8º anoPercurso edumaterial
O que você vai aprender
- Relacionar os registros para interpretar planejar e revisar mensagens.
- Revisar uma decisão conservando as formas e relações desta lição.
- Produzir um texto em inglês adequado ao destinatário, com critérios e limites explícitos.
Antes de começar
- Ler frases curtas em inglês com apoio lexical e identificar pessoas, ação e momento.
- Distinguir os dois registros de um caso e escrever frases simples em inglês.
Planejar e revisar mensagens
Uma mensagem de projeto precisa indicar quem fará o quê, quando e para qual público. “We are going to build a book stand” apresenta uma intenção; “We will bring the tools” pode apresentar um compromisso. Essas formas não provam que a ação já aconteceu ou que todos os detalhes estão confirmados. Leia as notas do grupo antes de anunciar o plano.
Revisar é comparar um rascunho com a situação de comunicação. Preserve acordos confirmados, retire promessas sem apoio e nomeie referentes vagos. Se “they” pode indicar visitantes ou organizadores, escreva o nome do grupo. Uma correção pode mudar o horário sem apagar o local ou a responsabilidade que continuam válidos.
- Planejar e revisar mensagens
- Rascunho é uma versão a testar. Plano combina intenção com detalhes disponíveis; uma lacuna deve aparecer como pergunta ou informação ainda não confirmada.
Como revisar o caso
- Marque os compromissos e as propostas nos registros.
- Compare cada promessa do rascunho com uma confirmação pertinente.
- Reescreva para o público com pessoas nomeadas e lacunas visíveis.
Um exemplo resolvido
Fictional case: Plant labels A: Plan: We are going to make plant labels on Monday in room 2. Jo will bring markers. B: Update: Room 2 is available only after 14:00. Jo can arrive at 14:30; the label team will start together.
- Marque os compromissos e as propostas nos registros.
- Compare cada promessa do rascunho com uma confirmação pertinente.
- A disponibilidade da sala é necessária, mas o início conjunto depende também da chegada de Jo. O local e a responsabilidade pelos marcadores continuam válidos.
We are going to make plant labels in room 2 at 14:30 on Monday. Jo will bring markers.
Conservar ou mudar o sentido
- Revisão apoiada no caso
We are going to make plant labels in room 2 at 14:30 on Monday. Jo will bring markers.
- Leitura que altera a relação
We will start together at 14:00 on Monday.
Confira a relação, não só a palavra
We will start together at 14:00 on Monday.
We are going to make plant labels in room 2 at 14:30 on Monday. Jo will bring markers.
A disponibilidade da sala é necessária, mas o início conjunto depende também da chegada de Jo. O local e a responsabilidade pelos marcadores continuam válidos.
Teste a relação entre os dadosTeste a relação entre os dados
Cruze os dois registros fictícios. Responda aos campos em inglês ou no formato numérico indicado; são dados delimitados, não prosa livre. A: Plan: Jo will bring tools at 13:00. Mia will bring labels at 13:20. Both materials are needed to start. B: Update: Mia’s arrival changes to 13:40. Jo’s time stays the same; the team will start when both are ready.
Cruze os dois registros fictícios. Responda aos campos em inglês ou no formato numérico indicado; são dados delimitados, não prosa livre. A: Plan: The room opens at 14:00. Ren will bring the paint at 14:10; both are needed. B: Update: Ren can arrive at 13:50 instead. The room time does not change.
Solução acessível sem interação
Resposta: What is the earliest start time? Write HH:MM.: 13:40
O início depende dos dois materiais; atualização de Mia move o limite para 13:40.
Resposta: What is the earliest start time? Write HH:MM.: 14:00
A tinta chega antes, mas sala só abre às 14:00; mudança de uma condição não antecipa a outra.
Teste a relação entre os dadosTeste a relação entre os dados
Cruze os dois registros fictícios. Responda aos campos em inglês ou no formato numérico indicado; são dados delimitados, não prosa livre. A: Draft: We will send a printed card to every visitor. The plan includes 18 visitors. B: Stock: The group has twelve cards. Two visitors have asked for digital cards instead of printed ones. The group can print five extra cards before the visit.
Cruze os dois registros fictícios. Responda aos campos em inglês ou no formato numérico indicado; são dados delimitados, não prosa livre. A: Draft: We will give each participant a badge. Sixteen participants are expected. B: Stock: There are twelve badges. One participant already has a badge and does not need another. Only two additional badges can be made today.
Solução acessível sem interação
Resposta: How many more printed cards are needed for the remaining visitors? Write a whole number.: 4; Can the stated print run meet the remaining need? Write yes or no.: yes
Dezoito menos dois destinatários digitais deixa dezesseis; estoque de doze deixa quatro. Confira também se a decisão atende à condição adicional indicada.
Resposta: How many more badges are needed? Write a whole number.: 3; Can today’s extra production meet the remaining need? Write yes or no.: no
Quinze pessoas precisam receber; doze crachás prontos deixam três faltantes. Confira também se a decisão atende à condição adicional indicada.
- Marque os compromissos e as propostas nos registros.
- Compare cada promessa do rascunho com uma confirmação pertinente.
- Reescreva para o público com pessoas nomeadas e lacunas visíveis.
Quadro de consulta para aplicar ao novo caso
| Relação | Forma ou pergunta em inglês | Uso e limite |
|---|---|---|
| Intenção | be going to + base verb | Não descreve uma ação já concluída. |
| Compromisso | will + base verb | Confira quem assumiu a ação e seus limites. |
Antes das transferências
Os dados do exemplo resolvido não são os dados das tarefas seguintes. Use cada par de registros; planeje uma resposta em inglês com o público e o objetivo pedidos. O modelo é uma possibilidade, e os critérios definem os sentidos aceitos.
Nas práticas e no desafio final, escreva em seu caderno ou editor e depois abra a solução para comparar o sentido. A página só verifica automaticamente os campos delimitados das duas comprovações; não corrige a redação aberta.
Revisão final para outro contexto
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Plan: Visitors will join the craft workshop at 9:00 in room 5. Bela will demonstrate paper folding. B: Update: Room 5 is ready at 9:00, but Bela will arrive at 9:30. The demonstration will start when both are ready. Produza uma revisão para os visitantes distinguindo chegada e início da demonstração.
Solução acessível sem interação
- Revisa o plano respeitando as informações e restrições dos registros.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: Visitors will join the workshop in room 5 at 9:00. Bela’s paper-folding demonstration will start at 9:30, when she arrives.
Preserva chegada às 9:00 e sala 5, ajusta demonstração a 9:30; não muda o evento inteiro para a chegada de Bela. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Verifique agora
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Plan: We are going to paint the reading bench on Friday. Juca will bring paint; Lila will bring brushes. The work takes 20 minutes. B: Update: Juca is available only after 15:00. Lila and the bench are available from 14:00. The team can start only at 14:30 or 15:30, and the bench closes at 16:00. Revise o anúncio: escolha uma das sessões oferecidas, informe quando o trabalho termina e preserve as responsabilidades.
Ver solução explicada
- Escolhe uma sessão compatível com a disponibilidade, confere a duração e conserva dia e responsabilidades.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: We are going to paint the reading bench on Friday at 15:30 and finish at 15:50, before it closes. Juca will bring paint, and Lila will bring brushes.
14:30 não permite a participação de Juca; 15:30 é depois de 15:00. Vinte minutos levam a 15:50, antes do fechamento. Dia e responsabilidades continuam válidos.
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Draft: We will give each visitor a printed guide at the fair. Visitors can also read the guide on the board. B: Stock note: We have 15 printed guides for 24 visitors. The board version is ready for everyone to read. Escreva em inglês uma pergunta ao organizador sobre como as cópias impressas serão distribuídas. Justifique por que essa decisão é necessária com as quantidades e preserve uma forma de acesso já disponível. Não invente uma regra de distribuição.
Ver solução explicada
- Faz uma pergunta pertinente sobre uma decisão não especificada, justifica-a comparando os dados e preserva um recurso documentado sem definir uma regra própria.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: How will the 15 printed guides be allocated among the 24 visitors? There are nine fewer copies than visitors, so the allocation needs a decision. Everyone can still read the guide on the board.
24 visitantes e 15 cópias deixam uma diferença de 9, mas não informam um critério de distribuição. Uma pergunta sobre a distribuição é pertinente; o mural mantém o acesso para todos. Aceitam-se outras justificativas que comparem as duas quantidades sem calcular explicitamente 9.
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Plan: Beto and Ana are going to prepare a display. Beto will cut cards, and Ana will write labels. B: Draft: Beto will meet Ana at 10:00; she will bring her markers. They will put them beside the finished cards. Team note: The markers belong beside those cards. Reescreva o trecho final eliminando a ambiguidade de them e preservando os papéis.
Ver solução explicada
- Resolve o pronome pelo antecedente, nomeia os participantes e conserva tarefas e localização; pode eliminar a frase ambígua se mantiver as informações pedidas.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: Beto will cut the cards, and Ana will write the labels. Ana will bring her markers at 10:00; Beto and Ana will put the markers beside the finished cards.
Resolve them como marcadores pelo encadeamento; nomeia sujeitos e conserva tarefas distintas; admite retirar a frase ambígua após dar localização clara. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Dois registros fictícios para esta atividade. Escreva sua resposta em inglês. A: Plan: The group will make a seed display at the library on Tuesday. The library will provide a table. B: Update: The delivery includes empty pots. No note confirms who will bring seeds. Escreva um pedido de informação que preserve o plano e identifique o dado necessário.
Ver solução explicada
- Conserva biblioteca, terça e mesa; pergunta responsável pelas sementes e não confunde vasos com conteúdo.
- Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido.
- Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta.
- Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Resposta: We will make the seed display at the library on Tuesday, and a table is available. Who will bring the seeds? The delivery has only empty pots.
Conserva biblioteca, terça e mesa; pergunta responsável pelas sementes e não confunde vasos com conteúdo. Produz uma resposta em inglês adequada ao pedido e ao destinatário. Pequenos erros de escrita são aceitos se não mudarem os fatos, as relações ou o sentido. Relaciona as informações pertinentes dos dois registros. Pode manter palavras da fonte, usar frases separadas, conectores ou paráfrases; repetir um trecho sem resolver o pedido não basta. Não inventa fatos ausentes. Conserva pessoas, tempo, condições e incertezas que afetam a decisão; propostas de redação não são fatos ocorridos.
Alinhamento curricular e fontes
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