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Quando um problema deixa de caber no mesmo quadro

11.º anoPercurso edumaterial

O que vais aprender

  • Distinguir trabalho de ciência normal de uma mudança profunda de enquadramento teórico.

Compreender

Um grupo usa o mesmo modelo para interpretar medições; surgem resultados persistentes que o modelo explica mal. Kuhn chama ciência normal ao trabalho de investigação que resolve problemas dentro de um paradigma partilhado: instrumentos, conceitos, exemplos de solução e critérios orientam a comunidade. Não é uma atividade mecânica ou acrítica. Em muitos casos, uma medição inesperada leva a rever um aparelho, uma conta ou uma hipótese auxiliar. O surgimento de uma anomalia isolada não derruba imediatamente o quadro inteiro. O grupo do cenário deve primeiro compreender o resultado e testar a sua fiabilidade.

Se dificuldades importantes persistirem e uma alternativa permitir reorganizar problemas e soluções, pode haver uma mudança de paradigma. Kuhn analisa episódios de ciência extraordinária e revolução científica, incluindo a dificuldade de comparar quadros que usam conceitos e prioridades diferentes. Incomensurabilidade não significa que cientistas de tradições distintas sejam incapazes de comunicar ou que qualquer teoria valha o mesmo. A comparação continua a envolver argumentos, resultados e critérios debatidos, embora não se reduza sempre a uma regra única e neutra.

Para não caricaturar a história da ciência, perguntamos que observações são relevantes, que problemas o modelo antigo resolve e que novos problemas a alternativa consegue tratar. Popper enfatizaria a crítica e os testes arriscados; Kuhn chama atenção para práticas coletivas e períodos de investigação estável. Estas perspetivas respondem de modo diferente ao problema do progresso científico. O desenho de duas lentes é metáfora de enquadramento, não representação de uma descoberta histórica específica nem prova de relativismo completo.

Exemplo resolvido

Uma equipa interpreta medições com um modelo aceite, mas surgem discrepâncias persistentes. Uma discrepância isolada obriga a revolução científica?

  1. Na ciência normal, investigadores tentam resolver problemas dentro do quadro partilhado.
  2. Anomalias persistentes podem pressionar o quadro quando resistem a ajustes e soluções.
  3. O processo histórico depende de comunidade, alternativas e evidências acumuladas.

Uma anomalia isolada não obriga por si só a mudança de paradigma.

Atenção ao erro

Erro a evitar: Sim, todo resultado inesperado substitui o paradigma. Correção: Uma anomalia exige investigação; uma mudança de paradigma envolve reorganizar conceitos, práticas e problemas.

Dois enquadramentos aplicados aos mesmos dados, com investigadores a examinar anomalias persistentes.
Distinguir trabalho de ciência normal de uma mudança profunda de enquadramento teórico.

Verifica agora

  1. Ver a ilustração

    Na secção «Compreender», uma anomalia isolada implica revolução imediata?

    Ver solução explicada

    Resposta: Não; primeiro é investigada dentro do trabalho normal.

    Evita simplificação histórica.

  2. Ver a ilustração

    Na secção «Compreender», que orienta a ciência normal segundo Kuhn?

    Ver solução explicada

    Resposta: Um paradigma com conceitos, métodos e exemplos partilhados.

    Caracteriza o enquadramento.

  3. Ver a ilustração

    Na secção «Compreender», incomensurabilidade significa que não há diálogo?

    Ver solução explicada

    Resposta: Não; a comparação pode ser difícil sem ser impossível.

    Evita relativismo simplista.

  4. Ver a ilustração

    O desenho de duas lentes é uma descoberta documentada?

    Ver solução explicada

    Resposta: Não; é metáfora didática de enquadramentos.

    Declara o limite visual.

Alinhamento curricular e fontes

  • Filosofia da ciência: Popper e Kuhn, ciência normal, revolução científica e paradigmas, página 9. Objetivo oficial parafraseado: Clarificar e discutir conceitos da perspetiva de Kuhn sobre evolução e objetividade da ciência.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · filosofia-pt · 11-ano