1.º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Usar crescimento e necessidades básicas como indícios, sem confundir movimento com vida.
Compreender
Na figura, a planta de feijão é um ser vivo. Precisa de água e luz e pode crescer. A pedra e o carro de brincar não crescem nem precisam de água para viver. O carro pode deslocar-se quando alguém o empurra, mas mover-se não basta para ser vivo.
Uma fotografia mostra um momento. Para saber se a planta cresceu, comparamos observações feitas em dias diferentes. Se as folhas parecem maiores, verifica que estás a observar a mesma planta e que não mudaste apenas a distância da fotografia.
Alguns seres vivos movem-se pouco ou devagar. A planta não deixa de estar viva por permanecer no vaso. Pergunta que necessidades tem e que mudanças podes acompanhar ao longo do tempo.
Exemplo resolvido
Uma bola rola depois de ser lançada e uma erva cresce ao longo de vários dias. O movimento da bola prova que está viva?
- A bola mudou de lugar por causa de um lançamento; movimento isolado não é critério suficiente.
- A erva mostra crescimento observado em vários dias, uma pista relevante para um ser vivo.
- Não atribuo à bola alimentação ou crescimento sem qualquer evidência; comparo os processos descritos.
Não. A bola move-se por uma causa externa; o crescimento observado é uma pista da erva viva.
Atenção ao erro
Confundir movimento causado por empurrão com vida.
Verifica agora
Retoma a figura da explicação: Na figura, qual dos três elementos pode crescer? Indica uma necessidade dele e explica por que o carro não serve como contraexemplo.
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Resposta: A planta; precisa de água (ou luz). O carro pode mover-se, mas não cresce nem tem necessidades vitais.
A resposta distingue crescimento de deslocação.
Retoma a figura da explicação: Queres verificar se a planta cresceu durante uma semana. Que duas observações comparas e que cuidado tomas para a comparação ser justa?
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Resposta: Observar a mesma planta no início e no fim da semana; medir ou fotografar à mesma distância/posição.
Exige dois momentos e uma condição de comparação.
Retoma a figura da explicação: Um colega diz: «A pedra não se mexe, logo tudo o que não se mexe não está vivo.» Corrige a conclusão usando a figura.
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Resposta: A planta permanece no vaso e é viva; não se pode decidir apenas pelo movimento.
A planta é usada como contraexemplo.
Retoma a figura da explicação: Uma semente parece imóvel. Que observação ao longo de vários dias ajudaria a investigar se dela nasce uma planta?
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Resposta: Observar se germina e surgem raízes ou folhas, mantendo registo ao longo dos dias.
Aceitar observação de germinação com sequência temporal.
Alinhamento curricular e fontes
- Natureza, página 7. Objetivo oficial parafraseado: Distinguir seres vivos de formas não vivas e reconhecer necessidades básicas dos seres vivos.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · estudo-do-meio · 1-ano