4º anoPercurso edumaterial
O que você vai aprender
- Usar direções cardeais em percursos descritos.
- Comparar a finalidade de mapas diferentes.
- Distinguir lugar representado e unidade administrativa.
Antes de começar
- Ler frases curtas e localizar informações em registros.
- Distinguir o que um caso informa do que ainda precisa ser investigado.
Direções, mapas e unidades
Norte, sul, leste e oeste são direções cardeais. Se o norte está na parte de cima de um mapa, o sul fica embaixo, o leste à direita e o oeste à esquerda. Um mapa girado exige conferir a indicação do norte antes de usar essas relações.
Um mapa de vias ajuda a estudar caminhos; um mapa de limites ajuda a localizar unidades administrativas. Municípios fazem parte de unidades da Federação; as grandes regiões agrupam unidades da Federação. Um bairro não é um estado. Esta é uma seleção de relações, não o estudo de todas as unidades do Brasil.
Mapas diferentes do mesmo lugar podem se completar. Para traçar um percurso, procure vias e direção; para saber a qual município pertence uma escola, procure o limite correspondente. Nenhum mapa serve para responder a todas as perguntas.
Como investigar
- Leia a orientação, a legenda e a finalidade do mapa.
- Combine os deslocamentos ou compare limites e localização.
- Verifique se o mapa contém a informação pedida antes de concluir.
Registros para o exemplo resolvido
| Etapa no croqui fictício | Deslocamento |
|---|---|
| Escola ao mercado | Para leste |
| Mercado ao posto | Para norte |
Um exemplo resolvido — caso fictício
Onde o posto fica em relação ao mercado e como chegar a ele a partir da escola?
- O primeiro trecho leva da escola para leste.
- No mercado, o segundo trecho muda para norte.
- O posto está ao norte do mercado; o trajeto completo tem duas direções.
Saia para leste até o mercado; dali, vá para norte até o posto.
Um cuidado na conclusão
O posto fica a leste do mercado porque o percurso começa para leste.
A direção precisa ser lida a partir do ponto perguntado.
O primeiro trecho relaciona escola e mercado; ele não substitui a direção do segundo.
- Usar direções cardeais em percursos descritos.
- Comparar a finalidade de mapas diferentes.
- Distinguir lugar representado e unidade administrativa.
Investigue e expliqueExperimente outro caso
Um croqui foi girado, e a seta do norte aponta para a parte de baixo da folha. A escola fica no centro; a oficina fica à esquerda da escola, e o parque fica acima da oficina. As vias desenhadas ligam a escola à oficina e a oficina ao parque. Um bilhete orienta: "Saia da escola para oeste até a oficina; depois vá para norte até o parque." Avalie as duas direções do bilhete e escreva uma orientação que respeite a seta do croqui e as ligações informadas.
Um croqui com norte para cima põe a praça no centro. Um registro informa que a escola fica ao norte da praça e a biblioteca fica a leste da escola. Um colega desenhou a escola abaixo da praça e a biblioteca à esquerda da escola. Explique como corrigir os dois símbolos mantendo o norte e preservando as duas relações do registro.
Solução acessível sem interação
Resposta: Sua resposta com justificativa: Com o norte para baixo, a esquerda da folha corresponde a leste e a parte de cima a sul. Saia da escola para leste até a oficina e depois para sul até o parque; as duas direções do bilhete precisam mudar.
Modelo de resposta: Com o norte para baixo, a esquerda da folha corresponde a leste e a parte de cima a sul. Saia da escola para leste até a oficina e depois para sul até o parque; as duas direções do bilhete precisam mudar.
Critérios para revisar sua resposta:
- Interpreta as posições na folha a partir da seta de orientação efetivamente dada.
- Avalia cada trecho com seu próprio ponto de referência e justifica a correção.
- Conserva as duas ligações informadas e não gira novamente o croqui; aceita paráfrases equivalentes.
Ao girar a representação, não podemos usar automaticamente esquerda/oeste e cima/norte. A seta permite reconstruir as direções de cada trecho, mantendo os pontos de referência.
Resposta: Sua resposta com justificativa: Coloque a escola acima da praça; depois coloque a biblioteca à direita da escola. Assim se preservam norte e leste com a orientação mantida.
Modelo de resposta: Coloque a escola acima da praça; depois coloque a biblioteca à direita da escola. Assim se preservam norte e leste com a orientação mantida.
Critérios para revisar sua resposta:
- Corrige cada símbolo a partir da relação espacial e do ponto de referência informado.
- Justifica as posições usando a orientação mantida no croqui.
- Preserva simultaneamente as duas relações, sem trocar a referência do segundo lugar.
Cada deslocamento tem seu próprio ponto de referência: praça para localizar a escola, escola para localizar a biblioteca.
Reúna os dados e explique
Um visitante tem um mapa das grandes regiões, sem ruas. O mapa é colorido. Ele precisa achar o portão de uma escola e sabe apenas o nome do município. Explique o limite desse mapa e proponha os dados adequados para orientar a visita.
Solução acessível sem interação
- O mapa regional não localiza o portão. É preciso um mapa ou croqui local com vias, escola, entrada e orientação.
- A escala de informação e a finalidade precisam servir à tarefa; cores não acrescentam ruas ausentes.
Resposta: O mapa regional não localiza o portão. É preciso um mapa ou croqui local com vias, escola, entrada e orientação.
A escala de informação e a finalidade precisam servir à tarefa; cores não acrescentam ruas ausentes.
Verifique agora
Do ginásio à praça, o caminho segue para sul. Há um jardim no ginásio. Da praça à biblioteca, segue para oeste. Descreva o caminho de volta da biblioteca ao ginásio, justificando as direções.
Ver solução explicada
- Vá para leste até a praça e depois para norte até o ginásio.
- A volta inverte cada trecho e começa pelo último trecho da ida.
Resposta: Vá para leste até a praça e depois para norte até o ginásio.
A volta inverte cada trecho e começa pelo último trecho da ida.
O mapa de limites mostra que a escola fica no município de Serra Clara. A escola tem duas quadras. Um mapa de vias mostra a ponte usada para chegar à escola, mas não marca limites municipais. Qual fonte usar para informar o município e qual para planejar o trajeto? Explique.
Ver solução explicada
- Use o mapa de limites para informar o município e o de vias para planejar o trajeto pela ponte.
- A finalidade e os dados de cada mapa respondem a perguntas diferentes; as quadras são irrelevantes.
Resposta: Use o mapa de limites para informar o município e o de vias para planejar o trajeto pela ponte.
A finalidade e os dados de cada mapa respondem a perguntas diferentes; as quadras são irrelevantes.
Uma ficha escrita informa que o lago fica a leste da escola. O lago tem uma margem com árvores. Numa cópia girada do croqui, aparecem apenas a escola e seu nome: o lago e a indicação do norte foram cortados. Sem acrescentar uma orientação nova, você pode apontar o leste nessa cópia? Diferencie a relação conhecida da informação que falta.
Ver solução explicada
- A ficha informa que o lago está a leste da escola, mas a cópia só mostra a escola. Falta uma referência de orientação para apontar o leste nela.
- A ficha conserva a relação entre os lugares; sem o lago desenhado e sem o norte, essa relação não orienta a cópia. As árvores descritas não fornecem uma direção.
Resposta: A ficha informa que o lago está a leste da escola, mas a cópia só mostra a escola. Falta uma referência de orientação para apontar o leste nela.
A ficha conserva a relação entre os lugares; sem o lago desenhado e sem o norte, essa relação não orienta a cópia. As árvores descritas não fornecem uma direção.
A ficha de um endereço coloca Vila do Ipê dentro do município de Campo Novo. Vila do Ipê tem uma associação. Outra ficha informa que Campo Novo faz parte de uma unidade da Federação. Um colega chama Vila do Ipê de estado. Corrija usando a relação entre as fichas.
Ver solução explicada
- As fichas descrevem Vila do Ipê como parte do município de Campo Novo; é o município que faz parte de uma unidade da Federação.
- A existência de associação não muda a unidade indicada; as duas relações formam níveis diferentes.
Resposta: As fichas descrevem Vila do Ipê como parte do município de Campo Novo; é o município que faz parte de uma unidade da Federação.
A existência de associação não muda a unidade indicada; as duas relações formam níveis diferentes.
Alinhamento curricular e fontes
- Geografia; 4º ano; EF04GE05, EF04GE09, EF04GE10. Seleção editorial parcial: aplicação das habilidades a casos fictícios, sem equivalência a currículo completo. · Base Nacional Comum Curricular
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Praticar isto: Orientação e leitura de mapasPraticar isto: Municípios, estados e Grandes Regiões do Brasil