Historia de la Filosofía · Simulacro 1: certeza, educación y juicio
Alumno · Student · Soluciones y criterios
Prueba
PAU
Convocatoria
2026-2027
Curso
2-bachillerato
Materia
historia-filosofia
Caracter
original-editorial
Puntuación máxima
10
Duracion minutos
90
- https://www.uam.es/uam/media/doc/1606850506028/2027-modelo-h-filosofia.pdf
- https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversidad/sguit/examanes_anios_anteriores/selectividad/sel_2025-2026-Orientaciones_historia_filosofia.pdf
- https://universitats.gencat.cat/ca/pau/materies-pau/historia-filosofia/
Advertencia
Simulacro completo de entrenamiento editorial: 90 minutos y 10 puntos. No es un examen oficial y no reproduce la optatividad ni la distribución exacta de Madrid, Andalucía o Cataluña. Consulta sus diferencias en FORMATOS-Y-FUENTES.md. La convocatoria indica el curso de preparación; las referencias territoriales conservan su propio año.
Instrucciones
Responde a los cuatro bloques y a todos sus apartados; no hay optatividad.
Tiempo orientativo: comentario 20 min; comparación 20; tema 20; disertación 25; revisión 5.
Lee las puntuaciones antes de distribuir el tiempo. Usa vocabulario preciso y justifica las relaciones o decisiones solicitadas.
La corrección es manual. Los criterios permiten crédito parcial por logros identificables. La claridad y la precisión forman parte de la respuesta; no se aplica una segunda penalización al mismo error.
Partes
El fundamento del conocer · 2,5 puntos
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1
Opciones
El fundamento del conocer · 2,5 puntos
Prueba
PAU
Convocatoria
2026-2027
Curso
2-bachillerato
Materia
historia-filosofia
Caracter
original-editorial
Puntuación máxima
2.5
Bloque
comentario
Actividad
«Pero inmediatamente advertí que, mientras quería pensar así que todo era falso, era absolutamente necesario que yo, que lo pensaba, fuese algo; y, al observar que esta verdad: pienso, luego existo, era tan firme y evidente que las suposiciones más extravagantes de los escépticos no podían sacudirla, juzgué que podía aceptarla sin escrúpulo como el primer principio de la filosofía que buscaba». René Descartes, Discurso del método (1637), parte IV. Traducción editorial propia del pasaje de la versión inglesa de John Veitch (fallecido en 1894), cotejada en https://www.gutenberg.org/cache/epub/59/pg59-images.html. Obra y traducción de partida de dominio público; no se usa una traducción española moderna.
Apartados
Puntos
1.0
Actividad
Identifica la tesis del fragmento y reconstruye la relación entre duda y certeza.
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
El pensamiento que intenta negar toda certeza no puede eliminar la existencia de quien lo realiza. Dudar es una actividad pensante y presupone un sujeto existente. Descartes encuentra así una primera certeza resistente a las hipótesis escépticas. No prueba aquí el mundo físico: el paso es del acto de pensar a la existencia del pensante.
Pasos
La tentativa de considerar falso todo contenido sigue siendo pensamiento.
Localiza el sujeto necesario de ese acto.
Distingue ese resultado del conocimiento de cosas exteriores.
Soluciones y criterios
Puntos
0.5
Descripcion
Identifica el cogito como tesis.
Puntos
0.5
Descripcion
Explica la relación argumentativa entre duda y existencia.
Soluciones y criterios
Se admiten formulaciones equivalentes que conserven los conceptos y la relación solicitada. Cada componente de un criterio recibe su fracción del crédito; una omisión no anula los componentes correctos. Las posiciones personales se valoran por su argumentación, no por coincidir con el modelo. No se puntúan afirmaciones contradictorias con la respuesta pedida.
Puntos
0.5
Actividad
Explica en este pasaje «primer principio».
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
Es la certeza fundacional desde la que Descartes pretende reconstruir su filosofía. No significa el primer hecho visto ni una regla aceptada por tradición.
Pasos
Relaciona el término con el objetivo de fundar conocimiento.
Descarta orden cronológico de percepciones y autoridad heredada.
Soluciones y criterios
Puntos
0.5
Descripcion
Define el carácter fundacional y lo aplica al pasaje.
Soluciones y criterios
Se admiten formulaciones equivalentes que conserven los conceptos y la relación solicitada. Cada componente de un criterio recibe su fracción del crédito; una omisión no anula los componentes correctos. Las posiciones personales se valoran por su argumentación, no por coincidir con el modelo. No se puntúan afirmaciones contradictorias con la respuesta pedida.
Puntos
1.0
Actividad
¿Por qué el pasaje no justifica afirmar que una percepción concreta del cuerpo sea verdadera?
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
La certeza se refiere al sujeto que piensa; una percepción corporal puede formar parte de lo que se sigue sometiendo a duda. El argumento sigue siendo válido incluso si ese contenido perceptivo engaña. Que pensar requiera existencia no demuestra que toda representación tenga un objeto exterior tal como aparece.
Pasos
Separa actividad pensante y contenido representado.
Prueba el cogito suponiendo falsa la percepción corporal.
Soluciones y criterios
Puntos
0.5
Descripcion
Distingue sujeto y contenido del pensamiento.
Puntos
0.5
Descripcion
Justifica el límite probatorio sin negar la certeza obtenida.
Soluciones y criterios
Se admiten formulaciones equivalentes que conserven los conceptos y la relación solicitada. Cada componente de un criterio recibe su fracción del crédito; una omisión no anula los componentes correctos. Las posiciones personales se valoran por su argumentación, no por coincidir con el modelo. No se puntúan afirmaciones contradictorias con la respuesta pedida.
Soluciones y criterios
Añadir a la conclusión del fragmento una prueba inmediata del cuerpo.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Experiencia y necesidad · 2,5 puntos
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1
Opciones
Experiencia y necesidad · 2,5 puntos
Prueba
PAU
Convocatoria
2026-2027
Curso
2-bachillerato
Materia
historia-filosofia
Caracter
original-editorial
Puntuación máxima
2.5
Bloque
comparacion
Actividad
La comparación se refiere al fundamento del conocimiento, no a biografías.
Apartados
Puntos
2.5
Actividad
Compara el papel de la razón y de la experiencia en Descartes y Hume. Desarrolla un contraste sobre certeza y otro sobre causalidad.
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
Descartes busca una base racional indudable y toma el cogito como punto de partida; las percepciones sensibles quedan inicialmente bajo examen. Hume analiza las percepciones y hace derivar las ideas simples de impresiones. Las relaciones de ideas tienen necesidad demostrativa, mientras que las cuestiones de hecho no se prueban negando sin contradicción su contrario. En la causalidad, la repetición genera hábito y expectativa, no percepción de una necesidad entre sucesos. Por tanto, la oposición no es razón frente a completa irracionalidad: Hume también reconoce razonamientos demostrativos, pero limita su alcance sobre hechos.
Pasos
Fija el mismo problema para ambos autores.
Distingue certeza fundacional y origen empírico de ideas.
Separa relaciones de ideas y cuestiones de hecho en Hume.
Contrasta causalidad observada y necesidad.
Soluciones y criterios
Puntos
0.7
Descripcion
Explica la fundamentación cartesiana.
Puntos
0.7
Descripcion
Explica las distinciones epistemológicas de Hume.
Puntos
0.7
Descripcion
Construye dos contrastes pertinentes sobre certeza y causalidad.
Puntos
0.4
Descripcion
Evita caricaturizar a Hume como negador de todo razonamiento.
Soluciones y criterios
Se admiten formulaciones equivalentes que conserven los conceptos y la relación solicitada. Cada componente de un criterio recibe su fracción del crédito; una omisión no anula los componentes correctos. Las posiciones personales se valoran por su argumentación, no por coincidir con el modelo. No se puntúan afirmaciones contradictorias con la respuesta pedida.
Soluciones y criterios
Comparar autores enumerando doctrinas sin un problema común.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Educación y gobierno · 2,5 puntos
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1
Opciones
Educación y gobierno · 2,5 puntos
Prueba
PAU
Convocatoria
2026-2027
Curso
2-bachillerato
Materia
historia-filosofia
Caracter
original-editorial
Puntuación máxima
2.5
Bloque
antigua
Actividad
Tema obligatorio centrado en República; no se pide describir el Estado actual.
Apartados
Puntos
2.5
Actividad
Explica la relación entre educación, conocimiento del bien y gobierno en Platón. Incluye la función de la alegoría de la caverna y una objeción razonada al modelo.
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
La caverna representa el paso de una vida ligada a apariencias hacia un conocimiento que exige transformación y aprendizaje. El Bien funciona como fundamento de inteligibilidad y orientación de la vida justa. Quien llega al conocimiento no debe limitarse a una contemplación privada: el retorno expresa la responsabilidad de gobernar y educar a la ciudad. El gobierno filosófico se justifica por esa formación, no por riqueza o éxito retórico. Una objeción posible pregunta quién controla la pretensión de poseer el conocimiento del bien y cómo evitar que excluya la deliberación de los demás. Esa objeción evalúa el modelo, sin afirmar que Platón propusiera la democracia constitucional moderna.
Pasos
Conecta cambio educativo y liberación de apariencias.
Relaciona Bien, justicia y autoridad del gobernante.
Explica por qué el regreso tiene dimensión política.
Evalúa una limitación con una razón, no solo una preferencia.
Soluciones y criterios
Puntos
0.7
Descripcion
Interpreta la caverna en términos educativos y epistemológicos.
Puntos
0.7
Descripcion
Relaciona conocimiento del Bien y gobierno.
Puntos
0.6
Descripcion
Explica el retorno y la responsabilidad pública.
Puntos
0.5
Descripcion
Presenta una objeción argumentada y situada.
Soluciones y criterios
Se admiten formulaciones equivalentes que conserven los conceptos y la relación solicitada. Cada componente de un criterio recibe su fracción del crédito; una omisión no anula los componentes correctos. Las posiciones personales se valoran por su argumentación, no por coincidir con el modelo. No se puntúan afirmaciones contradictorias con la respuesta pedida.
Soluciones y criterios
Convertir la caverna en un relato literal o el gobierno filosófico en simple poder de los ricos.
Soluciones y criterios
rubrica-manual
Publicidad y creencia · 2,5 puntos
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1
Opciones
Publicidad y creencia · 2,5 puntos
Prueba
PAU
Convocatoria
2026-2027
Curso
2-bachillerato
Materia
historia-filosofia
Caracter
original-editorial
Puntuación máxima
2.5
Bloque
disertacion
Actividad
Caso hipotético: una campaña repite un mensaje hasta lograr que parezca verdadero.
Apartados
Puntos
2.5
Actividad
Defiende o rechaza la tesis «la repetición de un mensaje es suficiente para justificar su verdad». Redacta una disertación con tesis, argumento, objeción y respuesta; incorpora de forma pertinente un autor estudiado.
Tipo respuesta
desarrollo
Soluciones y criterios
Soluciones y criterios
La repetición puede producir familiaridad, pero no basta para justificar la verdad. Diez repeticiones de una afirmación procedentes de una misma campaña no son diez observaciones independientes. Hume permite distinguir un hábito de expectativa y una demostración; aplicar esa distinción no significa que él analizara campañas actuales. La objeción es que testimonios coincidentes pueden aportar evidencia. La respuesta distingue coincidencia independiente y reproducción de una única fuente: en el primer caso debe examinarse la calidad y autonomía de los testimonios, en el segundo solo hay reiteración. Por ello, el criterio propuesto debe incluir razones y contraste de fuentes, no frecuencia aislada. También es aceptable defender una tesis matizada que describa condiciones adicionales bajo las que la reiteración aporta información.
Pasos
Precisa qué afirma «suficiente».
Distingue reiteración y evidencia independiente.
Integra una herramienta conceptual del autor.
Responde a la mejor objeción y delimita la conclusión.
Soluciones y criterios
Puntos
0.5
Descripcion
Formula una tesis que responde a la suficiencia de la repetición.
Puntos
0.7
Descripcion
Desarrolla un argumento con relación inferencial clara.
Puntos
0.6
Descripcion
Incluye objeción pertinente y respuesta.
Puntos
0.7
Descripcion
Usa un autor con precisión y organiza una conclusión coherente.
Soluciones y criterios
Se admiten formulaciones equivalentes que conserven los conceptos y la relación solicitada. Cada componente de un criterio recibe su fracción del crédito; una omisión no anula los componentes correctos. Las posiciones personales se valoran por su argumentación, no por coincidir con el modelo. No se puntúan afirmaciones contradictorias con la respuesta pedida.
Soluciones y criterios
Confundir convencer a muchas personas con demostrar que una proposición sea verdadera.
Soluciones y criterios
rubrica-manual