1.º de BachilleratoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Analizar una red global identificando nodos, flujos, reglas, dependencias y distribución de beneficios y riesgos.
- Distinguir funciones de Estados, Unión Europea, organizaciones internacionales, empresas y sociedad civil.
- Argumentar sobre migración, clima o democracia con datos, escalas, incertidumbre y alternativas.
Antes de empezar
- Comprender soberanía, interdependencia, integración regional y derechos humanos.
- Leer una tabla sencilla y distinguir correlación, mecanismo y juicio de valor.
La interdependencia distribuye oportunidades y vulnerabilidades
Bienes, capitales, información, personas y riesgos atraviesan fronteras mediante redes con reglas y centros de decisión. Globalización no significa ausencia de Estados: estos facilitan, regulan, negocian o limitan flujos.
Preguntar «quién decide, quién gana, quién asume el riesgo y en qué escala» convierte una palabra general en un análisis histórico y político.
Gobernanza multinivel
- Gobernanza multinivel
- Coordinación y conflicto entre autoridades y actores locales, estatales, regionales e internacionales. No implica un gobierno mundial único: cada nivel tiene competencias, recursos y mecanismos de rendición de cuentas diferentes.
Cadenas globales, integración y desigualdad
Una cadena de valor puede separar diseño, materias primas, componentes, ensamblaje, financiación, transporte y venta. Esto reduce costes o amplía mercados, pero también concentra dependencias y transmite crisis logísticas, financieras o energéticas.
La integración europea avanzó mediante tratados e instituciones: el Tratado de Roma de 1957 impulsó la Comunidad Económica Europea; Maastricht se firmó en 1992 y entró en vigor en 1993; los billetes y monedas de euro circularon desde 2002. Integración no elimina conflictos entre competencias o intereses nacionales.
Las migraciones responden a combinaciones de trabajo, familia, estudio, persecución, guerra, desigualdad o deterioro ambiental. Una persona puede tener varias razones y distintos estatutos jurídicos; migrante y refugiado no son categorías intercambiables.
La emergencia climática, la desinformación y la desigualdad atraviesan fronteras y generaciones. Requieren cooperación, pero las responsabilidades, capacidades y efectos no se reparten de manera uniforme.
Cómo argumentar sobre un reto global
- Formula una pregunta acotada por territorio, periodo, población e indicador.
- Identifica actores, escalas y competencias antes de asignar responsabilidad.
- Usa al menos dos evidencias compatibles y declara fuente, fecha, unidad y límites.
- Expón mecanismo causal y una explicación alternativa razonable.
- Compara opciones por eficacia, equidad, coste, derechos y efectos no previstos.
Una interrupción en una cadena de suministro
Una fábrica depende de un componente producido en un solo país. Un cierre portuario detiene entregas durante seis semanas.
- La concentración en un proveedor es una dependencia estructural.
- El cierre portuario es el desencadenante de la interrupción.
- Inventarios, proveedores alternativos y diseño del producto condicionan el impacto.
La crisis combina concentración previa, choque logístico y capacidad de adaptación.
Información, error y desinformación
- Error
Dato falso difundido sin acreditar intención de engañar; se corrige con evidencia.
- Desinformación
Contenido falso o manipulado difundido deliberadamente para engañar o alterar decisiones.
- Opinión
Juicio valorativo que puede discutirse, pero no sustituye hechos comprobables.
Un reto global no tiene una única escala de solución
Como el clima es global, una ciudad no puede hacer nada relevante.
Acuerdos internacionales, leyes estatales, redes regionales y decisiones locales actúan sobre competencias diferentes y deben coordinarse.
La escala del problema no invalida las capacidades parciales de cada nivel.
- Las redes globales conectan flujos, reglas, nodos y dependencias asimétricas.
- La gobernanza distribuye competencias entre actores y escalas, sin borrar conflicto ni responsabilidad.
- Un argumento público sólido acota la pregunta, usa datos trazables y compara alternativas.
Comprueba 1: decide con evidenciasPrueba otro caso
En una cadena de teléfonos clasifica: A) diseño; B) litio; C) ensamblaje; D) barco portacontenedores; E) tienda; F) norma de reciclaje. Categorías: conocimiento, materia prima, producción, logística, comercialización, regulación.
Clasifica en una cadena farmacéutica: investigación, principio activo, fábrica, camión refrigerado, farmacia y norma sanitaria.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Conocimiento; materia prima; producción; logística; venta; regulación — Diseño, litio, ensamblaje, transporte, tienda y norma cumplen funciones distintas en la red.
Cada elemento cumple una función estable y distinta dentro de la red; su país de localización no cambia esa función.
Respuesta: Conocimiento; materia prima; producción; logística; venta; regulación — Investigación aporta conocimiento; el camión hace logística y la farmacia comercializa.
Cada elemento ocupa una función explícita dentro de la red y puede localizarse en nodos territoriales distintos.
Comprueba 2: decide con evidenciasPrueba otro caso
Relaciona el actor con la competencia principal del caso: 1) ayuntamiento instala refugios climáticos; 2) Estado aprueba una ley de asilo; 3) Unión Europea regula un mercado común; 4) agencia de la ONU coordina ayuda. Escalas: local, estatal, regional supranacional, internacional.
Relaciona: municipio regula uso del suelo; Estado fija derechos laborales; Unión Europea aplica reglas de competencia; OMS emite una recomendación sanitaria.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Local; estatal; regional supranacional; internacional — Municipio, Estado, UE y agencia de la ONU corresponden a escalas distintas.
La competencia descrita identifica la escala; que los actores cooperen no vuelve equivalentes sus mandatos.
Respuesta: Local; estatal; regional supranacional; internacional — El municipio actúa localmente y la OMS tiene alcance internacional; los mandatos difieren.
El mandato descrito identifica la escala principal, aunque las decisiones puedan coordinarse.
Comprueba 3: decide con evidenciasPrueba otro caso
Una publicación afirma que una medida climática redujo emisiones porque estas bajaron justo después. ¿Qué dato adicional es más útil para valorar la causalidad?
Las emisiones bajan tras una medida, pero también hubo recesión y cambió la mezcla energética. ¿Qué análisis permite atribuir causalidad con más rigor?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Tendencia previa, cambios simultáneos y comparación — Comparar permite separar la medida de tendencias anteriores y otras causas posibles.
Esos datos permiten evaluar si la caída rompe una tendencia y si existen explicaciones alternativas; popularidad y estética no prueban causalidad.
Respuesta: Contrastar tendencia, otros cambios, mecanismo y comparación — La recesión y la energía también cambiaron; el contraste ayuda a separar sus efectos.
La coincidencia temporal no separa el efecto de la medida del de la recesión o la energía; hacen falta contraste y mecanismo.
Reto final: conecta todas las evidencias
Una cadena de teléfonos depende de un proveedor; un puerto cierra seis semanas. A la vez, una ciudad abre refugios climáticos, el Estado reforma el asilo, la UE regula el mercado y la ONU coordina ayuda. Analiza red, escalas y causalidad.
Solución accesible sin interacción
- Aplica Analizar una red global identificando nodos, flujos, reglas, dependencias y distribución de beneficios y riesgos.
- Aplica Distinguir funciones de Estados, Unión Europea, organizaciones internacionales, empresas y sociedad civil.
- Aplica Argumentar sobre migración, clima o democracia con datos, escalas, incertidumbre y alternativas.
Respuesta: Proveedor único es dependencia estructural y cierre portuario, choque logístico; inventarios y alternativas condicionan el impacto. Refugios, asilo, mercado y ayuda corresponden a escalas local, estatal, supranacional e internacional. Para atribuir resultados hay que comparar tendencias, cambios simultáneos y casos de contraste.
Integra los tres objetivos, enumera cambios y limita cada inferencia.
Compruébalo ahora
En una cadena de teléfonos clasifica: A) diseño; B) litio; C) ensamblaje; D) barco portacontenedores; E) tienda; F) norma de reciclaje. Categorías: conocimiento, materia prima, producción, logística, comercialización, regulación.
Ver solución explicada
Respuesta: A-conocimiento; B-materia prima; C-producción; D-logística; E-comercialización; F-regulación.
Cada elemento cumple una función estable y distinta dentro de la red; su país de localización no cambia esa función.
Relaciona el actor con la competencia principal del caso: 1) ayuntamiento instala refugios climáticos; 2) Estado aprueba una ley de asilo; 3) Unión Europea regula un mercado común; 4) agencia de la ONU coordina ayuda. Escalas: local, estatal, regional supranacional, internacional.
Ver solución explicada
Respuesta: 1-local; 2-estatal; 3-regional supranacional; 4-internacional.
La competencia descrita identifica la escala; que los actores cooperen no vuelve equivalentes sus mandatos.
Una publicación afirma que una medida climática redujo emisiones porque estas bajaron justo después. ¿Qué dato adicional es más útil para valorar la causalidad?
- El color del gráfico.
- La tendencia anterior, otros cambios simultáneos y un caso de comparación.
- El número de veces que se compartió la publicación.
- La opinión del primer comentario.
Ver solución explicada
Respuesta: La tendencia anterior, otros cambios simultáneos y un caso de comparación.
Esos datos permiten evaluar si la caída rompe una tendencia y si existen explicaciones alternativas; popularidad y estética no prueban causalidad.
Alineación curricular y fuentes
- Historia del Mundo Contemporáneo · bloque B. Retos del mundo actual · globalización, integración regional y Unión Europea, éxodos masivos, emergencia climática y retos de las democracias. La síntesis por una sola lección es editorial. · Real Decreto 243/2022, currículo básico de Bachillerato
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Practicar esto: Quién decide en un mundo globalizadoPracticar esto: Analizar un conflicto actual con perspectiva históricaPracticar esto: Argumentar sobre un reto global con datosIndustrialización, crecimiento, dependencia y crisisNacionalismos, imperialismo y descolonizaciónMovimiento obrero, acción colectiva y feminismosGuerra Fría, organismos para la paz y mundo multipolarLa construcción del Estado liberal