3.º de PrimariaRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Explicar que los sentidos recogen información y orientan respuestas.
- Distinguir las funciones básicas de huesos, articulaciones, músculos y tendones.
- Describir un movimiento como cooperación de varias partes del aparato locomotor.
Antes de empezar
- Nombrar los cinco sentidos y sus órganos principales.
- Localizar partes externas del cuerpo.
Percibir y moverse forman una cadena
Los órganos de los sentidos reciben señales del entorno. Los ojos responden a la luz, los oídos a vibraciones, la piel a presión y temperatura, y nariz y lengua detectan determinadas sustancias. Esa información llega al sistema nervioso, que ayuda a preparar una respuesta.
La respuesta puede ser mover la cabeza hacia un sonido, retirar la mano de algo muy caliente o ajustar un paso al ver un obstáculo. Los sentidos no son músculos: informan. El aparato locomotor ejecuta muchos de los movimientos.
Piezas que cooperan
| Parte | Función básica | Ejemplo |
|---|---|---|
| Huesos | Sostienen y protegen; sirven de apoyo al movimiento | La columna vertebral sostiene el tronco |
| Articulaciones | Unen huesos y permiten ciertos movimientos | El codo permite doblar el brazo |
| Músculos | Al contraerse, se acortan y tiran | Un músculo del brazo tira al flexionarlo |
| Tendones | Unen músculos con huesos y transmiten el tirón | El tendón conecta el músculo con el antebrazo |
El esqueleto no es una sola pieza rígida
El cráneo protege el encéfalo; la caja torácica protege parte del corazón y los pulmones; la pelvis sostiene y protege órganos de la zona inferior; la columna vertebral sostiene el cuerpo y está formada por muchas vértebras.
Las articulaciones no permiten todas el mismo movimiento. El hombro puede moverse en más direcciones que el codo. Los ligamentos ayudan a mantener unidos los huesos de una articulación, mientras que los tendones conectan músculo y hueso.
Describe un movimiento sin saltarte pasos
- Identifica la señal que se percibe.
- Nombra el órgano sensorial que recoge información.
- Localiza la articulación que cambia de posición.
- Explica que uno o varios músculos se contraen y tiran mediante tendones.
- Describe el cambio visible sin asegurar detalles internos que no se han observado.
Giramos la cabeza al oír una bicicleta
Una niña oye un timbre detrás de ella y gira la cabeza para localizarlo.
- El oído recoge la señal sonora.
- La información permite orientar la atención.
- Las articulaciones del cuello permiten el giro dentro de sus límites.
- Varios músculos del cuello tiran de los huesos y cambian la posición de la cabeza.
La explicación conecta información sensorial y movimiento, pero no afirma que el oído mueva directamente la cabeza.
Un músculo tira; no actúa como una barra que empuja
El bíceps empuja el antebrazo para doblarlo.
Al contraerse, un músculo se acorta y transmite un tirón al hueso mediante un tendón.
Los movimientos reales suelen requerir coordinación entre varios músculos. Una pareja de músculos opuestos es un modelo útil, no una lista completa de todo lo que interviene.
- Los sentidos recogen información; el aparato locomotor produce muchos movimientos.
- Huesos, articulaciones, músculos y tendones cumplen funciones diferentes y cooperan.
- La columna vertebral sostiene el tronco y protege la médula espinal.
- Un músculo contraído tira del hueso; el movimiento no depende de una sola pieza.
Relaciona pista y sentidoPrueba otro caso
Relaciona cada pista con el sentido que primero la recoge.
Relaciona estas nuevas pistas con su sentido principal.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Suena el timbre → oído; Una luz cambia de color → vista; La taza está caliente → tacto
Los sentidos recogen información distinta y ayudan a orientar la respuesta.
Respuesta: Huele a limón → olfato; La fruta sabe dulce → gusto; Una brisa roza la piel → tacto
Olor, sabor y contacto aportan señales diferentes del entorno.
Distingue funciones del aparato locomotorPrueba otro caso
Relaciona cada parte con su función básica.
Relaciona cada elemento con lo que hace.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Hueso → sostiene y sirve de palanca; Articulación → une huesos y permite movimiento; Músculo → se contrae y tira
Huesos, articulaciones y músculos cumplen funciones distintas que cooperan.
Respuesta: Tendón → une músculo y hueso; Rodilla → articulación que permite flexionar la pierna; Fémur → hueso que sostiene parte de la pierna
El tendón transmite el tirón muscular y la articulación guía el movimiento entre huesos.
Ordena un movimiento coordinadoPrueba otro caso
Ordena lo que ocurre al doblar el brazo de forma voluntaria.
Ordena una respuesta al oír el silbato.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Se decide doblar el brazo → El músculo se contrae → El tendón transmite el tirón → Los huesos giran en el codo
La acción coordinada termina en el movimiento de los huesos alrededor de la articulación.
Respuesta: El oído recoge el sonido → Se decide levantar la mano → Los músculos tiran mediante tendones → El brazo se mueve en sus articulaciones
La información sensorial orienta una respuesta ejecutada por varias partes del aparato locomotor.
Del estímulo al movimiento
Oyes un balón acercarse y apartas el brazo. Explica qué sentido recoge la señal, qué partes del aparato locomotor cooperan y ordena el movimiento.
Solución accesible sin interacción
- Aplica explicar que los sentidos recogen información y orientan respuestas.
- Aplica distinguir las funciones básicas de huesos, articulaciones, músculos y tendones.
- Aplica describir un movimiento como cooperación de varias partes del aparato locomotor.
Respuesta: El oído recoge el sonido; músculos y tendones tiran de los huesos, que se mueven en las articulaciones; primero se percibe, después se decide y finalmente se ejecuta el movimiento.
La respuesta une información sensorial, función de las partes y cooperación durante una acción.
Compruébalo ahora
En el modelo ampliado, ¿qué parte permite que el brazo se doble en el codo?
- La articulación
- El sentido del gusto
- El cráneo
Ver solución explicada
Respuesta: La articulación
La articulación une huesos y permite un movimiento determinado entre ellos.
La niña gira la cabeza al percibir algo. Escribe una señal posible y el sentido que la recogería.
Ver solución explicada
Respuesta: Respuesta modelo: oye un timbre con el oído; también valdría ver un objeto con la vista.
La señal debe poder ser recogida por el sentido nombrado. El dibujo no permite saber cuál ocurrió realmente, por eso se pide una posibilidad.
Ordena: el músculo se contrae; el oído recoge un sonido; el tendón transmite el tirón; cambia la posición del hueso.
Ver solución explicada
Respuesta: El oído recoge un sonido → el músculo se contrae → el tendón transmite el tirón → cambia la posición del hueso.
La información sensorial precede a la respuesta; la contracción muscular se transmite al hueso mediante el tendón.
Alineación curricular y fuentes
- Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural · segundo ciclo · 3.º de Primaria como secuenciación editorial · conexiones del cuerpo, relación con el entorno y bienestar · Real Decreto 157/2022, currículo básico de Educación Primaria