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As fases da Lua num modelo

3.º anoPercurso edumaterial

O que vais aprender

  • Distinguir mudança de aparência iluminada e mudança real de forma da Lua num modelo qualitativo.

Compreender

A Lua não muda de forma a cada semana. O que vemos variar é a parte iluminada que conseguimos observar da Terra. Num modelo, uma lanterna ilumina a bola que representa a Lua, e uma segunda bola indica a Terra. Ao deslocar a Lua em torno da Terra, muda o ângulo a partir do qual vemos a parte iluminada. Chamamos fases a essas aparências diferentes. O modelo ajuda a relacionar três posições, mas não reproduz os tamanhos e as distâncias reais.

Quando vemos aproximadamente metade da face lunar iluminada, podemos representar um quarto crescente ou um quarto minguante, conforme a sequência. Para distinguir os dois, não basta uma imagem isolada sem data ou orientação; observamos a ordem das fases. Quando a face voltada para nós aparece toda iluminada, dizemos Lua cheia; quando a parte iluminada não é visível a olho nu, chamamos Lua nova. A Lua continua presente em ambas as situações.

Uma sombra da Terra sobre a Lua não explica as fases normais. A sombra terrestre só intervém num eclipse lunar, fenómeno diferente e menos frequente. Para estudar, marcamos a posição da fonte de luz e a posição do observador; depois repetimos o movimento da bola pequena e registamos o que se vê. A lanterna não deve apontar aos olhos. A atividade é qualitativa: não permite calcular dias entre fases nem prever a hora em que a Lua aparece no céu.

Exemplo resolvido

Noutro modelo, uma lâmpada fixa ilumina uma bola que representa a Lua, enquanto um observador olha da Terra. Ao mudar a posição da bola, muda a parte iluminada que o observador vê?

  1. A lâmpada mantém-se fixa como fonte de luz e a bola conserva a sua forma.
  2. A posição da bola em relação à luz e ao observador altera a fração da metade iluminada visível da Terra.
  3. A mudança aparente não exige que a Lua encolha ou cresça; o modelo não reproduz escalas reais.

Sim. Muda a porção iluminada visível, não o tamanho da Lua.

Atenção ao erro

Explicar todas as fases pela sombra da Terra.

Modelo com lanterna fixa à esquerda, bola-Terra ao centro e bola-Lua em quatro posições, sempre iluminada do lado da lanterna.
Distinguir mudança de aparência iluminada e mudança real de forma da Lua num modelo qualitativo.

Verifica agora

  1. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Que objeto representa o Sol?

    Ver solução explicada

    Resposta: A lanterna.

    Identifica a fonte de luz.

  2. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: A Lua muda de forma física entre fases?

    Ver solução explicada

    Resposta: Não; muda a porção iluminada visível.

    Distingue corpo e aparência.

  3. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Que fase apresenta a face visível toda iluminada?

    Ver solução explicada

    Resposta: Lua cheia.

    Usa a definição da teoria.

  4. Ver a ilustração

    Retoma o texto base da explicação: Uma imagem de metade iluminada basta para decidir crescente ou minguante?

    Ver solução explicada

    Resposta: Não; é preciso conhecer a sequência ou contexto.

    Reconhece informação ausente.

Alinhamento curricular e fontes

  • Natureza, posições Sol-Terra-Lua e fases da Lua, página 7. Objetivo oficial parafraseado: Compreender com um modelo que a aparência iluminada da Lua depende das posições relativas da Terra, da Lua e do Sol.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · estudo-do-meio · 3-ano