5º anoPercurso edumaterial
O que vais aprender
- Relacionar mudanças de estado e caminhos da água.
- Avaliar conclusões sobre vegetação e qualidade da água sem prometer resultados universais.
Antes de começar
- Distinguir vapor, líquido e gelo.
A ideia central
No ciclo da água, o líquido pode evaporar e o vapor pode condensar. Nuvens contêm gotículas e podem conter cristais de gelo; não são simplesmente o vapor invisível. A precipitação traz água da atmosfera à superfície, onde ela pode seguir caminhos diferentes.
Parte pode infiltrar no solo e parte escoar pela superfície. A vegetação participa por transpiração, que libera vapor, e pode ajudar a proteger o solo e os cursos de água. As proporções entre caminhos dependem de solo, relevo, chuva e outras condições: não basta desenhar árvores para assegurar qualquer resultado.
O ciclo descreve processos naturais e não certifica potabilidade. Água da chuva ou de um rio pode conter materiais que exigem avaliação e tratamento. Os registros da lição são fictícios; não pedem beber água coletada. Uma explicação deve separar caminho, mudança de estado e condições do ambiente.
- Infiltração
- Entrada da água no solo; difere do escoamento sobre a superfície.
Como analisar e conferir
- Identifique estado e lugar inicial da água.
- Descreva o processo e o novo caminho, sem confundir vapor com gotículas.
- Avalie vegetação e outras condições antes de generalizar efeitos.
Exemplo resolvido
Dois terrenos fictícios com mesmo relevo e mesma chuva diferem em cobertura vegetal. O registro mostra menos solo carregado pela água na área coberta. O que isso apoia e o que não certifica?
- A comparação conserva chuva e relevo descritos.
- A cobertura pode ajudar a proteger o solo contra remoção.
- O registro não avaliou todos os componentes da água nem sua potabilidade.
Apoia um efeito protetor da cobertura nesse caso, sem provar que a água é própria para beber.
Um erro para investigar
A água que passa pelo ciclo natural fica automaticamente potável.
O ciclo não substitui avaliação de qualidade da água.
Processos naturais e critérios de consumo seguro são perguntas distintas.
- Estado e caminho são aspectos diferentes.
- A vegetação participa, mas não determina sozinha todos os resultados.
Verifica agora
Um registro mostra água de uma poça passando ao ar e, depois, pequenas gotas formando-se em uma superfície fria. Explique os dois processos e por que as gotas não são o vapor gasoso.
Ver solução explicada
Resposta: Critérios: responder a todas as partes pedidas, preservando fatos, condições e unidades do modelo abaixo; aceitam-se redações equivalentes. Modelo: O primeiro processo é evaporação; o segundo, condensação. As gotas são líquidas, enquanto o vapor de água gasoso é invisível.
Cada processo exige distinguir estado inicial e final.
Após a mesma chuva, um registro acompanha água entrando no solo e outro acompanha água correndo por cima dele. Nomeie os caminhos e explique por que podem ocorrer no mesmo terreno.
Ver solução explicada
Resposta: Critérios: responder a todas as partes pedidas, preservando fatos, condições e unidades do modelo abaixo; aceitam-se redações equivalentes. Modelo: São infiltração e escoamento superficial. Partes da água podem seguir os dois caminhos em um mesmo terreno.
A chuva não precisa ter um único destino; condições locais distribuem o fluxo.
Uma proposta diz que plantar árvores elimina qualquer escoamento, independentemente de solo e intensidade da chuva. Corrija a promessa e cite uma condição que ainda importa.
Ver solução explicada
Resposta: Critérios: responder a todas as partes pedidas, preservando fatos, condições e unidades do modelo abaixo; aceitam-se redações equivalentes. Modelo: A vegetação pode ajudar a proteger o solo, mas não elimina todo escoamento. A capacidade de infiltração e a intensidade da chuva ainda importam.
A participação de um componente não anula as demais condições do sistema.
Após a mesma chuva, A apresenta menos solo carregado que B, mas não foram analisados os componentes da água de nenhum deles. Um cartaz conclui que A protegeu melhor o solo e produziu água potável. Avalie separadamente as duas afirmações e indique uma evidência adicional para a segunda.
Ver solução explicada
Resposta: Critérios: aceitar os elementos científicos abaixo e redações equivalentes, sem exigir frases não pedidas. Modelo: O registro apoia menor remoção de solo em A nas condições comparadas; não prova potabilidade. São necessárias análises apropriadas de qualidade, não só aparência ou quantidade de solo removido.
Distinguir duas conclusões sobre o mesmo caso e escolher evidência pertinente à segunda.
Alinhamento curricular e fontes
- 5º ano, EF05CI02 e EF05CI03, p. impressa 341. Recorte parcial do ciclo hidrológico. · Base Nacional Comum Curricular
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Praticar isto: Explicar ciclo da água e proteção pela vegetação