Revolución y derechos: de la demanda a la aplicación

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1. Dato 1: Caso inventado situado para estudiar demandas de la Revolución. Una petición de un grupo reclama tierras para trabajar. Dato 2: Otra petición de un grupo distinto reclama condiciones laborales. Dato 3: Un resumen usa la primera para afirmar que ambas personas y grupos pedían exactamente lo mismo. Revisa el resumen conservando la diferencia y explica qué necesitarías para estudiar relaciones entre ambas demandas. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: comparar intereses sin reducir pluralidad.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: El resumen debe distinguir reclamación de tierras y reclamación de condiciones laborales. Son grupos distintos con demandas documentadas diferentes. Para relacionarlas habría que buscar participación, acuerdos o contextos comunes; no inventar identidad de demandas ni suponer que todos pidieron lo mismo.

   Relaciona los datos del caso para comparar intereses sin reducir pluralidad. Criterios: El resumen debe distinguir reclamación de tierras y reclamación de condiciones laborales. Son grupos distintos con demandas documentadas diferentes. Para relacionarlas habría que buscar participación, acuerdos o contextos comunes; no inventar identidad de demandas ni suponer que todos pidieron lo mismo. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

2. Caso inventado. Una petición solicita enseñanza para una localidad. Una ficha posterior registra el reconocimiento de ese derecho. Un documento de obra propone construir una escuela, pero no registra inauguración ni clases. La exposición dice que esos tres documentos demuestran que la escuela funcionó. Revisa esa conclusión y propone dos comprobaciones distintas: una sobre la obra y otra sobre el uso del servicio.

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   • Completa las partes de la tarea: distinguir la propuesta de una obra y su uso mediante evidencias con funciones diferentes.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: La petición muestra una demanda, la ficha un reconocimiento y el documento una propuesta de construcción. No demuestran escuela terminada ni clases. Un acta de terminación o inauguración permitiría comprobar la obra; registros de clases o testimonios contrastados de estudiantes permitirían investigar uso del servicio.

   Se distingue demanda, reconocimiento, previsión, obra y uso. Una propuesta no acredita ejecución; tampoco un edificio terminado acredita por sí solo clases.

3. Dato 1: Caso inventado. Un relato de un conflicto se publicó décadas después y solo cita a un participante. Dato 2: Una petición del periodo recoge las demandas de otro grupo. Dato 3: Las dos fuentes se refieren al mismo lugar, pero ofrecen perspectivas diferentes. Propón cómo presentarlas en una explicación de la Revolución sin elegir una como voz de todos. Indica qué comprobar antes de relacionarlas. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: contrastación de perspectivas y contexto.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: Presentar las perspectivas identificando quién habla, cuándo se produjo cada fuente y a qué grupo se refiere. Un relato tardío de una persona y una petición del periodo aportan voces distintas. Comprobar fecha, procedencia y asunto de la petición y qué recuerda el relato; ninguna representa a todos.

   Relaciona los datos del caso para contrastación de perspectivas y contexto. Criterios: Presentar las perspectivas identificando quién habla, cuándo se produjo cada fuente y a qué grupo se refiere. Un relato tardío de una persona y una petición del periodo aportan voces distintas. Comprobar fecha, procedencia y asunto de la petición y qué recuerda el relato; ninguna representa a todos. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.

4. Dato 1: Caso inventado. Un cartel sitúa una demanda antes de una norma y un registro de acceso después. Dato 2: El registro solo cubre una localidad durante un año. Dato 3: El cartel afirma que esa secuencia demuestra el cumplimiento nacional permanente. Corrige el alcance de la conclusión y explica por qué el orden temporal no resuelve la falta de cobertura. Redacción libre: justifica con los datos del caso. Después compara tu respuesta con los criterios; se admiten paráfrasis y propuestas distintas que cumplan esos criterios.

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   • Completa todas las partes de la tarea: distinguir secuencia y escala de aplicación.
   • Sostiene la respuesta con las relaciones necesarias entre los datos del caso; comprueba que cada afirmación concuerde con las fuentes, las condiciones o las medidas disponibles.
   • Distingue lo documentado de lo supuesto y respeta el lugar, las personas y el periodo cubiertos. Se aceptan formulaciones propias y propuestas alternativas que cumplan la tarea y estas condiciones; no se exige repetir el modelo.

   Respuesta: La secuencia sitúa demanda, norma y acceso posterior, pero solo para una localidad y un año. El orden temporal no amplía la población ni el periodo observado. Se necesitan registros de otros lugares y periodos para investigar alcance nacional o continuidad, sin asegurarlos ahora.

   Relaciona los datos del caso para distinguir secuencia y escala de aplicación. Criterios: La secuencia sitúa demanda, norma y acceso posterior, pero solo para una localidad y un año. El orden temporal no amplía la población ni el periodo observado. Se necesitan registros de otros lugares y periodos para investigar alcance nacional o continuidad, sin asegurarlos ahora. Se aceptan paráfrasis y propuestas pertinentes; el texto modelo no es una cadena obligatoria ni una corrección semántica automática.