Goethe-Zertifikat B2 · Übungssatz 01 · Alumno
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Pontuação máxima
100
Duracion minutos
180
- https://www.goethe.de/pro/relaunch/prf/materialien/B2/b2_modellsatz_erwachsene.pdf
- https://www.goethe.de/ins/de/de/m/prf/prf/gzb2/ue9.html
Advertencia
Eigener Übungstest, keine offizielle Prüfungsaufgabe. Modellbewertungen sind unverbindlich.
Instruções
Lies die Anweisungen zu jedem Teil. Benutze kein Wörterbuch. Öffne während der Prüfung weder Lösungen noch Hörtexte.
Die Zeitangaben beziehen sich auf das offizielle Format. Dieser eigene Übungssatz ist nicht kalibriert; die Aufnahmen stehen noch aus. Die vier Module werden getrennt bewertet.
Partes
Lesen · 65 Minuten · fünf Teile
Elegir
5
Opções
Teil 1 · Personen zuordnen
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r1
Atividade
Lesen Sie die Beiträge über Kurse in der Freizeit. Welche Person passt zu welcher Aussage? A–D können mehrmals gewählt werden. A · Lea Ich habe einen Fahrradkurs besucht, weil ich kleine Reparaturen selbst erledigen wollte. Am Anfang fand ich es langweilig, die Namen der Teile zu lernen. Später half mir das, ein Problem im Laden genau zu beschreiben. Unser Kursleiter zeigte uns auch, wann wir besser zu einer Fachperson gehen sollten. Gerade bei den Bremsen möchte ich nichts ausprobieren, was ich nicht sicher beherrsche. Die einfachen Arbeiten mache ich inzwischen selbst und spare dadurch etwas Geld. Eine Nachbarin war ebenfalls im Kurs. Jetzt kontrollieren wir unsere Fahrräder manchmal zusammen im Hof. Dabei reden wir über unsere Woche. Diese neuen Gespräche hatte ich gar nicht erwartet. B · Tarek Mein erster selbst gebackener Laib war viel zu hart. Ich hatte die Zutaten richtig abgemessen, aber dem Teig nicht genug Zeit gegeben. Die Kursleiterin bat mich, Zeiten und Temperaturen aufzuschreiben. Zunächst erschien mir das unnötig. Erst beim Vergleich der Versuche merkte ich, wie hilfreich die Notizen waren. Eine teure Küchenmaschine brauchten wir nicht; eine Schüssel und eine einfache Form reichten. Billiger als gekauftes Brot ist mein Brot nicht immer, weil ich gern besondere Zutaten teste. Aber an Regentagen freue ich mich über eine Beschäftigung, bei der ich am Ende etwas teilen kann. Als Freunde um eine zweite Scheibe baten, war ich richtig stolz. C · Eva Nähen kannte ich schon ein wenig von meiner Mutter. Deshalb meinte ich zu Beginn, die Anleitung nicht genau lesen zu müssen. Das führte zu Fehlern. Die Lehrerin erklärte freundlich, warum ich langsamer arbeiten sollte. Ich hatte diesen Kurs gewählt, weil er direkt neben meiner Arbeitsstelle stattfand. Ein anderer war günstiger, aber mit einer langen Fahrt hätte ich wahrscheinlich Termine verpasst. Wir durften unser Projekt selbst auswählen. Ich machte eine Tasche, die ich tatsächlich benutzen konnte. Wenn ich eine Frage stellte, waren andere oft erleichtert: Sie hatten dieselbe Unsicherheit, wollten aber nichts sagen. Schnell bin ich noch nicht, doch das stört mich weniger als früher. D · Ben Ich wollte ein Regal bauen, nachdem ein Freund mir seines gezeigt hatte. Ich dachte, das würde nur einen Nachmittag dauern. Im Kurs merkte ich, wie viel Vorbereitung nötig ist. Genaues Messen dauerte länger als das Sägen. Die Lehrerin zeigte zwei Arten, Teile zu verbinden. Wir sollten die wählen, für die wir zu Hause passende Werkzeuge hatten. So musste ich keine neue Ausrüstung kaufen. In der letzten Stunde fing ich mit einem Teil noch einmal an, weil es nicht gut passte. Das war enttäuschend, aber die Lehrerin meinte, den Fehler zu erkennen sei ein Fortschritt. Das Regal ist noch nicht fertig. Mir ist jetzt wichtiger, genau zu arbeiten, als schnell ein Ergebnis vorzuzeigen.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer erkannte, dass Vorkenntnisse zu falschen Annahmen führen können? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer musste einem Vorgang mehr Zeit geben? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer will schwierige Aufgaben weiterhin Fachleuten überlassen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer wählte den Kurs wegen der Nähe zum Arbeitsplatz? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer unterschätzte die notwendige Vorbereitung? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer profitierte von schriftlichen Aufzeichnungen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer gewann einen regelmäßigen Kontakt außerhalb des Kurses? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer durfte die Methode an vorhandene Werkzeuge anpassen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wer bemerkte, dass eigene Fragen anderen halfen? A B C D
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r1
Pontuação máxima
7.5
Teil 2 · Sätze einsetzen
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r2
Atividade
Welche Sätze A–H passen in die Lücken 1–6? Zwei Sätze bleiben übrig. Ein Raum für viele Ideen Das Nachbarschaftshaus hatte einen kleinen Raum, der meistens leer stand. Die Leitung wollte dort Kurse anbieten und fragte zuerst nach beliebten Themen. Die Antworten reichten von Kochen bis Zeichnen. [1] Deshalb wollte das Team vor dem Kauf von Material mehr über die Wünsche erfahren. Bei einem offenen Treffen beschrieben die Bewohner, was sie am Lernen hinderte. Manche hatten wenig Geld, andere kamen spät von der Arbeit. Eine Frau erzählte, dass sie allein ungern einen unbekannten Kurs besuchte. [2] Eine Begleitung konnte also genauso wichtig sein wie ein niedriger Preis. Die ersten Angebote sollten nur vier Wochen dauern. So konnten die Teilnehmenden etwas ausprobieren, ohne sich für ein halbes Jahr festzulegen. Für jeden Kurs wurde beschrieben, welche Vorkenntnisse nötig waren. [3] Die Leitung wollte verhindern, dass Anfänger aus Unsicherheit gleich wieder gingen. Ein Reparaturkurs war besonders gefragt. Allerdings konnten nicht alle Geräte sicher im Haus bearbeitet werden. Der Kursleiter erklärte die Grenzen schon in der ersten Stunde. [4] Die Teilnehmenden lernten damit auch, wann ein eigener Versuch keine gute Idee ist. Nach dem ersten Monat sammelte das Team Rückmeldungen. Die Zahl der Anmeldungen war leicht zu zählen. Sie zeigte aber nicht, ob die Menschen etwas gelernt hatten oder warum andere nicht kamen. [5] Die Gespräche ergänzten deshalb die Zahlen. Nun soll das Programm wachsen. Die Leitung plant aber nicht sofort zehn neue Kurse. Zuerst will sie prüfen, ob Personal, Raum und Zeiten ausreichen. [6] Ein kleines verlässliches Angebot sei besser als ein großes, das ständig ausfalle, erklärt sie. A Einige meldeten sich lieber zusammen mit einer Freundin an. B Für gefährliche Arbeiten empfahl er eine Fachwerkstatt. C Ein Test am Samstag soll zeigen, ob auch andere Gruppen teilnehmen können. D Die Liste allein sagte jedoch noch wenig darüber, wer tatsächlich kommen würde. E Außerdem gab es eine kurze Übung, an der Interessierte das Niveau erkennen konnten. F Kurze Gespräche machten solche Unterschiede sichtbar. G Der Raum war früher als Lager für alte Stühle genutzt worden. H Die Leitung möchte deshalb alle Bücher des Hauses verkaufen.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Lücke 1 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Lücke 2 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Lücke 3 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Lücke 4 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Lücke 5 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Lücke 6 A B C D E F G H
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r2
Pontuação máxima
5.0
Teil 3 · Auswahl a, b oder c
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r3
Atividade
Lesen Sie den Artikel und wählen Sie a, b oder c. Was ein Stadtplan nicht zeigt Eine freiwillige Gruppe in der fiktiven Stadt Lindenau wollte einen Plan für neue Bewohner erstellen. Die erste Version zeigte Entfernungen und die schnellsten Wege. Bei einem Test stellte sich heraus, dass diese Informationen nicht für alle ausreichten. Eine kurze Strecke konnte eine Treppe enthalten oder an einer Baustelle enden. Der Plan war nicht falsch gemessen, aber er beantwortete nur einen Teil der Fragen. Die Gruppe lud deshalb Menschen mit unterschiedlichen Alltagswegen ein. Eine Person ging mit einem Kinderwagen, eine andere nutzte einen Rollstuhl. Andere mussten abends nach der Arbeit zum Bahnhof. Sie sollten nicht nur sagen, ob ihnen der Plan gefiel, sondern ihren Weg beschreiben. Dadurch erfuhr die Gruppe, welche Übergänge unsicher wirkten und wo eine Sitzmöglichkeit fehlte. Es gab auch widersprüchliche Wünsche. Manche wollten einen ruhigen Umweg, andere bevorzugten die belebte Straße. Der Plan sollte diese Unterschiede nicht durch eine einzige Empfehlung verdecken. Das Team ergänzte daher Angaben zur Oberfläche, zu Querungen und zu möglichen Alternativen. Zu viele Zeichen machten die Seite allerdings unübersichtlich. Was auf einem großen Bildschirm gut aussah, war auf dem Telefon kaum zu erkennen. Die Mitglieder druckten Proben aus und benutzten sie draußen. Ein Symbol wurde entfernt, ein anderes durch ein kurzes Wort ersetzt. Die Gestaltung wurde einfacher, obwohl mehr wichtige Informationen enthalten waren. Bei den Tests griffen die Helfer nicht sofort ein, wenn jemand falsch abbog. Das war unangenehm, zeigte aber genau, wo eine Anweisung missverständlich war. Eine Erklärung durch die Helfer hätte diesen Fehler versteckt. Erst danach fragten sie die Person, welche Stelle sie anders verstanden hatte. Die Rückmeldung wurde notiert, nicht als persönliches Versagen bewertet. Der Plan liegt inzwischen im Bürgerbüro aus. Eine öffentliche Rückmeldestelle erlaubt es, Änderungen zu melden. Jede Meldung wird geprüft, bevor die nächste Version erscheint. Ein einzelner Wunsch führt also nicht automatisch zu einer Änderung. Das Team erklärt jedoch, welche Hinweise berücksichtigt wurden und warum andere noch offen sind. Die Gruppe will den Plan nicht als endgültig darstellen. Straßen, Gewohnheiten und Bedürfnisse verändern sich. Gute Information muss deshalb eine Möglichkeit enthalten, ihre Grenzen zu erkennen und sie zu verbessern.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was war das Hauptproblem der ersten Version? a falsche Entfernungen; b zu wenige Informationen über unterschiedliche Bedürfnisse; c zu viele Farben
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was sollten die eingeladenen Personen tun? a konkrete Wege beschreiben; b neue Software kaufen; c nur ein Gesamturteil abgeben
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wie ging das Team mit widersprüchlichen Wünschen um? a es ignorierte alle; b es wählte immer den kürzesten Weg; c es zeigte Alternativen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Warum wurden gedruckte Proben draußen getestet? a der Bildschirm zeigte die tatsächliche Nutzbarkeit nicht; b niemand besaß ein Telefon; c das Bürgerbüro verlangte Kunstwerke
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Warum warteten die Helfer bei falschen Abzweigungen? a um Zeit zu sparen; b um Missverständnisse im Plan sichtbar zu machen; c um die Personen zu prüfen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was geschieht mit Rückmeldungen? a jede wird sofort umgesetzt; b sie werden nicht gelesen; c sie werden geprüft und ihre Behandlung erklärt
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r3
Pontuação máxima
5.0
Teil 4 · Meinungen und Überschriften
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r4
Atividade
Ordnen Sie den Überschriften 1–6 die Meinungen A–G zu. Eine Meinung bleibt übrig. A: Ein Kurs muss nicht mit einem perfekten Gegenstand enden. Wenn jemand versteht, warum etwas nicht geklappt hat, ist bereits viel gewonnen. Ein sichtbarer Fehler kann den nächsten Versuch verbessern. B: Ich arbeite tagsüber und kann Angebote am Nachmittag nicht nutzen. Bevor ein Zentrum weitere Themen hinzufügt, sollte es prüfen, ob seine Öffnungszeiten überhaupt zu den Interessierten passen. C: Eine freundliche Atmosphäre hilft, aber sie ersetzt keine Kenntnisse. Wer Werkzeuge benutzt, muss wissen, welche Schritte gefährlich sind und wann professionelle Hilfe nötig ist. D: Ein Formular kann Menschen ausschließen, die sich beim Schreiben unsicher fühlen. Eine kurze persönliche Erklärung sollte deshalb ebenfalls möglich sein. Ein einziger Anmeldeweg passt nicht allen. E: Mich stört, wenn ein Zentrum einen Kurs als geeignet für jeden bezeichnet. Es sollte sagen, welche Vorkenntnisse nötig sind. Dann kann ich entscheiden, ob das Angebot zu mir passt. F: Nach einem Kurs frage ich gern, was die Teilnehmenden später gemacht haben. Die Zahl der Anmeldungen zeigt nur Interesse, nicht, ob die neuen Kenntnisse im Alltag geholfen haben. G: Ein schöner Raum macht einen guten Eindruck. Ich würde bei einer Renovierung zuerst die Wandfarben und Vorhänge auswählen, weil ich diese Arbeit besonders gern mache.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Aus Fehlern lernen A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Zeiten an den Alltag anpassen A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Sicherheit braucht fachliche Kenntnisse A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Mehrere Wege zur Anmeldung anbieten A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Das Kursniveau deutlich beschreiben A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Spätere Nutzung statt nur Anmeldungen prüfen A B C D E F G
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r4
Pontuação máxima
5.0
Teil 5 · Regeln verstehen
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
r5
Atividade
Welche Überschrift A–F passt zu jedem Absatz? Drei Überschriften bleiben übrig. A Buchung und Absage; B Umgang mit Restmaterial; C Grenzen selbstständiger Arbeit; D Zahlung ausschließlich bar; E Mitnahme fremder Geräte; F Verbot aller Gruppenarbeiten. 1. Ein Arbeitsplatz kann über das Büro für höchstens neunzig Minuten reserviert werden. Wer nicht kommen kann, soll spätestens am Vortag Bescheid geben. Frei gewordene Zeiten werden an wartende Personen vergeben. Mehrere Reservierungen direkt hintereinander sind nur nach Rücksprache möglich. 2. Saubere, noch verwendbare Teile werden mit einer kurzen Beschreibung ins Regal an der Tür gelegt. Sie dürfen nicht einfach im Abfall landen. Beschädigte oder gefährliche Stücke werden dagegen dem Personal gezeigt; das Personal entscheidet über die Entsorgung. Eigene Gegenstände sind vor Verlassen des Raums mitzunehmen. 3. Nach der Einführung dürfen Teilnehmende einfache Aufgaben allein erledigen. Arbeiten an elektrischen Leitungen und tragenden Bauteilen bleiben Fachpersonen vorbehalten. Im Zweifel muss vor dem nächsten Schritt gefragt werden. Die Teilnahme am Kurs ist keine allgemeine Erlaubnis, jedes Gerät selbst zu reparieren.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Absatz 1 A B C D E F
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r5
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Absatz 2 A B C D E F
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r5
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Absatz 3 A B C D E F
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
r5
Pontuação máxima
2.5
Hören · circa 40 Minuten · vier Teile
Elegir
4
Opções
Teil 1 · Fünf kurze Texte
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l1
Atividade
Sie hören jeden Text einmal. Lösen Sie jeweils eine Richtig/Falsch-Aufgabe und eine Auswahlaufgabe.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Die Frau möchte ihre Bilder ausstellen. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was ist ihr wichtig? a schnell zeichnen; b genauer beobachten; c einen Preis gewinnen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Das Fest wurde wegen verspäteter Musiker verlegt. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Welcher Eingang ist vorgesehen? a Nordseite; b Haupteingang; c Südseite
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Die beiden hatten zu wenig Material. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was will der Mann künftig zuerst tun? a Aufgaben verteilen; b Material kaufen; c das Ziel besprechen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Die Person fand den Kursraum sehr groß. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was schätzte sie besonders? a die verständnisvolle Lehrerin; b die billigen Gebühren; c die Arbeitsblätter
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Die Mitbewohner hatten von Anfang an einen Putzplan. Richtig / Falsch
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wozu dient der neue Plan? a jemanden ständig kontrollieren; b unerledigte Arbeit sichtbar machen; c alle Aufgaben abschaffen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l1
Pontuação máxima
8.333333333333334
Teil 2 · Interview
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l2
Atividade
Sie hören das Interview zweimal. Wählen Sie a, b oder c.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Warum begann das Projekt mit Gesprächen? a die Gründe für das Fehlen waren nicht allein aus Zahlen erkennbar; b es gab keine Kurse; c Motivation ist immer unwichtig
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was half manchen Personen nach einer Abwesenheit? a ein allgemeiner Vorwurf; b ein konkreter Hinweis zum Wiedereinstieg; c ein neues Zertifikat
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was muss die Nachricht leisten können? a eine sehr lange Erklärung; b Hilfe versprechen, die nicht existiert; c tatsächlich verfügbare Unterstützung anbieten
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Warum gibt es keine einheitliche Lösung? a unterschiedliche Kurse haben verschiedene Voraussetzungen; b Lehrkräfte wollen keine Fragen; c Sprachkurse brauchen immer Maschinen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Woran soll Erfolg zusätzlich erkannt werden? a an der Farbe der Listen; b an wirklicher Teilnahme und Verständnis; c nur an Anmeldungen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was ist der nächste Schritt? a alle Kurse schließen; b sofort eine nationale Rangliste erstellen; c eine kleine Gruppe länger begleiten
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l2
Pontuação máxima
5.0
Teil 3 · Wer sagt das?
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l3
Atividade
Sie hören die Diskussion einmal. Wer äußert die Aussage? a Moderator; b Frau Seidel; c Herr König.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Niedrige Gebühren lösen unpassende Anfangszeiten nicht. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Späte Wege können für manche Menschen schwierig sein. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Die begrenzte Betreuung muss im Versuch geprüft werden. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Wenige zuverlässige Angebote können besser sein als viele ausfallende. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Kursseiten sollten die Voraussetzungen zeigen. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Ein Kurs sollte auch nach seiner späteren Nutzung beurteilt werden. a b c
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l3
Pontuação máxima
5.0
Teil 4 · Vortrag
Prueba
GOETHE-B2
Convocatoria
2026-2027
Curso
mcer-b2
Materia
aleman
Caracter
original-editorial
Bloque
l4
Atividade
Sie hören den Vortrag zweimal. Wählen Sie a, b oder c. Die letzte Pause enthält fünf Minuten zum Übertragen der Antworten.
Partes
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Warum wurde die Einführung verändert? a Regeln waren völlig unnötig; b die lange Liste war schwer zu behalten; c es gab keine Lehrkräfte
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was wird zuerst geprüft? a Tisch, Licht und Wege; b fertige Produkte; c Kursgebühren
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Warum erklären Partner die Kontrolle? a um schnell fertig zu werden; b um Verständnis sichtbar zu machen; c um Punkte gegeneinander zu gewinnen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was folgt direkt auf die Werkzeugdemonstration? a eigener Versuch; b unbeaufsichtigte Reparatur; c Beobachtung beschreiben
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was ist das Ziel der ersten Sitzung? a Grenzen und Hilfebedarf erkennen; b komplizierte Geräte bauen; c alle Reparaturen allein lernen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was erlaubt die Checkliste? a jede beliebige Reparatur; b nur klar angeleitete Aufgaben mit passender Ausrüstung; c Arbeiten ohne Rückfragen
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Welche Rückmeldung ist erwünscht? a nur ein Spaßurteil; b ausschließlich schriftliche Antwort; c konkrete Anwendung oder ein Hindernis
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontos
0.8333333333333334
Atividade
Was wird als Nächstes besonders geprüft? a die Anfangszeiten; b die Farbe der Werkzeuge; c die Abschaffung aller Kurse
Tipo respuesta
semiconstruida
Bloque
l4
Pontuação máxima
6.666666666666667
Schreiben · 75 Minuten · beide Teile
Elegir
2
Opções
Pontos
15
Atividade
Schreiben Sie einen Forumsbeitrag zum Thema Lernen in der Freizeit. Äußern Sie Ihre Meinung zu Kursen für Erwachsene. Nennen Sie Gründe für gemeinsame Kurse. Beschreiben Sie andere Lernmöglichkeiten. Erläutern Sie einen Vorteil einer Alternative. Schreiben Sie mindestens 150 Wörter.
Tipo respuesta
redaccion
Bloque
w1
Limite palabras
Min
150
Max
10000
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Pontos
10
Atividade
Sie besuchen einen Abendkurs. Wegen einer neuen Arbeitszeit können Sie die nächsten drei Termine nicht pünktlich erreichen. Schreiben Sie an die Kursleiterin Frau Berger. Beschreiben Sie Ihre Situation. Zeigen Sie Verständnis für die Kursplanung. Bitten Sie um eine Möglichkeit, weiter teilzunehmen. Schlagen Sie eine konkrete Lösung vor. Schreiben Sie mindestens 100 Wörter.
Tipo respuesta
redaccion
Bloque
w2
Limite palabras
Min
100
Max
10000
Metodo
espacios; apostrofos y guiones internos forman una palabra
Sprechen · circa 15 Minuten pro Paar · Vorbereitung 15 Minuten
Elegir
2
Opções
Pontos
12.5
Atividade
Teil 1: Wählen Sie EIN Thema. A: Möglichkeiten, eine neue Fähigkeit zu lernen. Beschreiben Sie mehrere Wege, nennen Sie Vor- und Nachteile und erklären Sie einen Weg genauer. B: Möglichkeiten, neue Menschen in einer Stadt kennenzulernen. Beschreiben Sie mehrere Wege, nennen Sie Vor- und Nachteile und erklären Sie einen Weg genauer. Halten Sie einen Vortrag von circa vier Minuten. Partnerfrage zu A: Wann reicht ein Lernvideo nicht? Zu B: Wie hilft man schüchternen Personen? Stellen Sie auch dem Partner eine Frage.
Tipo respuesta
desarrollo
Bloque
s1
Pontos
12.5
Atividade
Teil 2: Diskutieren Sie zu zweit circa fünf Minuten: Sollten Nachbarschaftszentren ihre Kurse grundsätzlich kostenlos anbieten? Tauschen Sie Standpunkte und Argumente aus, reagieren Sie aufeinander und fassen Sie Ihre Position am Ende zusammen. Prüferfrage bei Bedarf: Wie könnte ein Zentrum die Kosten decken?
Tipo respuesta
desarrollo
Bloque
s2
Material de partida
Nivel texto
Banda
B2
Atribucion
EDITORIAL
Nota
Nivel de diseño contrastado con las tareas oficiales; no calibración psicométrica.