Classe quarta, secondaria di secondo gradoPercorso edumaterial
Che cosa imparerai
Prima di iniziare
- Rivoluzione industriale
- Statistica di base
L'idea centrale
Nell'Ottocento industrializzazione e urbanizzazione resero più visibili problemi di salario, orario, salute e abitazione. La 'questione sociale' riunisce problemi diversi; il movimento operaio non fu un unico soggetto con una sola richiesta. Petizioni, statuti associativi, inchieste e leggi mostrano voci e finalità differenti. Un salario nominale che cresce non dimostra un miglioramento del tenore di vita se i prezzi crescono di più; neppure una legge di tutela prova da sola che ogni fabbrica la rispettasse.
Per descrivere le condizioni di lavoro, separa salario, tempo, rischio e costo della vita. Un aumento monetario può essere annullato da prezzi più alti; una riduzione dell'orario può modificare il reddito settimanale. Se confronti due salari, controlla che riguardino la stessa unità di tempo e mansioni comparabili. Il potere d'acquisto di un paniere è il rapporto fra salario e prezzo di quel paniere, non una misura completa di salute, abitazione o diritti politici. Una media di città non descrive necessariamente il quartiere di una fabbrica.
Le organizzazioni operaie formularono richieste differenti: salari, orari, sicurezza, associazione e rappresentanza. Uno statuto registra gli scopi dichiarati di un'associazione, una petizione documenta una richiesta e un'inchiesta può descrivere una situazione osservata; nessuna di queste fonti è automaticamente la voce di tutti i lavoratori. Una legge di tutela va confrontata con ispezioni, sentenze o registri locali per valutarne l'applicazione. Quando concludi, precisa periodo, gruppo e indicatore: 'migliorò' senza dire per chi e secondo quale misura è troppo vago per essere verificato.
- Criterio
- Salario nominale: quantità monetaria. Salario reale: capacità d'acquisto misurata rispetto a prezzi definiti. Tutela legale e applicazione pratica sono fatti distinti.
Come procedere
- Porta salari e prezzi alla stessa unità e allo stesso periodo.
- Calcola il numero di panieri acquistabili e controlla altri indicatori.
- Indica quali gruppi sono rappresentati da ciascuna fonte.
Esempio svolto
Una paga settimanale passa da 15 a 18 unità; il paniere settimanale passa da 5 a 6. È cambiato il numero di panieri acquistabili?
- All'inizio 15 ÷ 5 = 3 panieri.
- Alla fine 18 ÷ 6 = 3 panieri. La paga nominale è salita insieme al prezzo del paniere.
Per questo paniere il potere d'acquisto resta uguale; non si deducono salute o condizioni abitative.
Errore da evitare
Confondere variazione del salario nominale con miglioramento automatico delle condizioni di vita.
Controllo e limiti
- Esempio didattico: le monete disegnate non sono una serie salariale storica né provano il salario nominale.
- La ripartizione tra terza e quarta è una scelta editoriale.
Prova subito
Una fabbrica paga 24 unità e il paniere costa 6; l'anno dopo paga 25 e il paniere costa 5. Come cambia il numero di panieri acquistabili?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Da 4 a 5 panieri: aumenta per questo paniere.
24 ÷ 6 = 4 e 25 ÷ 5 = 5; il confronto riguarda questo paniere, non tutte le condizioni di vita.
Risposta: Da 4 a 5 panieri: aumenta per questo paniere.
24 ÷ 6 = 4 e 25 ÷ 5 = 5; il confronto riguarda questo paniere, non tutte le condizioni di vita.
Una petizione chiede orari minori. Prova che tutti i lavoratori la sostenevano?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: No; documenta la richiesta dei firmatari o del gruppo rappresentato.
Occorrono informazioni sulla rappresentatività.
Risposta: No; documenta la richiesta dei firmatari o del gruppo rappresentato.
Occorrono informazioni sulla rappresentatività.
Una legge limita il lavoro minorile. Quale fonte serve per verificarne l'effetto?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: I registri di ispezione, i dati di impiego o altre osservazioni successive.
Il testo normativo non misura automaticamente l'applicazione.
Risposta: I registri di ispezione, i dati di impiego o altre osservazioni successive.
Il testo normativo non misura automaticamente l'applicazione.
Una petizione per ridurre l'orario reca 80 firme fra 200 lavoratori registrati nella fabbrica. Quale percentuale firmò e che cosa resta ignoto sulle altre persone?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Firmò il 40% dei lavoratori registrati; non sappiamo dal numero di firme se gli altri sostenessero, rifiutassero o non conoscessero la petizione.
80/200 = 0,40. L'assenza della firma non equivale a una posizione contraria.
Risposta: Firmò il 40% dei lavoratori registrati; non sappiamo dal numero di firme se gli altri sostenessero, rifiutassero o non conoscessero la petizione.
80/200 = 0,40. L'assenza della firma non equivale a una posizione contraria.
Un'ispezione trova almeno un'infrazione in 3 delle 10 fabbriche visitate, mentre nella città se ne contano 100. Quale quota riguarda il campione ispezionato e perché non puoi estenderla senza altri dati a tutte le fabbriche?
Vedi la soluzione spiegata
Risposta: Il 30% delle fabbriche visitate presenta un'infrazione; non sappiamo se le dieci visitate rappresentino le cento fabbriche della città.
3/10 = 30%. Il modo in cui sono state scelte le dieci fabbriche può cambiare la stima per l'intera città.
Risposta: Il 30% delle fabbriche visitate presenta un'infrazione; non sappiamo se le dieci visitate rappresentino le cento fabbriche della città.
3/10 = 30%. Il modo in cui sono state scelte le dieci fabbriche può cambiare la stima per l'intera città.
Allineamento curricolare e fonti
- STORIA · DM 211/2010, Allegato F, Liceo scientifico ordinario, parte 1 · DM 211/2010 · Allegato F · Liceo scientifico ordinario · obiettivi delle discipline
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Esercitarsi su questo: Questione sociale e movimento operaio: dati e rivendicazioni