Simetrías y traslaciones · Soluciones
Materia
matematicas
Curso
4-primaria
Peldano
Origen curricular
EDITORIAL
Bloque
simetria-y-traslaciones
Alcance curricular
Distribución por curso y trimestre propuesta por edumaterial; el currículo estatal organiza los saberes por ciclos. Adaptar a la programación del centro.
Alcance
Identificar figuras transformadas por simetría o traslación en situaciones cotidianas, generarlas a partir de un patrón inicial y predecir el resultado.
Recursos
Simetrías y traslaciones sobre cuadrícula
Explicación, práctica en papel y solución accesible sin interacción.
Escala
Valor
0
Etiqueta
Todavía no lo resuelvo
Valor
1
Etiqueta
En proceso: logro parcial o con guía
Valor
2
Etiqueta
Lo resuelvo de forma autónoma
Valor
3
Etiqueta
Lo explico y compruebo
No observado
NE: no hay evidencia suficiente. No equivale al nivel 0.
Soluciones y criterios
Objetivo
Construir el reflejo de una figura conservando la distancia perpendicular al eje.
Evidencia
Conservar la respuesta inicial, los pasos o la frase y la explicación del alumno en dos ejemplos del recurso; registrar la ayuda utilizada.
Soluciones y criterios
Se acepta cualquier procedimiento o formulación que cumpla este objetivo y conserve los datos y el sentido del ejemplo. El número de aciertos del juego no sustituye esta evidencia.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Aún no cumple el objetivo «Construir el reflejo de una figura conservando la distancia perpendicular al eje.» en ninguno de los dos ejemplos, incluso después de leer el modelo.
Nivel
1
Texto
Cumple el objetivo «Construir el reflejo de una figura conservando la distancia perpendicular al eje.» en un ejemplo con preguntas de guía; necesita que otra persona señale el paso o la forma decisiva.
Nivel
2
Texto
Cumple el objetivo «Construir el reflejo de una figura conservando la distancia perpendicular al eje.» en los dos ejemplos sin indicaciones de contenido; puede consultar las instrucciones y usar los apoyos acordados.
Nivel
3
Texto
Cumple el objetivo «Construir el reflejo de una figura conservando la distancia perpendicular al eje.» en los dos ejemplos, explica la decisión y comprueba o corrige un caso trabajado sin indicaciones de contenido.
Devolucion
Si falta este objetivo, volver al modelo del recurso, señalar exactamente el dato o paso que no se conservó y repetir un ejemplo del mismo alcance; explicar la razón de la corrección.
Objetivo
Trasladar todos los puntos de una figura con el mismo desplazamiento horizontal y vertical.
Evidencia
Conservar la respuesta inicial, los pasos o la frase y la explicación del alumno en dos ejemplos del recurso; registrar la ayuda utilizada.
Soluciones y criterios
Se acepta cualquier procedimiento o formulación que cumpla este objetivo y conserve los datos y el sentido del ejemplo. El número de aciertos del juego no sustituye esta evidencia.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Aún no cumple el objetivo «Trasladar todos los puntos de una figura con el mismo desplazamiento horizontal y vertical.» en ninguno de los dos ejemplos, incluso después de leer el modelo.
Nivel
1
Texto
Cumple el objetivo «Trasladar todos los puntos de una figura con el mismo desplazamiento horizontal y vertical.» en un ejemplo con preguntas de guía; necesita que otra persona señale el paso o la forma decisiva.
Nivel
2
Texto
Cumple el objetivo «Trasladar todos los puntos de una figura con el mismo desplazamiento horizontal y vertical.» en los dos ejemplos sin indicaciones de contenido; puede consultar las instrucciones y usar los apoyos acordados.
Nivel
3
Texto
Cumple el objetivo «Trasladar todos los puntos de una figura con el mismo desplazamiento horizontal y vertical.» en los dos ejemplos, explica la decisión y comprueba o corrige un caso trabajado sin indicaciones de contenido.
Devolucion
Si falta este objetivo, volver al modelo del recurso, señalar exactamente el dato o paso que no se conservó y repetir un ejemplo del mismo alcance; explicar la razón de la corrección.
Objetivo
Reconocer que forma, tamaño, longitudes y ángulos se conservan en ambas transformaciones.
Evidencia
Conservar la respuesta inicial, los pasos o la frase y la explicación del alumno en dos ejemplos del recurso; registrar la ayuda utilizada.
Soluciones y criterios
Se acepta cualquier procedimiento o formulación que cumpla este objetivo y conserve los datos y el sentido del ejemplo. El número de aciertos del juego no sustituye esta evidencia.
Descriptores
Nivel
0
Texto
Aún no cumple el objetivo «Reconocer que forma, tamaño, longitudes y ángulos se conservan en ambas transformaciones.» en ninguno de los dos ejemplos, incluso después de leer el modelo.
Nivel
1
Texto
Cumple el objetivo «Reconocer que forma, tamaño, longitudes y ángulos se conservan en ambas transformaciones.» en un ejemplo con preguntas de guía; necesita que otra persona señale el paso o la forma decisiva.
Nivel
2
Texto
Cumple el objetivo «Reconocer que forma, tamaño, longitudes y ángulos se conservan en ambas transformaciones.» en los dos ejemplos sin indicaciones de contenido; puede consultar las instrucciones y usar los apoyos acordados.
Nivel
3
Texto
Cumple el objetivo «Reconocer que forma, tamaño, longitudes y ángulos se conservan en ambas transformaciones.» en los dos ejemplos, explica la decisión y comprueba o corrige un caso trabajado sin indicaciones de contenido.
Devolucion
Si falta este objetivo, volver al modelo del recurso, señalar exactamente el dato o paso que no se conservó y repetir un ejemplo del mismo alcance; explicar la razón de la corrección.
Cómo utilizar la rúbrica
Con dos evidencias por criterio: 3, cumple ambas sin pistas de contenido, explica y justifica la comprobación; 2, cumple ambas sin pistas, pero falta explicar o justificar la comprobación; 1, logro parcial o con pistas; 0, ningún logro pertinente tras una oportunidad accesible con la ayuda acordada. NE si faltan evidencias o la situación; si divergen, repetir. Los apoyos de acceso no son pistas. Sin medias ni nota oficial.