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QCER C16 battute
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Domande
Si risponde ascoltando. Se sbagli, ti diciamo in che momento si trova.
Was wird an der ersten Formulierung der Studentin korrigiert?
Die Tabelle erfasst Besuche statt verschiedener Menschen. — Si sente «Besuche, nicht einzelne Menschen». Conta visite ripetibili, non persone uniche; non misura ore né separa i visitatori della mostra.
Warum ist der Vergleich mit der Vorwoche begrenzt?
Die Ausstellung kam als weiterer Einfluss hinzu. — Si sente «zugleich eine Ausstellung». La mostra aggiunge un fattore; non risulta che esistesse prima né che cambiasse l’unità di misura.
Welchen Status darf die längere Öffnung als Erklärung behalten?
Sie ist plausibel, ihr eigener Beitrag bleibt aber unbestimmt. — Si sente «ihr Anteil am Anstieg wurde nicht getrennt ermittelt». L’orario prolungato resta una spiegazione plausibile, ma correggere l’unità non permette di stimarne il contributo. La nota non giustifica neppure che la frase principale presenti tale contributo come causa accertata.
Was beanstandet der Seminarleiter an einer nachgeschobenen Fußnote?
Der Hauptsatz kann schon eine zu starke Folgerung nahelegen. — Si sente «den stärkeren Eindruck des Hauptsatzes». La riserva deve incidere sull’affermazione principale; non si discute spazio né distrazione da lavori futuri.
Wie bewertet er den vorsichtigeren Hauptsatz?
Als Präzisierung mit einer noch offenen Ursachenfrage. — Si sente «Sie zeigen einen zeitlichen Zusammenhang und benennen die offene Ursache». La frase è più precisa perché distingue coincidenza temporale e causalità ancora da chiarire. Serve ancora un confronto migliore; la riformulazione non dimostra neppure l’effetto specifico dell’orario.
Wozu soll der Vergleich mit Wochen ohne Ausstellung dienen?
Den Einfluss der Öffnungszeit besser abzugrenzen. — Si sente «auch Wochen ohne Ausstellung zu vergleichen». Aiuterà a isolare il fattore orario; non elimina l’unità di misura né aggiunge dati della mostra a una nota.
Parole che forse non conosci
- Zurückhaltungprudenza
- Belanglosigkeitirrilevanza
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Aprila quando ci hai già provato: leggerla prima trasforma questo in una lettura.
A In meinem Referat wollte ich sagen, dass die längere Öffnung der Bibliothek die Nutzung erhöht hat. In der untersuchten Woche kamen dreißig Prozent mehr Menschen. Sie haben an den Rand geschrieben: „Welcher Vergleich?“ Die Woche davor erscheint mir als naheliegender Bezug.
B Sie ist ein Bezug, aber noch kein überzeugender Vergleich. In der untersuchten Woche fand zugleich eine Ausstellung statt. Außerdem zählt die Tabelle Besuche, nicht einzelne Menschen. Wer dreimal kam, steht dreimal darin. Schon Ihre Formulierung verschiebt also, was gemessen wurde.
A Dann ändere ich „Menschen“ zu „Besuchen“ und erwähne die Ausstellung in einer Fußnote. Kann die längere Öffnung trotzdem als Erklärung stehen? Sie hat schließlich mehr Gelegenheit zum Besuch geschaffen.
B Als mögliche Erklärung, ja. Die zusätzliche Gelegenheit ist plausibel; ihr Anteil am Anstieg wurde nicht getrennt ermittelt. Eine Fußnote kann diese Grenze erläutern, sollte aber nicht den stärkeren Eindruck des Hauptsatzes nachträglich zurücknehmen müssen.
A Ich könnte schreiben: Während der verlängerten Öffnung stieg die Besuchszahl; zugleich lief eine Ausstellung. Das klingt weniger entschieden. Ich fürchte, mein Referat verliert dadurch seine zentrale Aussage.
B Es gewinnt eine präzisere Aussage. Sie zeigen einen zeitlichen Zusammenhang und benennen die offene Ursache. Anschließend können Sie vorschlagen, auch Wochen ohne Ausstellung zu vergleichen. Verwechseln Sie Zurückhaltung nicht mit Belanglosigkeit. Eine gute Frage für die nächste Untersuchung kann das Ergebnis Ihrer jetzigen sein.