1.º de BachilleratoRuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Ordenar un itinerario de lectura entre Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo.
- Comparar cómo distintas obras transforman un motivo mediante forma, voz y contexto.
- Justificar continuidad o ruptura con rasgos del texto, no solo con fechas y etiquetas.
Antes de empezar
- Reconocer narrador o voz poética, género y recursos expresivos básicos.
- Distinguir contexto histórico de evidencia textual.
Un periodo orienta; el texto demuestra
La historia literaria ayuda a situar obras, géneros y problemas, pero una etiqueta de periodo no sustituye la lectura. Una misma preocupación —el paso del tiempo, el deseo, la libertad, el honor o la identidad— puede reaparecer con voces, formas y valores diferentes.
Un itinerario conecta textos mediante una pregunta estable y observa transformaciones. La comparación debe atender a quién habla, a quién se dirige, qué conflicto construye, qué imágenes repite o altera y qué efecto produce la forma elegida.
Las fronteras cronológicas son herramientas de estudio. Corrientes y estéticas se solapan; además, una obra puede recuperar tradiciones anteriores. Por eso no se deduce un rasgo solo de la fecha: se formula a partir de evidencia textual y se interpreta con contexto documentado.
Comparar sin reducir las obras a casillas
- Elige un motivo o problema que aparezca en un corpus concreto.
- Sitúa cada obra con fecha, género, autoría y contexto comprobados.
- Selecciona dos o tres pasajes comparables.
- Describe voz, forma, imágenes, conflicto y desenlace sin interpretar todavía.
- Explica una continuidad y una transformación apoyadas en esos rasgos.
- Cierra indicando qué aporta el contexto y qué procede directamente del texto.
Cinco estaciones para orientar la lectura
| Estación | Preguntas de lectura | Riesgo que evitar |
|---|---|---|
| Edad Media | ¿Qué comunidad, tradición o marco moral organiza la voz? | Tratar siglos y géneros diversos como un bloque único |
| Renacimiento | ¿Cómo dialoga la forma con modelos y experiencias humanas? | Reducirlo a armonía universal |
| Barroco | ¿Qué tensiones, contrastes o artificios transforma el texto? | Confundir complejidad con oscuridad sin función |
| Ilustración | ¿Cómo intervienen razón, crítica y utilidad en la obra? | Suponer ausencia de emoción o ficción |
| Romanticismo | ¿Cómo se representa el conflicto entre individuo, deseo y límites? | Atribuir rebeldía a cualquier texto del periodo |
Seguir el paso del tiempo
Cuatro textos del corpus representan el tiempo mediante una huella que se borra, un jardín que cambia, un reloj escénico y un paisaje en ruinas.
- Se describe en cada pasaje quién observa la transformación y con qué forma literaria.
- Se identifica la continuidad: todos convierten el tiempo en una experiencia perceptible.
- Se comparan diferencias de tono, destinatario y consecuencia, sin asignarlas todavía a una época.
- Solo después se usa el contexto para explicar por qué una imagen heredada adquiere otra función.
El itinerario no afirma que cada símbolo defina un periodo; muestra cómo obras concretas reelaboran una pregunta común.
- La cronología organiza el corpus, pero no reemplaza el análisis.
- Un itinerario necesita una pregunta comparativa estable.
- Continuidad y ruptura se justifican con rasgos textuales.
- El contexto explica mejor cuando se distingue de lo observado en el pasaje.
Aplica el criterio: Ordenar un itinerario de lectura entre Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y RomanticismoPrueba otro caso
Ordena las cinco estaciones del itinerario desde la más antigua hasta la más reciente.
Ordena este recorrido parcial: Barroco, Romanticismo, Renacimiento, Ilustración.
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo. — Ese es el orden histórico del itinerario, con transiciones que no son instantáneas.
Ese orden sirve como marco de lectura del corpus de 1.º de Bachillerato; no implica que cada corriente empiece o termine de forma instantánea.
Respuesta: Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo. — Renacimiento precede a Barroco; después vienen Ilustración y Romanticismo.
«Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo.» resuelve el caso y aplica el criterio: Ordenar un itinerario de lectura entre Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo.
Aplica el criterio: Comparar cómo distintas obras transforman un motivo mediante forma, voz y contextoPrueba otro caso
Señala una continuidad visible entre el jardín, el reloj escénico y el paisaje en ruinas.
Dos poemas tratan el paso del tiempo con voces y formas distintas. ¿Qué comparación es válida?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Tiempo visible: cambio natural, medida escénica y huella en las ruinas. — Los tres hacen perceptible el tiempo mediante funciones distintas.
La respuesta parte de elementos visibles y formula una relación común sin afirmar que tengan idéntico sentido en las obras.
Respuesta: Comparar motivo, voz, forma y contexto: continuidad temática y cambio formal. — Distingo el motivo compartido de cómo lo construye cada poema.
«Comparar motivo, voz, forma y contexto, indicando la continuidad temática y la transformación formal.» resuelve el caso y aplica el criterio: Comparar cómo distintas obras transforman un motivo mediante forma, voz y contexto.
Aplica el criterio: Justificar continuidad o ruptura con rasgos del texto, no solo con fechas y etiquetasPrueba otro caso
¿Qué argumento es insuficiente para clasificar un pasaje como romántico?
Un pasaje exalta una subjetividad en conflicto con su entorno. ¿Qué haría defendible relacionarlo con el Romanticismo?
Solución accesible sin interacción
Respuesta: Fue escrito en una fecha asociada al Romanticismo — La fecha sitúa la obra, pero no acredita rasgos románticos en el pasaje concreto.
Una fecha compatible con el Romanticismo no basta para clasificar un pasaje. El conflicto subjetivo, la naturaleza agitada, el ideal inalcanzable, la rebeldía y el tono exaltado sí aportan indicios textuales que permiten argumentar esa lectura.
Respuesta: Citar rasgos y contrastar obra, fecha y contexto, sin decidir por la etiqueta. — Los rasgos textuales contrastados con contexto permiten sostener la relación.
«Citar esos rasgos del pasaje y contrastarlos con obra, fecha y contexto, sin decidir solo por la etiqueta del periodo.» resuelve el caso y aplica el criterio: Justificar continuidad o ruptura con rasgos del texto, no solo con fechas y etiquetas.
Traza un itinerario argumentado
Ordena Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo; compara el motivo del tiempo en dos estaciones y justifica una continuidad o ruptura con evidencia.
Solución accesible sin interacción
- Demuestra que puedes ordenar un itinerario de lectura entre Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo.
- Demuestra que puedes comparar cómo distintas obras transforman un motivo mediante forma, voz y contexto.
- Demuestra que puedes justificar continuidad o ruptura con rasgos del texto, no solo con fechas y etiquetas.
Respuesta: Orden cronológico: Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo. La comparación debe citar forma, voz y tratamiento del tiempo en los pasajes; la continuidad o ruptura se justifica con esos rasgos y su contexto, no solo con fechas.
La cronología orienta, pero la argumentación depende de textos y contextos concretos.
Compruébalo ahora
Ordena las cinco estaciones del itinerario desde la más antigua hasta la más reciente.
Ver solución explicada
Respuesta: Edad Media, Renacimiento, Barroco, Ilustración y Romanticismo.
Ese orden sirve como marco de lectura del corpus de 1.º de Bachillerato; no implica que cada corriente empiece o termine de forma instantánea.
Señala una continuidad visible entre el jardín, el reloj escénico y el paisaje en ruinas.
Ver solución explicada
Respuesta: Los tres convierten el paso o el efecto del tiempo en una imagen perceptible: transformación natural, medida escénica y huella material, respectivamente.
La respuesta parte de elementos visibles y formula una relación común sin afirmar que tengan idéntico sentido en las obras.
¿Qué argumento es insuficiente para clasificar un pasaje como romántico?
- Fue escrito en una fecha asociada al Romanticismo
- La voz confronta un deseo individual con un límite y el paisaje participa en el conflicto
- La forma y las imágenes se comparan con otros pasajes del corpus
Ver solución explicada
Respuesta: Fue escrito en una fecha asociada al Romanticismo
La fecha orienta el contexto, pero la interpretación de un pasaje necesita rasgos textuales y comparación. Las corrientes se solapan y las obras reutilizan tradiciones.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura I — lectura guiada de clásicos de la literatura española desde la Edad Media hasta el Romanticismo, itinerarios temáticos, análisis sociohistórico, cultural y artístico · Real Decreto 243/2022, currículo básico de Bachillerato