C. Interculturalidad · 1-bachillerato · Soluciones
Materia
ingles
Curso
1-bachillerato
Peldano
B2.1
Origen curricular
EDITORIAL
Bloque
lomloe-interculturalidad
Alcance curricular
Propuesta EDITORIAL de apoyo, con distribución trimestral ajustable. No es una programación anual homologada. Contrastar currículo autonómico, modalidad, prerrequisitos y necesidades del grupo. El peldaño MCER es orientativo editorial, no una asignación estatal al curso.
Alcance
Instrumento parcial del bloque oficial. Los enlaces son contexto de trabajo. No se ha identificado un material específico suficiente de este bloque en el catálogo contrastado. Preparar previamente la situación docente; observar dos actuaciones reales o registrar NE. No inferir emociones, personalidad, origen ni identidad de un resultado.
Recursos
Leer noticias y comprobar afirmaciones
Leer la regla y el error típico visibles. La alternativa en papel trabaja ese contraste; los controles de la misión requieren JavaScript.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Todavía no lo resuelvo
Valor
1
Etiqueta
En proceso: logro parcial o con guía
Valor
2
Etiqueta
Lo resuelvo de forma autónoma
Valor
3
Etiqueta
Lo explico y compruebo
No observado
NE: no enseñado, no intentado o evidencia insuficiente; registrar causa. No equivale a 0.
Soluciones y criterios
Objetivo
Distinguir una observación situada de una generalización cultural.
Evidencia
Dos actuaciones observadas en una situación previamente enseñada y documentada. Registrar contexto, lo dicho o hecho y ayuda. Si la situación no ocurrió, NE.
Soluciones y criterios
Se observa esta acción concreta: Distinguir una observación situada de una generalización cultural. Explicar su relación con el contexto. No evaluar estados íntimos, identidad, acento ni rasgos personales; sin observación suficiente, NE.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Hay intento observable y ayuda acordada, pero todavía no cumple la aceptación; describir la dificultad concreta.
Nivel
1
Texto
Cumple la aceptación con una pista de contenido o un paso proporcionado; anotar la ayuda.
Nivel
2
Texto
Cumple la aceptación en dos evidencias sin ayuda de contenido. Se permiten apoyos de acceso.
Nivel
3
Texto
Además de cumplir la aceptación en dos evidencias, explica por qué el procedimiento o la formulación sirven, comprueba y justifica la revisión.
Devolucion
Señalar el paso, palabra o relación que decide este criterio. Explicar el efecto del error y acordar un nuevo intento del apartado; no sustituir la devolución por una nota.
Objetivo
Ajustar registro y cortesía a una situación comunicativa documentada.
Evidencia
Dos actuaciones observadas en una situación previamente enseñada y documentada. Registrar contexto, lo dicho o hecho y ayuda. Si la situación no ocurrió, NE.
Soluciones y criterios
Se observa esta acción concreta: Ajustar registro y cortesía a una situación comunicativa documentada. Explicar su relación con el contexto. No evaluar estados íntimos, identidad, acento ni rasgos personales; sin observación suficiente, NE.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Hay intento observable y ayuda acordada, pero todavía no cumple la aceptación; describir la dificultad concreta.
Nivel
1
Texto
Cumple la aceptación con una pista de contenido o un paso proporcionado; anotar la ayuda.
Nivel
2
Texto
Cumple la aceptación en dos evidencias sin ayuda de contenido. Se permiten apoyos de acceso.
Nivel
3
Texto
Además de cumplir la aceptación en dos evidencias, explica por qué el procedimiento o la formulación sirven, comprueba y justifica la revisión.
Devolucion
Señalar el paso, palabra o relación que decide este criterio. Explicar el efecto del error y acordar un nuevo intento del apartado; no sustituir la devolución por una nota.
Objetivo
Detectar una expresión discriminatoria y proponer una alternativa respetuosa.
Evidencia
Dos actuaciones observadas en una situación previamente enseñada y documentada. Registrar contexto, lo dicho o hecho y ayuda. Si la situación no ocurrió, NE.
Soluciones y criterios
Se observa esta acción concreta: Detectar una expresión discriminatoria y proponer una alternativa respetuosa. Explicar su relación con el contexto. No evaluar estados íntimos, identidad, acento ni rasgos personales; sin observación suficiente, NE.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Hay intento observable y ayuda acordada, pero todavía no cumple la aceptación; describir la dificultad concreta.
Nivel
1
Texto
Cumple la aceptación con una pista de contenido o un paso proporcionado; anotar la ayuda.
Nivel
2
Texto
Cumple la aceptación en dos evidencias sin ayuda de contenido. Se permiten apoyos de acceso.
Nivel
3
Texto
Además de cumplir la aceptación en dos evidencias, explica por qué el procedimiento o la formulación sirven, comprueba y justifica la revisión.
Devolucion
Señalar el paso, palabra o relación que decide este criterio. Explicar el efecto del error y acordar un nuevo intento del apartado; no sustituir la devolución por una nota.
Cómo utilizar la rúbrica
Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas de contenido, explica y justifica la comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero falta explicar o justificar la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente tras una oportunidad accesible con la ayuda acordada. NE si faltan evidencias o la situación; si divergen, repetir. Los apoyos de acceso no son pistas. Sin medias ni nota oficial. Los enlaces son contexto de trabajo. No se ha identificado un material específico suficiente de este bloque en el catálogo contrastado. Preparar previamente la situación docente; observar dos actuaciones reales o registrar NE. No inferir emociones, personalidad, origen ni identidad de un resultado.