrum die Kosten decken?
Tipo respuesta
desarrollo
Soluzioni e criteri
Soluzioni e criteri
A: Kostenlose Kurse würden mehr Menschen ermöglichen, etwas Neues zu lernen. B: Das stimmt, aber Lehrkräfte und Material müssen bezahlt werden. Vielleicht wären reduzierte Gebühren besser. A: Eine geringe Gebühr kann für manche trotzdem zu hoch sein. Könnte es vertrauliche Ermäßigungen geben? B: Ja, und kostenlose Schnuppertermine. Dann würden Interessierte wissen, ob der Kurs passt. A: Ich würde also nicht jeden Kurs immer kostenlos machen, aber den Einstieg offen halten. B: Damit bin ich einverstanden, solange die Finanzierung verlässlich bleibt. Prüfer: Wer zahlt? A: Die Stadt könnte einen Teil übernehmen; eine genaue Kostenübersicht müsste zeigen, was möglich ist.
Pasos
Interaktion: auf Argument reagieren, Gegenargument anerkennen und Kompromiss entwickeln. Register höflich. Wortschatz und Strukturen B2. Die geschriebenen Beiträge sind ein Inhaltsmodell, kein Nachweis von fünf Minuten Gespräch oder Aussprache; Die offiziellen Kriterien berücksichtigen auch Interaktion und Aussprache im tatsächlich geführten Gespräch.
Soluzioni e criteri
Punti
12.5
Descripcion
Manuelle Bewertung nach den genannten Kriterien; andere passende Antworten sind möglich.
Soluzioni e criteri
Jede passende Antwort auf diesem Niveau ist möglich; das Modell ist keine feste Lösung.
Bloque
s2
Materiale di partenza
Soluzioni e criteri
Opcion
goethe-b2-01-w1
Texto
Ich finde Kurse in der Freizeit sinnvoll, weil man dabei etwas Neues lernen und andere Menschen treffen kann. Nach einem Arbeitstag möchte ich nicht immer nur zu Hause sitzen. Ein Kurs gibt der Woche eine feste Struktur. Gemeinsame Kurse haben mehrere Vorteile. Man kann Fragen stellen und sieht, dass andere auch Fehler machen. Das hilft besonders am Anfang. Außerdem kann man sich gegenseitig motivieren. Wenn ich allein lerne, höre ich manchmal schnell auf, weil ich ein Problem nicht verstehe. Es gibt natürlich andere Möglichkeiten. Man kann mit einem Buch lernen, ein Video ansehen oder jemanden aus der Familie fragen. Diese Wege sind oft günstiger. Bei einem Video kann man eine Erklärung mehrmals anschauen und eine Pause machen. Das ist praktisch, wenn man wenig Zeit hat oder abends müde ist. Trotzdem würde ich für schwierige praktische Aufgaben einen Kurs wählen. Dort kann eine Fachperson prüfen, ob man richtig arbeitet. Für einfache Dinge reicht manchmal ein Video. Wichtig ist, eine passende Möglichkeit zu wählen und nicht zu erwarten, dass man alles sofort beherrscht.
Palabras
171
Nota sobre 10
5.5
Nota en bloque
8.25
Desglose
Erfüllung
3
Kohärenz
3
Wortschatz
2.5
Strukturen
2.5
Comentarios
Erfüllung: alle vier Sprachfunktionen vorhanden, Beispiele kurz. Kohärenz: nachvollziehbare, eher schematische Absätze. Wortschatz: verständlich, viele Wiederholungen von lernen/Kurs. Strukturen: überwiegend sichere einfache Muster, begrenzte B2-Variation. Knapp ausreichender redaktioneller Vergleich, keine offizielle Modulnote.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Knapp ausreichendes Übungsmodell
Opcion
goethe-b2-01-w1
Texto
Freizeitkurse können mehr bieten als eine neue Technik: Sie schaffen einen Anlass, regelmäßig zu lernen und mit anderen Erfahrungen auszutauschen. Ich halte sie deshalb für sinnvoll, sofern Niveau und Zeiten zu den Teilnehmenden passen. In einer Gruppe erhält man unmittelbare Rückmeldungen. Eine Lehrkraft kann erkennen, ob jemand einen Schritt nur nachmacht oder tatsächlich versteht. Auch Fragen anderer sind hilfreich, weil sie auf Schwierigkeiten aufmerksam machen, die man selbst noch nicht bemerkt hat. Gemeinsame Termine erleichtern außerdem das Dranbleiben. Als Alternativen kommen Bücher, Lernvideos oder die Unterstützung erfahrener Bekannter infrage. Besonders Videos erlauben ein flexibles Tempo: Man kann einen Abschnitt wiederholen und zu einer passenden Uhrzeit üben. Für eine einfache, ungefährliche Tätigkeit ist das oft ausreichend. Bei anspruchsvollen praktischen Aufgaben würde ich dagegen eine betreute Einführung bevorzugen. Eine verständliche Anleitung ersetzt nicht in jedem Fall die Einschätzung einer Fachperson. Entscheidend ist daher nicht, eine Lernform grundsätzlich für die beste zu erklären. Man sollte Ziel, Vorkenntnisse und mögliche Risiken vergleichen. Ein Kurs kann den Einstieg erleichtern, während selbstständige Übung das Gelernte später festigt.
Palabras
171
Nota sobre 10
9.0
Nota en bloque
13.5
Desglose
Erfüllung
5
Kohärenz
4.5
Wortschatz
4.5
Strukturen
4
Comentarios
Erfüllung: Meinung, Gründe, Alternativen und Vorteil entwickelt. Kohärenz: Vergleich führt zur begründeten Einschränkung. Wortschatz: Rückmeldungen, Dranbleiben und Vorkenntnisse passend. Strukturen: sofern, während und Relativsätze kontrolliert im B2-Bereich.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Starkes Übungsmodell
Opcion
goethe-b2-01-w2
Texto
Sehr geehrte Frau Berger, ich schreibe Ihnen, weil sich meine Arbeitszeit geändert hat. In den nächsten drei Wochen muss ich dienstags bis achtzehn Uhr arbeiten. Deshalb werde ich wahrscheinlich zwanzig Minuten zu spät zum Kurs kommen. Ich verstehe, dass Sie den Kurs pünktlich beginnen müssen und nicht alles für mich wiederholen können. Trotzdem möchte ich gern weiter teilnehmen. Könnten Sie mir bitte sagen, ob das möglich ist? Ich schlage vor, dass ich die Aufgabe vor dem Termin lese und eine andere Teilnehmerin nach den ersten Erklärungen frage. Wenn eine wichtige Sicherheitsanweisung geplant ist, könnte ich früher einen anderen Termin zum Nachholen vereinbaren. Vielen Dank für Ihr Verständnis. Ich freue mich auf Ihre Antwort. Mit freundlichen Grüßen Nora Klein
Palabras
118
Nota sobre 10
5.5
Nota en bloque
5.5
Desglose
Erfüllung
3
Kohärenz
3
Wortschatz
2.5
Strukturen
2.5
Comentarios
Erfüllung: Situation, Verständnis, Bitte und Lösung enthalten. Kohärenz: einfache klare Reihenfolge. Wortschatz: korrekt, wenig differenziert. Strukturen: verständliche Konditionalsätze, begrenzte Variation. Register durchgehend höflich.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Knapp ausreichendes Übungsmodell
Opcion
goethe-b2-01-w2
Texto
Sehr geehrte Frau Berger, wegen einer vorübergehenden Änderung meiner Arbeitszeit werde ich die nächsten drei Dienstagstermine erst etwa zwanzig Minuten nach Kursbeginn erreichen. Mir ist bewusst, dass Sie die Einführung nicht für eine einzelne Person wiederholen können. Ich würde dennoch gern weiter teilnehmen und bitte Sie um einen Vorschlag zum Wiedereinstieg. Könnten Sie mir die vorbereitende Aufgabe vorab schicken? Ich würde sie bearbeiten und die Hinweise anschließend mit einer Teilnehmerin besprechen. Eine notwendige Sicherheitsunterweisung möchte ich selbstverständlich gesondert nachholen, bevor ich praktisch arbeite. Falls diese Lösung nicht zum Kursablauf passt, bin ich für eine andere Möglichkeit offen. Vielen Dank für Ihre Unterstützung und eine kurze Rückmeldung. Mit freundlichen Grüßen Nora Klein
Palabras
111
Nota sobre 10
9.0
Nota en bloque
9.0
Desglose
Erfüllung
5
Kohärenz
4.5
Wortschatz
4.5
Strukturen
4
Comentarios
Erfüllung: konkreter Zeitraum und Sicherheitsgrenze berücksichtigt. Kohärenz: Problem führt zur umsetzbaren Bitte. Wortschatz: vorübergehend, vorab, Kursablauf präzise. Strukturen: obwohl nicht erforderlich, werden Modalität und Bedingung sicher differenziert; angemessene höfliche E-Mail.
Redaktioneller Vergleichsindex: jedes genannte Goethe-Kriterium wird hier auf einer Skala von 0 bis 5 verglichen. Dies sind keine offiziellen Goethe-Rohpunkte oder Zertifikatsnoten.
Uso
Starkes Übungsmodell
Nivel texto
Banda
B2
Atribucion
EDITORIAL
Nota
Nivel de diseño contrastado con las tareas oficiales; no calibración psicométrica.