1.º de BachilleratoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Comparar ritmos y modelos de crecimiento atendiendo a tecnología, energía, trabajo, instituciones y dependencia.
- Distinguir nivel, tasa de variación, ciclo y crisis al interpretar datos económicos históricos.
- Evaluar respuestas a una crisis separando objetivos, instrumentos, costes y distribución de efectos.
Antes de empezar
- Comprender porcentajes, índices y ejes de una gráfica.
- Relacionar industrialización, urbanización y sociedad de clases.
Crecer no significa mejorar igual para todos
El crecimiento mide aumento de producción o renta, mientras el desarrollo añade salud, educación, capacidades, sostenibilidad y distribución. Un mismo crecimiento puede reducir unas carencias y agravar desigualdades o daños ambientales.
La historia económica compara ganadores, perdedores, territorios y plazos; no trata el producto total como una experiencia social uniforme.
Ciclo económico
- Ciclo económico
- Alternancia irregular de expansión, desaceleración o contracción y recuperación. No es un reloj periódico: duración, intensidad, causas y efectos varían, y una caída de la tasa de crecimiento no siempre implica que el nivel total haya disminuido.
Industrializaciones desiguales y relaciones de dependencia
Carbón, vapor, fábrica y ferrocarril impulsaron una primera industrialización; electricidad, química, acero y motor de combustión ampliaron sectores y escalas. La adopción fue desigual porque dependía de recursos, capital, conocimientos, mercados, instituciones e infraestructuras.
La integración mundial creó especializaciones: algunos territorios concentraron finanzas e industria; otros exportaron materias primas y dependieron de precios, crédito o tecnología externos. Dependencia no equivale a ausencia de agencia local, pero limita alternativas y distribuye riesgos de forma asimétrica.
Las crisis de 1929 y 1973 tuvieron mecanismos distintos. La Gran Depresión combinó colapso financiero, contracción de demanda y comercio, quiebras y desempleo. El choque petrolero de 1973 encareció energía y contribuyó a combinar inflación y estancamiento en varias economías.
Cómo leer una serie económica histórica
- Lee variable, unidad, periodo, fuente y si son valores nominales, reales, totales o por habitante.
- Describe tendencia y tramos sin explicar todavía sus causas.
- Calcula cambios con el denominador inicial y aplica el redondeo solicitado.
- Localiza inflexiones y contrástalas con otros indicadores; una sola serie rara vez explica una crisis completa.
- Formula una conclusión con alcance: qué muestra, para qué población y qué dato adicional necesitas.
Producción total y producción por habitante
En un periodo, la producción pasa de 100 a 106 y la población de 100 a 110, usando índices con base 100.
- La producción total aumenta un 6 %.
- La población aumenta un 10 %.
- La producción por habitante aproximada pasa de 1 a 106/110, cerca de 0,964 del nivel inicial.
Puede crecer la producción total mientras disminuye aproximadamente un 3,6 % la producción por habitante.
Instrumentos y problemas distintos
- Política fiscal
Gasto e impuestos pueden sostener demanda o redistribuir, con efectos sobre presupuesto y deuda.
- Política monetaria
Tipos de interés, crédito y liquidez influyen en precios, inversión y financiación.
- Política de oferta y protección social
Regulación, formación, inversión productiva, prestaciones o negociación alteran capacidad y reparto de costes.
Desacelerar no es necesariamente contraerse
La economía creció un 1 % tras crecer un 4 %, así que la producción cayó.
La producción siguió aumentando, pero a un ritmo menor; solo una tasa negativa indicaría contracción en ese indicador.
Confundir nivel y tasa cambia el signo de la conclusión.
- Crecimiento, desarrollo y distribución responden a preguntas diferentes.
- Los ciclos son irregulares y las crisis combinan mecanismos financieros, productivos, sociales y políticos.
- Una respuesta económica se evalúa por instrumento, objetivo, plazo, coste y grupos afectados.
Comprueba 1: decide con evidenciasPrueba otro caso
Dos territorios aumentan un 5 % su producción industrial. El territorio A diversifica energía, tecnología y compradores; el B depende de una sola materia prima y de un único comprador exterior. ¿Qué conclusión conserva todos los datos?
Dos países crecen un 3 %. A exporta a cuatro mercados y usa varias fuentes de energía; B obtiene el 80 % de sus divisas de un producto vendido a un comprador. ¿Qué comparación es válida?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Los dos crecen al mismo ritmo, pero B presenta una dependencia exterior mayor. — La tasa de cinco por ciento es igual, pero producto y comprador únicos hacen a B más dependiente.
El 5 % iguala el ritmo observado, no la estructura productiva. Un solo producto y comprador aumentan la vulnerabilidad de B; la diversificación tampoco vuelve invulnerable a A.
Respuesta: El ritmo observado es igual, pero B concentra más dependencia y riesgo exterior. — Ambos crecen un tres por ciento; concentrar divisas en un producto y comprador hace a B más vulnerable.
La misma tasa no iguala la estructura: la concentración de producto y comprador eleva la vulnerabilidad de B.
Comprueba 2: decide con evidenciasPrueba otro caso
Un índice de producción pasa de 120 a 90. Calcula la variación porcentual respecto al valor inicial y expresa el resultado con una cifra decimal.
Un índice de producción pasa de 200 a 230. Calcula la variación respecto al valor inicial con una cifra decimal.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Disminuye un 25,0 %. — El cambio es −30 sobre 120 iniciales; al multiplicar por cien da −25,0 %, una disminución.
(90−120)/120×100 = −25,0 %. El denominador es 120 porque el cambio se compara con el valor inicial.
Respuesta: Aumenta un 15,0 %. — La diferencia treinta respecto a doscientos equivale a 30/200·100=15,0 % de aumento.
(230−200)/200×100 = 15,0 %; el denominador es el nivel inicial, 200.
Comprueba 3: decide con evidenciasPrueba otro caso
Clasifica el instrumento principal: A) construir ferrocarriles para sostener empleo; B) bajar el tipo de interés; C) ampliar el seguro de desempleo; D) limitar emisiones industriales.
Clasifica el instrumento principal: empleo público de emergencia; subida del tipo de interés; subsidio alimentario; y límite legal de emisiones.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: A: política fiscal de gasto e inversión; B: política monetaria; C: protección social y estabilizador fiscal; D: regulación ambiental de la oferta. — Gasto en obras es fiscal, interés monetario, seguro protección social y límite de emisiones regulación ambiental.
Cada medida actúa mediante un canal declarado: presupuesto, crédito, prestación o regla productiva.
Respuesta: Empleo: política fiscal; tipo: política monetaria; subsidio: protección social y gasto; límite: regulación ambiental. — Empleo público y subsidio usan gasto; el interés actúa sobre crédito y el límite sobre emisiones.
Cada medida opera, respectivamente, mediante presupuesto, crédito, prestación y regla productiva.
Reto final: conecta todas las evidencias
Una economía parte de índice 200, crece hasta 220, pierde después un 20 % por la retirada de su comprador casi único y un programa público la lleva a 184. Explica tasas, dependencia y respuesta.
Solución accesible sin interacción
- Aplica Comparar ritmos y modelos de crecimiento atendiendo a tecnología, energía, trabajo, instituciones y dependencia.
- Aplica Distinguir nivel, tasa de variación, ciclo y crisis al interpretar datos económicos históricos.
- Aplica Evaluar respuestas a una crisis separando objetivos, instrumentos, costes y distribución de efectos.
Respuesta: Primero crece un 10 %: (220−200)/200. Después cae un 20 % desde 220 hasta 176. La concentración en un comprador amplifica la dependencia. El gasto público eleva el índice de 176 a 184, una recuperación parcial que debe evaluarse por coste y distribución.
Integra los tres objetivos, enumera cambios y limita cada inferencia.
Compruébalo ahora
Un índice de producción pasa de 120 a 90. Calcula la variación porcentual respecto al valor inicial y expresa el resultado con una cifra decimal.
Ver solución explicada
Respuesta: Disminuye un 25,0 %.
(90−120)/120×100 = −25,0 %. El denominador es 120 porque el cambio se compara con el valor inicial.
Dos territorios aumentan un 5 % su producción industrial. El territorio A diversifica energía, tecnología y compradores; el B depende de una sola materia prima y de un único comprador exterior. ¿Qué conclusión conserva todos los datos?
- Los dos territorios siguen el mismo modelo porque crecen al mismo ritmo.
- Los dos crecen al mismo ritmo, pero B presenta una dependencia exterior mayor.
- A ya no puede sufrir ninguna crisis por estar diversificado.
- B es necesariamente más pobre, aunque no se aporta ningún dato de renta.
Ver solución explicada
Respuesta: Los dos crecen al mismo ritmo, pero B presenta una dependencia exterior mayor.
El 5 % iguala el ritmo observado, no la estructura productiva. Un solo producto y comprador aumentan la vulnerabilidad de B; la diversificación tampoco vuelve invulnerable a A.
Clasifica el instrumento principal: A) construir ferrocarriles para sostener empleo; B) bajar el tipo de interés; C) ampliar el seguro de desempleo; D) limitar emisiones industriales.
Ver solución explicada
Respuesta: A: política fiscal de gasto e inversión; B: política monetaria; C: protección social y estabilizador fiscal; D: regulación ambiental de la oferta.
Cada medida actúa mediante un canal declarado: presupuesto, crédito, prestación o regla productiva.
Alineación curricular y fuentes
- Historia del Mundo Contemporáneo · bloque A. Sociedades en el tiempo · ritmos y modelos de crecimiento, relaciones de dependencia, ciclos y crisis de los sistemas económicos contemporáneos. La secuencia de casos es editorial. · Real Decreto 243/2022, currículo básico de Bachillerato
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