Classe seconda, secondaria di primo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
- Usare fonti di diverso tipo (documentarie, iconografiche, narrative, materiali, orali, digitali, ecc.) per produrre conoscenze su temi definiti.
Prima di iniziare
- Leggere una consegna e un esempio guidato
L'idea centrale
Le trasformazioni religiose dell'età moderna furono raccontate da persone con posizioni diverse. Prima di confrontare giudizi bisogna identificare autore, destinatario, data e scopo.
Nel dibattito religioso dell'età moderna le fonti esprimono posizioni situate. Un opuscolo polemico può citare fatti e insieme scegliere parole persuasive: identificarne autore, destinatari, data e scopo precede il confronto. Due testi in disaccordo non si annullano automaticamente; si cercano affermazioni verificabili, contesto e altre testimonianze. Una differenza di tono può dipendere dal pubblico previsto e non prova da sola quale ricostruzione sia corretta.
Esempio svolto
Due opuscoli simulati sulla stessa decisione, uno del 1520 e uno del 1540, danno giudizi opposti. Qual è il primo confronto utile?
- Segno date, autori e pubblico di ciascuno
- Distinguo il giudizio dalla descrizione dell'evento
- Cerco fonti indipendenti per controllare le affermazioni fattuali.
Il disaccordo richiede analisi della provenienza e verifica, non scelta per lunghezza o grafica.
Prova subito
Due fonti danno giudizi opposti. Qual è il primo controllo?
- La lunghezza del testo
- Scartarle entrambe
- Autore e destinatari
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Autore e destinatari
Autore e pubblico aiutano a capire il punto di vista e lo scopo.
Risposta: Autore e destinatari
Autore e pubblico aiutano a capire il punto di vista e lo scopo.
Un autore critica una pratica religiosa nel 1520; un altro la difende nel 1530. Prima di concludere, controlli...
- contesti, scopi e destinatari di entrambi
- Preferire il testo più lungo senza collocarlo nel tempo
- Attribuire a entrambi lo stesso scopo senza leggere i destinatari
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: contesti, scopi e destinatari di entrambi
Fonti contrarie richiedono confronto di provenienza e intenzione.
Risposta: contesti, scopi e destinatari di entrambi
Fonti contrarie richiedono confronto di provenienza e intenzione.
Un volantino polemico accusa un gruppo. Che cosa puoi attribuire direttamente alla fonte?
- La verità dell'accusa senza verifica esterna
- L'accusa formulata dal suo autore
- L'opinione condivisa da tutti i contemporanei
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: L'accusa formulata dal suo autore
La fonte prova che l'autore sostenne l'accusa, non che fosse vera o condivisa.
Risposta: L'accusa formulata dal suo autore
La fonte prova che l'autore sostenne l'accusa, non che fosse vera o condivisa.
Allineamento curricolare e fonti
- Copertura parziale di un obiettivo di fine ciclo; collocazione editoriale. · DM 254/2012 · Storia · obiettivo 2 · fine primo ciclo
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Esercitarsi su questo: Confrontare fonti sulle riforme religiose