Evidencias de Sociales · 6.º de primaria · Soluciones
Materia
geohistoria
Curso
6-primaria
Nivel editorial
Origen curricular
EDITORIAL
Bloque
mx-p6-consumo-y-territorio
Alcance curricular
SEP Plan de Estudio 2022, Programa Sintético de la Fase 5, primera edición 2025, campo Ética, Naturaleza y Sociedades. Selección y secuencia por grado EDITORIAL: se contrastan las columnas de 6.º, pero el reparto en ocho sesiones y tres criterios no es oficial ni una programación anual completa.
Alcance
Tres criterios para esta secuencia, con dos evidencias individuales por criterio. Rúbrica formativa editorial, sin equivalencia con calificación oficial ni dominio B12 aceptado. Otros contenidos del campo quedan fuera.
Recursos
Mapas, distancias y recorrido de productos
Apoyo conceptual aceptado en EDU-FIX-QC-H912-20261011 (teoría SHA-256 4d191d512ef29060be11e4683f6ed942cef8eca526b1d10b1bc56ed80228227a). Leer explicación y procedimiento; los casos de esta sesión son distintos. La URL se deriva del motor nacional; su disponibilidad en la web depende de integración y no se acredita aquí.
Revolución y derechos: de la demanda a la aplicación
Apoyo conceptual aceptado en EDU-FIX-QC-H912-20261011 (teoría SHA-256 4d191d512ef29060be11e4683f6ed942cef8eca526b1d10b1bc56ed80228227a). Leer explicación y procedimiento; los casos de esta sesión son distintos. La URL se deriva del motor nacional; su disponibilidad en la web depende de integración y no se acredita aquí.
México posrevolucionario: cambios y diálogo
Apoyo conceptual aceptado en EDU-FIX-QC-H912-20261011 (teoría SHA-256 4d191d512ef29060be11e4683f6ed942cef8eca526b1d10b1bc56ed80228227a). Leer explicación y procedimiento; los casos de esta sesión son distintos. La URL se deriva del motor nacional; su disponibilidad en la web depende de integración y no se acredita aquí.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Todavía no lo resuelvo
Valor
1
Etiqueta
En proceso: logro parcial o con ayuda sustantiva
Valor
2
Etiqueta
Lo resuelvo de forma autónoma
Valor
3
Etiqueta
Lo explico y compruebo
No observado
NE: no enseñado, no intentado o faltan dos evidencias individuales pertinentes. Registrar causa y siguiente oportunidad. NE se conserva como categoría separada; no equivale a 0 ni entra en promedios.
Soluciones y criterios
Objetivo
Relacionar localización y etapas del consumo sin comparar datos incompatibles.
Evidencia
p6-c1-a (sesión 2) y p6-c1-b (sesión 5). Dos respuestas individuales a casos nuevos, con razones, límite y comprobación o búsqueda; conservar ambas.
Soluciones y criterios
Distingue etapas, unidades, localizaciones y datos que permiten una comparación. Relaciona los registros para revisar la comparación ambiental o la descripción espacial, sin convertir datos parciales en totales. Propone datos comparables y límites explícitos para distancia, consumo o impacto, manteniendo unidades y referencias. Responder a todas las partes de las dos tareas. Modelos específicos solo en evaluacion de las sesiones correspondientes. Admitir formulaciones equivalentes; no atribuir autonomía por coincidencia con el modelo ni reducir nivel por un apoyo de acceso.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Con enseñanza e intento pertinente registrados, aún no distingue etapas, unidades, localizaciones y datos que permiten una comparación. Confunde datos esenciales o ofrece una conclusión sin relación justificable; no equivale a falta de evidencia.
Nivel
1
Texto
Logro parcial: Distingue etapas, unidades, localizaciones y datos que permiten una comparación. Explica solo una relación o requiere ayuda sustantiva para completarla; quedan partes sin resolver. Los apoyos de acceso no causan este nivel.
Nivel
2
Texto
En ambos casos, de forma autónoma en el razonamiento: Relaciona los registros para revisar la comparación ambiental o la descripción espacial, sin convertir datos parciales en totales. Puede usar todos los apoyos de acceso acordados.
Nivel
3
Texto
Además del desempeño del nivel 2 en ambos casos: Propone datos comparables y límites explícitos para distancia, consumo o impacto, manteniendo unidades y referencias. Explica su comprobación y revisa un error cercano sin copiar el modelo.
Comentarios de mejora
Consultar la ayuda específica de p6-c1-a y p6-c1-b. Señalar la relación que falta usando los datos del intento, sin dar su conclusión. Pedir una revisión justificada y conservarla junto al original. Si las dos evidencias difieren, registrar la diferencia y ofrecer una tercera oportunidad comparable antes de fijar el nivel.
Objetivo
Diferenciar documentos de demanda, reconocimiento y aplicación de derechos.
Evidencia
p6-c2-a (sesión 3) y p6-c2-b (sesión 6). Dos respuestas individuales a casos nuevos, con razones, límite y comprobación o búsqueda; conservar ambas.
Soluciones y criterios
Distingue función, fecha, alcance y perspectiva de fuentes sobre derechos y participación revolucionaria. Relaciona las fuentes para revisar demanda, reconocimiento, aplicación o participación, sin suponer vínculos ni ausencias. Formula búsquedas que contrasten el salto detectado y conserva la diversidad de actores y experiencias. Responder a todas las partes de las dos tareas. Modelos específicos solo en evaluacion de las sesiones correspondientes. Admitir formulaciones equivalentes; no atribuir autonomía por coincidencia con el modelo ni reducir nivel por un apoyo de acceso.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Con enseñanza e intento pertinente registrados, aún no distingue función, fecha, alcance y perspectiva de fuentes sobre derechos y participación revolucionaria. Confunde datos esenciales o ofrece una conclusión sin relación justificable; no equivale a falta de evidencia.
Nivel
1
Texto
Logro parcial: Distingue función, fecha, alcance y perspectiva de fuentes sobre derechos y participación revolucionaria. Explica solo una relación o requiere ayuda sustantiva para completarla; quedan partes sin resolver. Los apoyos de acceso no causan este nivel.
Nivel
2
Texto
En ambos casos, de forma autónoma en el razonamiento: Relaciona las fuentes para revisar demanda, reconocimiento, aplicación o participación, sin suponer vínculos ni ausencias. Puede usar todos los apoyos de acceso acordados.
Nivel
3
Texto
Además del desempeño del nivel 2 en ambos casos: Formula búsquedas que contrasten el salto detectado y conserva la diversidad de actores y experiencias. Explica su comprobación y revisa un error cercano sin copiar el modelo.
Comentarios de mejora
Consultar la ayuda específica de p6-c2-a y p6-c2-b. Señalar la relación que falta usando los datos del intento, sin dar su conclusión. Pedir una revisión justificada y conservarla junto al original. Si las dos evidencias difieren, registrar la diferencia y ofrecer una tercera oportunidad comparable antes de fijar el nivel.
Objetivo
Contrastar cobertura y condiciones para proponer investigaciones y acuerdos responsables con comprobación.
Evidencia
p6-c3-a (sesión 4) y p6-c3-b (sesión 7). Dos respuestas individuales a casos nuevos, con razones, límite y comprobación o búsqueda; conservar ambas.
Soluciones y criterios
Contrasta cobertura y condiciones antes de explicar una práctica o proponer un acuerdo. Relaciona los registros con una conclusión acotada y una propuesta de investigación o diálogo sobre la situación. Especifica qué se debe verificar y con quién, sin extender una fuente local ni sustituir seguimiento por una firma. Responder a todas las partes de las dos tareas. Modelos específicos solo en evaluacion de las sesiones correspondientes. Admitir formulaciones equivalentes; no atribuir autonomía por coincidencia con el modelo ni reducir nivel por un apoyo de acceso.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Con enseñanza e intento pertinente registrados, aún no contrasta cobertura y condiciones antes de explicar una práctica o proponer un acuerdo. Confunde datos esenciales o ofrece una conclusión sin relación justificable; no equivale a falta de evidencia.
Nivel
1
Texto
Logro parcial: Contrasta cobertura y condiciones antes de explicar una práctica o proponer un acuerdo. Explica solo una relación o requiere ayuda sustantiva para completarla; quedan partes sin resolver. Los apoyos de acceso no causan este nivel.
Nivel
2
Texto
En ambos casos, de forma autónoma en el razonamiento: Relaciona los registros con una conclusión acotada y una propuesta de investigación o diálogo sobre la situación. Puede usar todos los apoyos de acceso acordados.
Nivel
3
Texto
Además del desempeño del nivel 2 en ambos casos: Especifica qué se debe verificar y con quién, sin extender una fuente local ni sustituir seguimiento por una firma. Explica su comprobación y revisa un error cercano sin copiar el modelo.
Comentarios de mejora
Consultar la ayuda específica de p6-c3-a y p6-c3-b. Señalar la relación que falta usando los datos del intento, sin dar su conclusión. Pedir una revisión justificada y conservarla junto al original. Si las dos evidencias difieren, registrar la diferencia y ofrecer una tercera oportunidad comparable antes de fijar el nivel.
Cómo utilizar la rúbrica
Registrar cada evidencia y cada criterio por separado. Fijar un nivel sustentado en las dos evidencias coherentes; si divergen, conservar ambas y pedir una tercera comparable. No elegir automáticamente la menor, la mayor ni la media. No sumar, promediar ni producir nota oficial. Apoyos de acceso: lectura en voz alta sin interpretar, letra ampliada, tiempo adicional, respuesta oral con transcripción confirmada o dictado a persona de apoyo. Conservar las mismas preguntas y exigencias. Registrar por separado ayuda sustantiva que resuelva una relación; un apoyo de acceso no reduce nivel. Antes de comparar con el modelo, conservar el intento individual con fecha, ID del caso y apoyos usados. No proyectar ni entregar evaluacion antes de recoger los intentos; seleccionar solo actividad y ayuda para el alumnado. Conservar el original y añadir la revisión sin sobrescribirlo.