Classe prima, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Riconoscere una fonte scritta e una fonte materiale osservando il supporto.
- Formulare una domanda storica che una fonte potrebbe aiutare a indagare.
- Distinguere ciò che una figura mostra da data, provenienza e significato ancora da accertare.
Prima di iniziare
- Descrivere un oggetto senza inventare dati
- Distinguere una domanda da una risposta
L'idea centrale
Le tracce del passato non sono tutte dello stesso tipo. La figura presenta un foglio con segni di scrittura e un frammento di recipiente in ceramica: il primo può diventare fonte scritta, il secondo fonte materiale. Una fonte non risponde da sola a ogni domanda. Il foglio potrebbe dire qualcosa sulle parole di chi scriveva, se riuscissimo a leggerlo; il frammento può mostrare materiale e forma di un oggetto. Nessuno dei due, osservato soltanto in questa immagine, fornisce con certezza una data, un luogo di ritrovamento o il nome del proprietario.
- Regola e condizioni
- Lo storico collega ogni affermazione alla traccia e al suo contesto: provenienza, datazione, stato di conservazione e confronto con altre fonti. La forma di un oggetto suggerisce ipotesi, non prova automaticamente chi lo abbia usato o in quale secolo.
Passo per passo
- Descrivi prima il supporto e i segni visibili.
- Scegli una domanda adatta alla fonte: testo per una testimonianza scritta, materiale e forma per un oggetto.
- Segna quali dati mancano, come provenienza e datazione.
- Scrivi una conclusione proporzionata alla prova, oppure dichiara che la risposta non è ancora possibile.
Esempio svolto
Caso inventato: un registro porta la data «1950» e annota la consegna di dieci libri a una biblioteca. Che cosa prova e che cosa non prova?
- Il testo documenta che il registro annota una consegna di dieci libri.
- Non descrive da solo quanti libri fossero presenti prima o quanti lettori li abbiano usati.
- Controllo: La conclusione usa soltanto il contenuto dichiarato nel caso inventato.
Possiamo riferire l'annotazione datata; per ricostruire il patrimonio complessivo servono altre fonti.
Errore da evitare
Attribuire al frammento disegnato un popolo, un secolo o una città dal solo aspetto. L'immagine non offre dati di scavo né una datazione verificata.
Per capire meglio
- Lo storico collega ogni affermazione alla traccia e al suo contesto: provenienza, datazione, stato di conservazione e confronto con altre fonti. La forma di un oggetto suggerisce ipotesi, non prova automaticamente chi lo abbia usato o in quale secolo.
- Prima di studiare periodi e avvenimenti, far distinguere tipi di traccia, domande possibili e limiti dell'inferenza.
- L'obiettivo nazionale è di fine terza; la progressione scelta per la prima è editoriale.
Prova subito
Nella figura, quale oggetto può essere una fonte scritta e quale una fonte materiale?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Il foglio a sinistra è una possibile fonte scritta; il frammento di ceramica a destra è una fonte materiale.
La classificazione dipende dal tipo di traccia visibile.
Puoi stabilire l'anno in cui fu prodotto il frammento soltanto guardando il disegno?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No. Servono dati di provenienza e una datazione fondata su ulteriori analisi o confronti.
Lo stile apparente da solo non basta a fissare un anno.
Scrivi una domanda sul materiale del frammento che l'oggetto potrebbe aiutare a studiare.
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Per esempio: «Di quale materiale è fatto il frammento?»
Una domanda sulla composizione può essere affrontata esaminando l'oggetto reale.
«Il foglio apparteneva al proprietario del recipiente»: la figura lo dimostra?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No. I due oggetti sono mostrati insieme per confronto, ma non è documentato alcun legame storico fra loro.
La vicinanza nel disegno non è una relazione di provenienza.
Un inventario immaginario dice «tre sedie consegnate nel 1960». Che cosa sappiamo e che cosa resta aperto?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Sappiamo che l'inventario annota tre sedie consegnate nel 1960; non sappiamo dal solo dato chi le usò o quanto durarono.
Il documento sostiene la registrazione, non ogni evento successivo.
Allineamento curricolare e fonti
- it-dm-221-2025; obiettivi it-2025-sto-m3-03; traguardo dichiarato media-3. L'obiettivo nazionale è di fine terza; la progressione scelta per la prima è editoriale. · Decreto 9 dicembre 2025, n. 221 · nuove Indicazioni nazionali