11.º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Interpretar o texto fictício sobre responder a uma proposta de intercâmbio, distinguir dados explícitos de lacunas e responder em francês.
Compreender
A mensagem de intercâmbio contém uma chegada, uma proposta de visita e uma obrigação escolar. «Lundi soir» informa que Camille chega na segunda-feira à noite, mas não a hora. Ela «souhaite visiter le centre mercredi matin»; o verbo «souhaite» expressa vontade, não um encontro já confirmado. Às catorze horas deve estar na escola, o que torna a manhã de quarta-feira compatível com o passeio proposto. «Mardi reste libre» acrescenta uma alternativa temporal, sem dizer o que fará nesse dia. Ler os verbos e as suas modalidades ajuda a separar plano, preferência e compromisso.
Uma resposta «Mercredi matin me convient pour la visite» aceita a proposta da manhã e respeita a obrigação das 14 h. Se se propuser terça-feira, a frase deve apresentar essa mudança como sugestão, por exemplo «Mardi serait-il possible ?». Não se pode indicar uma hora exata de chegada na segunda-feira, porque «soir» é uma parte do dia. Uma resposta curta é suficiente quando confirma a visita; acrescentar horários inventados prejudicaria a coordenação. O leitor não deve trocar «souhaite» por «a décidé»: querer fazer uma visita não prova que todas as pessoas já concordaram com o plano.
Exemplo resolvido
Outra mensagem: «Noémie arrive à Braga jeudi soir. Elle veut visiter le jardin samedi matin, mais doit être au lycée à 13 h. Son amie propose un rendez-vous à 9 h devant la gare. Le déjeuner reste à choisir.» Planeia sem inventar chegada.
- A chegada a Braga ocorre quinta à noite, mas não há hora exata para marcar uma atividade nesse dia.
- A visita ao jardim está desejada para sábado de manhã; encontro às 9 h junto da estação antecede o limite das 13 h.
- O almoço não tem lugar decidido. Confirmar a visita não autoriza anunciar restaurante ou refeição reservada.
Encontro sábado às 9 h na estação e visita antes das 13 h; hora da chegada e almoço continuam indefinidos.
Atenção ao erro
A visita de quarta-feira pode estender-se para lá das 14 h.
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Retoma o texto base da explicação: Que exposição gostaria Camille de ver?
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Resposta: Uma exposição de fotografias.
Interpreta o novo detalhe do texto francês e conserva condições ou dados ausentes.
Retoma o texto base da explicação: Porque é preferível visitar o museu de manhã na quarta-feira?
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Resposta: Porque fecha nessa tarde, e Camille tem de estar na escola às 14 h.
Interpreta o novo detalhe do texto francês e conserva condições ou dados ausentes.
Retoma o texto base da explicação: Onde almoçarão depois da visita?
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Resposta: Ainda não escolheram o local.
Interpreta o novo detalhe do texto francês e conserva condições ou dados ausentes.
Retoma o texto base da explicação: Escreve em francês para responder a Camille confirmando o encontro de quarta-feira às 9 h, sem inventar a hora da chegada dela ao Porto na segunda-feira. Escreve 35–55 palavras.
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Resposta: Exemplo: « Salut Camille, je peux te retrouver mercredi à neuf heures près de l'arrêt du tram. Nous pourrons voir le centre et l'exposition le matin, avant ton retour à l'école à quatorze heures. Dis-moi ensuite où tu préférerais déjeuner. À bientôt! »
Produz mensagem francesa contextualizada com pelo menos duas frases, sem apresentar hipótese como decisão confirmada.
Alinhamento curricular e fontes
- Competência comunicativa: compreensão, interação e produção escritas; contextualização editorial por nível.. Objetivo oficial parafraseado: Ler informação e intenção de uma mensagem em francês e construir resposta adequada ao percurso A2.2.. O exemplo, a sequência e os exercícios são editoriais. · Aprendizagens Essenciais · Francês Iniciação · 11-ano