Inglés · Simulacro 1 · Alumno
Prueba
PAU
Convocatoria
2026-2027
Curso
2-bachillerato
Materia
ingles
Caracter
original-editorial
Duracion minutos
90
Puntuación máxima
10
- boe-534-2024
madrid-2027
andalucia-2026
cataluna-2026
Advertencia
Simulacro original de entrenamiento general. Su distribución editorial no reproduce la estructura exacta de una comunidad autónoma.
Instrucciones
Responde en inglés. No uses diccionario ni apuntes.
Responde las seis preguntas de comprensión (3 puntos) y las seis de uso de la lengua (3 puntos).
Elige una de las dos redacciones y escribe 140–180 palabras (4 puntos). No firmes ni incluyas datos personales.
Las respuestas abiertas admiten paráfrasis y variantes correctas conforme a los criterios; una respuesta modelo no es la única redacción válida.
Este formato escrito editorial no incluye listening y no sustituye el examen territorial catalán.
Partes
Reading comprehension
Elegir
6
Opciones
Bloque
comprension
Puntos
0.5
Actividad
In your own words, explain how long residents may keep a tool, what they must do before borrowing it, and what kind of use the service is intended for.
Tipo respuesta
corta-abierta
Bloque
comprension
Puntos
0.5
Actividad
Why was saving money not the only reason people used the service? Give two reasons from the text.
Tipo respuesta
corta-abierta
Bloque
comprension
Puntos
0.5
Actividad
State whether this is true or false and quote the sentence that supports your answer: Volunteers immediately charged people for returning tools late.
Tipo respuesta
corta-abierta
Bloque
comprension
Puntos
0.5
Actividad
What does the phrase "a service people could trust" suggest about the decision to refuse twenty more tools?
Tipo respuesta
corta-abierta
Bloque
comprension
Puntos
0.5
Actividad
Find a word in paragraph 4 meaning "interrupt or bother".
Tipo respuesta
corta-abierta
Bloque
comprension
Puntos
0.5
Actividad
Explain how Clara benefited socially as well as practically.
Tipo respuesta
corta-abierta
Use of English
Elegir
6
Opciones
Bloque
uso-lengua
Puntos
0.5
Actividad
Rewrite using UNLESS without changing its meaning: You cannot borrow a tool if you do not attend a safety session.
Tipo respuesta
semiconstruida
Aceptadas
You cannot borrow a tool unless you attend a safety session.
Bloque
uso-lengua
Puntos
0.5
Actividad
Rewrite in the passive: The volunteers check the equipment after every return.
Tipo respuesta
semiconstruida
Aceptadas
The equipment is checked by the volunteers after every return.
The equipment is checked after every return.
Bloque
uso-lengua
Puntos
0.5
Actividad
Complete the reported statement using the past perfect. Clara said, "I repaired my coat yesterday." Clara said that she ___ her coat the day before.
Tipo respuesta
semiconstruida
Aceptadas
had repaired
Bloque
uso-lengua
Puntos
0.5
Actividad
Rewrite using WISH to express regret about a completed action: I bought a new coat, and now I regret it.
Tipo respuesta
semiconstruida
Aceptadas
I wish I had not bought a new coat.
I wish I hadn't bought a new coat.
Bloque
uso-lengua
Puntos
0.5
Actividad
Join using WHO, keeping the information: The librarian moved the sessions. She wanted to protect the reading area.
Tipo respuesta
semiconstruida
Aceptadas
The librarian, who wanted to protect the reading area, moved the sessions.
The librarian, who moved the sessions, wanted to protect the reading area.
Bloque
uso-lengua
Puntos
0.5
Actividad
Complete the conditional with the verb in brackets: If the service had more storage space now, it ___ (accept) additional tools.
Tipo respuesta
semiconstruida
Aceptadas
would accept
'd accept
Writing
Elegir
1
Opciones
Bloque
redaccion
Puntos
4
Actividad
Should towns offer a service for borrowing household tools? Discuss benefits and practical difficulties, and give your opinion. Write 140–180 words.
Tipo respuesta
redaccion
Limite palabras
Min
140
Max
180
Metodo
tokens separados por espacios; contracciones y palabras con guion cuentan como una
Rubrica
Escala
10
Factor a puntos
0.4
Dimensiones
Maximo
2
Descriptor
Responde a la opción elegida, desarrolla los puntos solicitados, mantiene registro y extensión de 140–180 palabras.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Ordena ideas en párrafos y enlaza razones, ejemplos y conclusión con referencias claras.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Controla concordancia, tiempos, orden y subordinación; usa variedad de estructuras adecuada al propósito.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Utiliza vocabulario apropiado, suficientemente variado y preciso, sin calcos que cambien el significado.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Usa correctamente ortografía, mayúsculas, apóstrofos y puntuación.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Intermedios
0,5 y 1,5 para actuaciones entre anclas; justificar cada puntuación con evidencia concreta.
Fuera extension
Adecuación como máximo 1/2 si queda fuera de 140–180; evaluar las demás dimensiones por lo realmente escrito. Regla editorial, no penalización autonómica.
Bloque
redaccion
Puntos
4
Actividad
Write an unsigned email to a local library suggesting a new practical workshop. Explain who it would help, what it would teach and one possible difficulty. Write 140–180 words.
Tipo respuesta
redaccion
Limite palabras
Min
140
Max
180
Metodo
tokens separados por espacios; contracciones y palabras con guion cuentan como una
Rubrica
Escala
10
Factor a puntos
0.4
Dimensiones
Maximo
2
Descriptor
Responde a la opción elegida, desarrolla los puntos solicitados, mantiene registro y extensión de 140–180 palabras.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Ordena ideas en párrafos y enlaza razones, ejemplos y conclusión con referencias claras.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Controla concordancia, tiempos, orden y subordinación; usa variedad de estructuras adecuada al propósito.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Utiliza vocabulario apropiado, suficientemente variado y preciso, sin calcos que cambien el significado.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Maximo
2
Descriptor
Usa correctamente ortografía, mayúsculas, apóstrofos y puntuación.
Anclas
0
Ausente o impide cumplir la tarea en esta dimensión.
1
Control suficiente para comprender, con fallos repetidos o desarrollo limitado.
2
Control consistente, desarrollo completo y recursos variados adecuados al propósito.
Intermedios
0,5 y 1,5 para actuaciones entre anclas; justificar cada puntuación con evidencia concreta.
Fuera extension
Adecuación como máximo 1/2 si queda fuera de 140–180; evaluar las demás dimensiones por lo realmente escrito. Regla editorial, no penalización autonómica.
Material de partida
A cupboard that brought neighbours together
Texto
When the public library in Millford opened a small lending cupboard for household tools, few people expected it to change their Saturday mornings. The cupboard contained a drill, a sewing machine and a few gardening tools. Residents could borrow an item for a week without paying, provided that they attended a short safety session first. The project was designed for occasional tasks, not for professional work. At first, the volunteers thought saving money would be the main attraction. However, a survey after three months revealed a different picture. Some users already owned suitable tools but lacked the confidence to use them. Others wanted to try an activity before buying equipment. One resident, Clara, repaired her coat during a workshop instead of replacing it. She said that asking a neighbour for advice had been more useful than watching another online video. The project also faced practical difficulties. A borrowed drill came back late twice, leaving another resident unable to finish a shelf. Rather than introduce a fine immediately, the volunteers tested reminder messages and allowed borrowers to request an extra day when nobody else had booked the tool. They also checked equipment after every return. A broken item was removed from the cupboard until it could be repaired safely. Not everyone agreed that the library was the right place for the scheme. Some regular visitors worried that workshops would disturb people who needed a quiet room. The librarian therefore moved the sessions to a separate room and limited them to two afternoons each month. This arrangement protected the reading area while keeping the practical activities available. After six months, the cupboard had grown, but the volunteers refused an offer of twenty more tools. They explained that each new item required storage, maintenance and training. Their priority was a service people could trust, rather than a large collection. The next step will be to invite users to describe one repair they have completed and one problem they still need help with. The team hopes these accounts will guide future workshops. For Clara, the most valuable result is already clear: a cupboard full of equipment has made it easier for strangers to ask each other for help.
Origen
texto-original
Palabras
364
Parrafos
5
Nivel texto
Banda
B1-B2
Atribucion
EDITORIAL
Nota
Graduación editorial para entrenamiento; no equivalencia oficial curso-MCER ni examen certificador.