C. Sentido espacial · 1-bachillerato

Materia

matematicas

Curso

1-bachillerato

Peldano

Origen curricular

EDITORIAL

Bloque

lomloe-sentido-espacial

Alcance curricular

Propuesta EDITORIAL de apoyo, con distribución trimestral ajustable. No es una programación anual homologada. Contrastar currículo autonómico, modalidad, prerrequisitos y necesidades del grupo.

Alcance

Instrumento parcial del bloque oficial. Valorar únicamente los aspectos realmente enseñados y observados en los recursos seleccionados. La selección no cubre todos los saberes de este bloque.

Recursos

1. Vectores y geometría analítica en el plano

   Explicación y apartados del tema; conservar el referente de cada caso. La presencia no acredita todos los saberes del bloque.

Escala

1. Valor

   0

   Etiqueta

   Todavía no lo resuelvo

2. Valor

   1

   Etiqueta

   En proceso: logro parcial o con guía

3. Valor

   2

   Etiqueta

   Lo resuelvo de forma autónoma

4. Valor

   3

   Etiqueta

   Lo explico y compruebo

No observado

NE: no enseñado, no intentado o evidencia insuficiente; registrar causa. No equivale a 0.

Cómo utilizar la rúbrica

Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas de contenido, explica y justifica la comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero falta explicar o justificar la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente tras una oportunidad accesible con la ayuda acordada. NE si faltan evidencias o la situación; si divergen, repetir. Los apoyos de acceso no son pistas. Sin medias ni nota oficial. Valorar únicamente los aspectos realmente enseñados y observados en los recursos seleccionados. La selección no cubre todos los saberes de este bloque.