Classe prima, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Individuare accordi e differenze.
- Chiedere chi scrive e quando.
- Non decidere attendibilità dalla bellezza dell'immagine.
Prima di iniziare
- Fonte scritta
- Fatto e interpretazione
L'idea centrale
Due fogli disegnati sembrano resoconti, ma non offrono testo leggibile. Usiamo perciò due testimonianze originali fittizie sullo stesso giorno: A dice «Il ponte era chiuso al mattino; arrivai al mercato a piedi». B dice «Il mercato aprì regolarmente; vidi il ponte aperto nel pomeriggio». Non c'è contraddizione necessaria: mattino e pomeriggio sono momenti diversi. Entrambi parlano del mercato, ma A non ne descrive l'apertura. Per confrontarli annotiamo tempo, luogo, azione e posizione dell'osservatore.
- Regola e condizioni
- Le fonti possono coincidere su alcuni fatti e divergere su altri. Una divergenza richiede domanda: parlano dello stesso luogo e dello stesso momento? L'autore osserva direttamente o riferisce una voce? Data e provenienza della fonte aiutano a valutarla; non bastano grafia antica o aspetto del foglio. Se manca un dato, scrivi «non specificato» anziché riempire il vuoto con un'ipotesi presentata come fatto.
Passo per passo
- Identifica autore e data se dichiarati.
- Metti in colonne le affermazioni verificabili.
- Segna accordi, differenze apparenti e informazioni assenti.
- Formula una conclusione prudente e una domanda per ulteriori fonti.
Esempio svolto
A dice ponte chiuso al mattino; B aperto nel pomeriggio. Sono incompatibili?
- Confronto la stessa struttura, il ponte, in due momenti diversi.
- Una riapertura tra mattino e pomeriggio è possibile ma non documentata dai soli frammenti.
- Controllo: La risposta non inventa un'ora di riapertura.
Non necessariamente incompatibili; occorre una fonte sull'ora e sul motivo del cambio di stato.
Errore da evitare
Scartare B perché il foglio sembra più nuovo: l'aspetto dell'illustrazione non data il resoconto.
Per capire meglio
- Le fonti possono coincidere su alcuni fatti e divergere su altri. Una divergenza richiede domanda: parlano dello stesso luogo e dello stesso momento? L'autore osserva direttamente o riferisce una voce? Data e provenienza della fonte aiutano a valutarla; non bastano grafia antica o aspetto del foglio. Se manca un dato, scrivi «non specificato» anziché riempire il vuoto con un'ipotesi presentata come fatto.
- Confrontare due testimonianze fittizie dichiarate, distinguendo coincidenza, divergenza e dato mancante.
- Gli obiettivi nazionali sono di fine terza media; la collocazione in prima e l'ordine interno sono scelte editoriali.
Prova subito
A che ora del giorno A trova il ponte chiuso?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Al mattino.
È nel resoconto A.
Quando B lo vede aperto?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Nel pomeriggio.
È nel resoconto B.
Le due frasi sono per forza incompatibili?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No.
Riguardano tempi diversi.
Conosci l'ora esatta della possibile riapertura?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No.
Nessuna fonte la dichiara.
La calligrafia dipinta accerta la data?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No.
Serve provenienza documentata.
Allineamento curricolare e fonti
- it-dm-221-2025; obiettivi it-2025-sto-m3-01, it-2025-sto-m3-03; traguardo dichiarato media-3. Gli obiettivi nazionali sono di fine terza media; la collocazione in prima e l'ordine interno sono scelte editoriali. · Decreto 9 dicembre 2025, n. 221 · nuove Indicazioni nazionali
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Esercitarsi su questo: Due resoconti, un evento: che cosa cambia?