Classe seconda, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Riconoscere parete, membrana, nucleo e grande vacuolo in un modello.
- Distinguere diagramma ingrandito da una fotografia microscopica.
- Descrivere che cosa una semplice osservazione può o non può verificare.
Prima di iniziare
- Viventi e cellule
- Uso prudente del microscopio scolastico
L'idea centrale
Molte cellule vegetali hanno una parete esterna rigida, una membrana appena all'interno, citoplasma, un nucleo e un grande vacuolo. Il disegno mette questi elementi in evidenza per imparare a nominarli; non è una fotomicrografia né riproduce dimensioni reali. I cloroplasti sono mostrati come ovali verdi, ma non ogni cellula vegetale li contiene o li mostra allo stesso modo.
- Regola e condizioni
- Una struttura disegnata è un modello. Per dire che qualcosa è stato osservato occorre descrivere campione, microscopio e ciò che è effettivamente visibile. Non attribuire a ogni cellula vegetale la stessa forma e lo stesso numero di organuli.
Passo per passo
- Riconosci il contorno esterno spesso come parete nel modello.
- Individua la membrana appena interna e lo spazio occupato dal vacuolo.
- Cerca nucleo e organuli rappresentati, senza contarli come dato reale.
- Confronta con una preparazione osservata e registra quali elementi sono distinguibili davvero.
Esempio svolto
Nel disegno una grande zona chiara azzurra occupa il centro. Come la nomini e che cosa non puoi dedurne?
- Nel modello la zona grande è il vacuolo.
- Il disegno ne mette in risalto la dimensione qualitativa.
- Non posso misurare il suo volume né concludere che tutte le cellule vegetali siano identiche.
- Controllo: Il diagramma dichiara di essere schematico e senza scala.
Vacuolo; la figura non permette una misura reale.
Errore da evitare
Trattare i colori del diagramma come i colori necessariamente visti al microscopio o chiamare «parete» il vacuolo.
Per capire meglio
- In un preparato di epidermide di cipolla si possono vedere pareti cellulari, ma le strutture distinguibili dipendono da preparazione e strumento; si registra ciò che si osserva e non ciò che si spera di vedere.
- Nessuna parte dell'illustrazione è una microfotografia; non mostra misure o risultati sperimentali.
- Il DM 254/2012 definisce il traguardo alla fine della terza media; la scelta di questo argomento e dell'anno è editoriale.
Prova subito
Nel modello, quale struttura forma il contorno più esterno e spesso?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: La parete cellulare.
È il limite esterno rigido rappresentato.
Quale compartimento grande appare chiaro al centro?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Il vacuolo.
È una rappresentazione schematica del compartimento.
L'illustrazione è una fotografia al microscopio?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No: è un diagramma concettuale.
Non proviene da un campione osservato.
Puoi contare organuli nel disegno e dire che ogni cellula ne ha esattamente quel numero?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No: numero e dimensioni sono schematici.
Il modello semplifica la variabilità reale.
Cosa devi registrare per sostenere una vera osservazione?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Campione, strumento e strutture effettivamente visibili.
Solo così si distingue osservazione e modello.
Allineamento curricolare e fonti
- it-dm-254-2012; obiettivi it-2012-sci-m3-10; traguardo dichiarato media-3. Il DM 254/2012 definisce il traguardo alla fine della terza media; la scelta di questo argomento e dell'anno è editoriale. · DM 254/2012 · Indicazioni nazionali per il curricolo del primo ciclo
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Esercitarsi su questo: Una cellula vegetale: modello e osservazione