Una visita por confirmar

B1.1 · Pedir información para organizar una visita y explicar una limitación.

Presente, pasado compuesto, peticiones corteses y conectores de causa.

Modelo

Bonjour Léa,

Merci pour les photos de votre répétition. Elles m’ont donné envie de rejoindre le groupe. J’ai joué de la guitare pendant deux ans, mais je n’ai jamais chanté devant un public. Je pourrais accompagner une chanson simple au début.

Tu m’as demandé ce que j’aimerais apprendre : surtout jouer avec d’autres personnes et garder le même rythme. Comme je ne connais pas encore vos morceaux, pourrais-tu m’envoyer les titres avant la première rencontre ? Cela me permettrait de les écouter chez moi.

Je préfère commencer doucement plutôt que promettre un concert tout de suite. Dis-moi si cette idée convient au groupe. À bientôt,

Alex

1. J’ai joué de la guitare pendant deux ans · Un hecho pasado explica el punto de partida.
2. Comme je ne connais pas encore vos morceaux · La causa da sentido a la petición siguiente.
3. Dis-moi si cette idée convient au groupe. · El cierre pide una respuesta sin darla por hecha.

Tarea

Escribe en francés a la persona responsable del museo. Explica por qué te interesa una visita guiada, utiliza las notas para plantear una petición viable y pide la información necesaria para decidir. No confirmes una reserva que todavía no existe.

Caso ficticio; documentos de trabajo en francés:

[D1] Tu prépares un petit article sur les métiers anciens avec trois amis.

[D2] Le musée propose une visite guidée samedi à 10 h ou à 15 h ; il faut réserver.

[D3] La boutique vend des cartes postales.

[D4] Votre groupe ne peut arriver qu’après 14 h.

[D5] L’annonce ne donne ni le prix de la visite ni le nombre de places encore libres. Aucune réservation n’a été faite.

90–150 palabras

Planificación

1. Identifica destinatario y propósito; separa lo relevante para la visita de lo accesorio.
2. Relaciona las posibilidades anunciadas con la disponibilidad del grupo. Anota lo que falta saber.
3. Organiza motivo, petición y preguntas; comprueba cómo expresar que esperas respuesta.

Criterios

1. El mensaje explica el interés del grupo y plantea al museo una petición utilizable.

   Permite comprobar qué puede hacer el destinatario con tu texto.

2. La petición relaciona anuncio y disponibilidad, pregunta por datos necesarios ausentes y conserva el estado real de la reserva.

   Permite comprobar la relación entre los datos y tu respuesta, sin inventar hechos.

3. Ordenas las ideas en párrafos y marcas las relaciones necesarias; cada pronombre tiene un referente claro.

   El lector sigue el razonamiento sin reconstruir el orden.

4. El francés permite comprender los hechos, las razones y los matices; el registro corresponde al destinatario. No se exige ausencia total de errores.

   La evaluación valora la comunicación, con errores compatibles con el nivel.

Revisión

Conserva el borrador. Revisa c1–c4: cita una evidencia o señala qué falta en cada criterio. Entrega una segunda versión y explica en francés un cambio concreto y su efecto. Si mantienes una frase, explica qué comprobaste. La guía se consulta después de este intento; la extensión solo orienta y no determina el resultado.

Guía y soluciones