Exponer con un guion que el público pueda seguir
1.º de ESORuta de edumaterial
Qué vas a aprender
- Organizar una exposición en apertura, desarrollo y cierre mediante un guion breve.
- Usar señales verbales y apoyos visuales que orienten a quien escucha.
- Adecuar el registro y explicar los términos que el público puede desconocer.
Antes de empezar
- Distinguir tema, idea principal y datos de apoyo.
- Hablar por turnos y escuchar para responder a lo dicho.
Una exposición guía a un público que no puede releer
Exponer no consiste en recitar toda la información reunida. Consiste en seleccionar lo pertinente para un propósito, ordenarlo y ofrecer señales que permitan seguir la explicación mientras se escucha.
Adecuarse no significa eliminar la complejidad: significa explicar un término cuando aparece, escoger ejemplos comprensibles y ajustar el grado de detalle al tiempo y a los conocimientos del público.
Construir un guion en cinco decisiones
- Formula en una frase qué debe comprender el público al terminar.
- Elige dos o tres ideas necesarias y descarta datos que no ayudan a ese objetivo.
- Prepara una apertura que anuncie el tema y el recorrido.
- Ordena el desarrollo y marca transiciones como «primero», «veamos ahora» o «por tanto».
- Cierra recuperando la idea principal y ensaya para ajustar ritmo, duración, voz y gestos.
Explicar la erosión sin perder al público
Una alumna dispone de tres minutos y de una maqueta con terreno, agua y viento.
- Objetivo: comprender que la erosión desgasta y transporta materiales.
- Apertura: anuncia que mostrará primero la causa y después el efecto.
- Definición inicial: «La erosión es el desgaste y transporte de materiales de la superficie». La maqueta ilustra esa relación, pero no sustituye la explicación.
- Cierre: resume lo observado y diferencia el fenómeno representado de su velocidad real en la naturaleza.
El guion selecciona, orienta y limita lo que el apoyo visual permite afirmar.
Tarjeta de apoyo o texto para recitar
- Guion funcional
Contiene palabras clave, orden, transiciones y recordatorios de ejemplos; permite mirar al público y reformular.
- Texto completo
Invita a leer línea por línea, dificulta comprobar si la audiencia sigue la explicación y hace frágil cualquier olvido.
- La exposición se diseña desde el propósito y la audiencia.
- El guion conserva la estructura sin convertir la intervención en una lectura.
- Las transiciones y los resúmenes parciales ayudan a recuperar el hilo.
- Ensayar sirve para ajustar contenido y ritmo, no para memorizar palabra por palabra.
Compruébalo ahora
Ordena las tres acciones visibles y añade entre la segunda y la tercera una acción necesaria: ensayar con reloj.
Ver solución explicada
Respuesta: Ordenar el guion; ensayar con reloj; exponer con el apoyo; escuchar y responder preguntas.
El ensayo ocurre después de planificar y antes de hablar. Las preguntas permiten comprobar qué se ha entendido.
¿Qué frase orienta mejor antes de mostrar la maqueta?
- Primero veremos qué provoca el desgaste y después qué ocurre con los materiales.
- Todo esto es muy importante y ahora lo explicaré.
- Como podéis ver, aquí está la respuesta completa.
Ver solución explicada
Respuesta: Primero veremos qué provoca el desgaste y después qué ocurre con los materiales.
La frase anticipa dos partes concretas. Las otras no ofrecen un recorrido o atribuyen al apoyo más información de la que contiene.
Reformula para una clase de 1.º de ESO: «La meteorización precede a ciertos procesos erosivos». Conserva el término técnico y explícalo.
Ver solución explicada
Respuesta: La meteorización, es decir, la fragmentación o alteración de las rocas en el lugar donde están, ocurre antes de algunos procesos de erosión.
La reformulación no elimina el término: lo define con palabras que permiten continuar la explicación.
Alineación curricular y fuentes
- Lengua Castellana y Literatura · cursos primero y segundo de ESO · producción oral formal, planificación, adecuación a la audiencia y uso eficaz de códigos verbales y no verbales · Real Decreto 217/2022, currículo básico de ESO
Cuando lo tengas claro
Reconocer la intención y construir el sentido globalPlanificar, redactar, revisar y editar un texto