Opinião com contra-argumento

Prueba

Exame Nacional de Português

Convocatoria

2026

Curso

12-ano

Materia

portugues

Caracter

original-editorial

Bloque

Escrita · Texto de opinião

Pontuação máxima

10

Atividade

Escreva um texto de opinião de 200 a 350 palavras sobre «A escola deve ensinar a escutar, além de ensinar a falar». Formule uma posição, desenvolva pelo menos dois argumentos com exemplos, considere uma objeção e conclua de forma coerente. Conte como palavra cada sequência separada por espaços; palavras com hífen e números contam como uma palavra.

Partes

1. Pontos

   10

   Atividade

   Apresente a resposta e os passos ou fundamentos pedidos.

   Tipo respuesta

   desarrollo

   Soluções e critérios

   Soluções e critérios

   A escola deve ensinar a escutar, além de ensinar a falar. Saber expor uma ideia é necessário, mas uma conversa perde valor quando cada participante prepara a sua resposta sem procurar compreender o outro. A escuta atenta permite corrigir esse hábito e criar condições para aprender em conjunto. Em primeiro lugar, ouvir ajuda a distinguir desacordo e incompreensão. Numa discussão de turma sobre o uso do recreio, duas propostas podem parecer incompatíveis apenas porque os seus autores atribuem sentidos diferentes à palavra «silêncio». Pedir um esclarecimento antes de responder torna o debate mais rigoroso. O objetivo não é concordar com todos, mas perceber o que está realmente em causa. Além disso, a escuta distribui oportunidades de participação. Se uma pessoa interrompe continuamente, quem necessita de mais tempo para formular a sua ideia pode desistir. Regras simples, como esperar pelo fim da intervenção e resumir o argumento anterior, favorecem uma conversa em que várias perspetivas entram na decisão. Essas regras não substituem o pensamento crítico: tornam possível exercê-lo com informação mais completa. É verdade que ouvir não resolve todos os conflitos. Há posições que continuam divergentes depois de bem compreendidas. Ainda assim, a diferença deixa de ser alimentada por palavras atribuídas indevidamente ao interlocutor. Por isso, a escola deve praticar a escuta em debates, trabalhos de grupo e situações quotidianas. Ensinar a falar e a escutar são responsabilidades complementares de uma educação que prepara para viver com outros.

   Pasos

   1. Planear a posição e dois argumentos: compreensão e participação.

   2. Desenvolver exemplos plausíveis, identificados como situações possíveis; reconhecer que a escuta não resolve todo o desacordo.

   3. Concluir em coerência com a tese, contar palavras e rever coesão e correção.

   Soluções e critérios

   1. Pontos

      7

      Descripcion

      Cumpre 200–350 palavras, toma posição, fundamenta dois argumentos com exemplos e responde a uma objeção; estrutura coerente. Extensão fora dos limites: conteúdo no máximo 5/7; menos de 80 palavras ou fuga total ao tema: zero em ambos os parâmetros.

   2. Pontos

      3

      Descripcion

      Redige com correção sintática, pontuação e grafia adequadas, segundo os níveis de aceitação.

   Soluções e critérios

   A resposta-modelo é uma possibilidade, não uma chave literal. Aceitam-se paráfrases e interpretações sustentadas pelo texto e adequadas à pergunta. Conteúdo (7 pontos): 7, todos os elementos descritos no critério; 5, maioria correta com uma omissão; 3, cerca de metade, com sentido global válido; 1, um elemento relevante isolado; 0, ausência ou interpretação incompatível. Correção linguística (3 pontos): 3, sem erros; 2, um erro; 1, dois erros; 0, três ou mais. Uma repetição do mesmo erro ortográfico na mesma palavra conta uma vez; erros de sintaxe, pontuação e grafia distintos contam separadamente. Se o conteúdo receber zero, a correção linguística também recebe zero. Critérios editoriais de treino.